本题题干为语法关系。
第一步：分析题干
聆听音乐，构成动宾关系。
第二步：分析选项
D选项：观赏风景，构成动宾关系，当选。
A选项：眼睛可以用来注视，为功能对应关系，排除。
B选项：呼吸和清风之间无关系，排除。
C选项：通过抚摸可以感受材料的质地，为对应关系，排除。
故本题选D。
【2019-黑龙江边境紧缺-081】

第一步：寻找因果
原因：双胞胎练习时间相差很大，但音乐能力相同
结果：音乐能力由基因决定
第二步：分析选项
A选项：音乐能力评估与手指灵活性有关，而手指灵活性受遗传影响，说明遗传会影响音乐能力，加强结论，排除。
B选项：说明“具有遗传优越听觉技能的人练习时间更长”，并未涉及练习对能力是否有影响，不能削弱，排除。
C选项：指出“心灵感应”影响了测试中的表现，说明实验过程有问题，通过质疑实验的科学性来反驳研究者的结论，当选。
D选项：指出“能力差的个体会低估自己的练习时间”，无关项，题干中时间统计是由调查人员统计的，并不是根据自己感觉时间做记录的，而且也无法确定练习时间是否会影响音乐能力，更不能说明是否与基因有关，不能削弱，排除。
故本题选C。
【2018-北京-100】

本题题干为社会学类定义判断。
第一步：关键信息------①治疗师主动利用音乐等形式治疗；②帮助治疗对象达到健康的目的。
第二步：题目详解
B选项：医生属于治疗师，通过播放音乐使小周感到放松，是为了让小周达到健康的目的，属于音乐治疗，当选。
A选项：音乐是其他病友推荐的，而不是治疗师为治疗而播放的或推荐的，不符合①，排除。
C选项：病人出现呕吐等不适症状，说明没有达到健康的目的，不符合②，排除。
D选项：治疗师听到水声觉得心旷神怡，治疗师不是治疗对象，不符合②，排除。
故本题选B。
【2014-北京-108】

第一步：寻找因果
原因：听了莫扎特音乐的被试者推力测试平均分高
结果：聆听莫扎特音乐能够提高空间推理能力
第二步：分析选项
A选项：要削弱题干，说明不是莫扎特音乐提高推理能力即可。该选项说明被试者的成绩高是由于男性占比高而非音乐所致，另有他因削弱，当选。
B选项：题干是说莫扎特音乐与推理能力，选项是说智力，话题不一致，所以B不选。
C选项：爱好与是否能够提高推理能力无关，所以C不选。
D选项：题干是说推理能力，选项是说愉悦感，话题不一致，所以D不选。
故本题选A。
【2019-黑龙江县乡-095】

第一步：判断题型------本题为细节判断题

第二步：分析题干
根据“和海顿同时代的莫扎特，他的那些流芳百世的作品，基本上也是这样维也纳居住的时候谱写的”可知，文段只说莫扎特流芳百世的作品是在维也纳创作的，并没有谈及数量，A项表述有误，本题为选非题，所以选A。

第三步：分析选项
B选项：根据文段第二句可知B项表述符合题意，因为本题选择与文段文字意思不符，所以不选B项。

C选项：根据“音乐艺术的一代宗师贝多芬虽然生在德国，确实在维也纳想海顿学习作曲并一举成名的”可知，C项表述符合题意，因为本题选择与文段文字意思不符，所以不选C项。

D选项：根据文段最后一句可知表述符合题意，因为本题选择与文段文字意思不符，所以不选D项。

故本题选A。
【2014-河北-004】

本题为语句填空题。
横线位于文段中间，考虑承上启下。横线前说音乐不是仅用好听、舒服等感官刺激可以概括的，简单地以是否好听来判断音乐审美，______________，横线后说前文的做法会弱化音乐艺术价值。所以横线处应体现不深入理解音乐的艺术价值，只用是否好听来评判音乐的意思。A选项“拒绝理性”对应“仅仅用好听、悦耳、舒服等感官刺激”和“简单地以好听与否作为音乐审美判断”等行为，当选。
B选项：“否认情感的激荡”与横线前的表述相悖，无法衔接上文，所以B错。
C选项：“无视社会时代的影响”与“迎合大众”矛盾，无法衔接下文，所以C错。
D选项：“作曲者的心路历程”无中生有，无法衔接上下文，所以D错。
故本题选A。
【2023-联考/福建-051】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段先论述了我国中小学音乐课程忽略了“树德立志”，接下来阐述如何应对这一问题，即在教授一部音乐作品的时候应该先理解其中所表现的道德思想，再以多样化的形式进行正面教育，才能在孩子心中播下真善美的种子。因而文段强调的是音乐教育应该注重的是道德教育，正确答案选择A。
第三步：分析选项
B选项：文段并没有提到教师应该以真善美为己任，只是说音乐教育注重道德教育最终才能再孩子心中种下真善美种子，所以B错。
C选项：树德立志本来就是音乐的主旨，文段中已经明确说明了，不是文段的重点，所以C错。
D选项：文段没有提到音乐教育的内容和主旨都应该改变，文段只是说音乐教育应该怎怎么做，所以D错。
故本题选A。
【2015-联考/广西-065】

本题为其他常识。
第一步：分析考点
D选项：教坊是自唐代开始设立，直至清代才废除的用来管理宫廷音乐、掌教习音乐的官署，而不是汉代，说法错误，本题选非，当选。
第二步：分析选项
A选项：黄钟是我国古代音韵十二律中六种阳律的第一律；大吕是六种阴律的第一律。“黄钟大吕”多用于形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐，正确，本题选非，排除。
B选项：丝竹是对中国传统民族弦乐器和竹制管乐器的统称，亦泛指音乐。其中，丝指弦乐器，竹指竹制管乐器，正确，本题选非，排除。
C选项：李龟年是唐朝时期的著名乐工，精通音律，通晓多种演奏技巧，代表作有《渭川曲》等，正确，本题选非，排除。
故本题选D。
【2016-山东-039】

第一步：分析题干
①65个人婴儿阶段喜欢音乐，长大依然喜欢音乐。
②15个人婴儿阶段不喜欢音乐，长大后9个不喜欢，6个比较喜欢。
第二步：分析选项
A选项：分析题干可知A选项符合题干表述，题目要求选不能从题干中推出的一项，所以A不选。
B选项：根据题干可知一部分不喜欢音乐的婴儿长大后喜欢音乐了，所以B项可以从题干中推出，题目要求选不能从题干中推出的一项，所以C不选。
C选项：（65＋9）个人的兴趣未改变，与调查数据相符，题目要求选不能从题干中推出的一项，所以C不选。
D选项：调查人数有限，所以体现不出来大部分人是否喜欢音乐，所以选D。
故本题选D。
【2012-江西-027】

第一空：本空前后为解释关系。
由“，_______。”可知本空前后为解释关系，关键信息在横线前面。“既接地气又创新出彩”是对横线处的解释。
选项中只有A选项“雅”对应“创新出彩”，“俗”对应“接地气”，答案锁定为A。
第二空：本空为比喻关系。
横线处与前半句“失去光泽”呼应，要填一个与“光泽”有关的词语。A选项“熠熠生辉”形容光彩闪耀的样子，恰当。
故本题选A。
词义解释：
雅俗共赏：形容文艺作品兼具优美、通俗之品格，能为不同文化水平者欣赏。
风靡一时：形容事物、爱好、衣饰等在一个时期内极流行。
曲高和寡：指曲调高雅，和着一起唱的人就少，比喻知音难得。现多比喻言论或作品不通俗。
喜闻乐见：指喜欢听，乐意看，形容很受欢迎。
赏心悦目：指美好的情景使人心情欢畅。
美不胜收：美景多得看不过来；艺术品太美而目不睱接。
大放异彩：表现极为出色。
【2017-联考/湖南-031】