在一次聚会上,甲喜欢吃川菜,乙喜欢吃的都是川菜,丙喜欢吃所有川菜。锅包肉不是川菜,但是麻婆豆腐是川菜。
根据上述条件推知,下列一定为真的是:
甲喜欢吃麻婆豆腐
乙喜欢吃麻婆豆腐
乙不喜欢吃锅包肉
丙不喜欢吃锅包肉
依次填入下面文字横线处的词语,最恰当的一组是:
有些孩子并不是天生的捣蛋鬼,他们的性格有________,可能是因为环境的影响。只要________,再“坏”的孩子都会变好。
问题 合理引导
偏差 认真教导
问题 教育得当
偏差 循循善诱
2000年、2005年、2010年我国普通高中专任教师总人数分别为756850人、1299460人、1518194人。其中,女性人数分别为273110人、558625人、723566人。
从年龄结构看,2000年、2005年、2010年31-35岁普通高中专任教师总人数分别为185873人、265509人、322829人,其中,女性人数分别为68346人、117838人、164175人;36-40岁普通高中专任教师总人数分别为117242人、248837人、272313人,其中,女性人数分别为35751人、95566人、122953人;41-45岁普通高中专任教师总人数分别为55522人、137235人、239616人,其中,女性人数分别为15728人、42931人、93641人。
2010年,我国41-45岁的普通高中专任教师中,至少约有( )万人在2000年还不是普通高中专任教师。
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统筹党政群机构改革不是简单地党政分开或党政合一,而是要在改革和完善党的领导方式与执政方式上下功夫,其基本原则不包括:
坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一
以理顺部门职责为核心,将党委和政府部门在职能上进行合并
形成由党领导决策、人大立法和监督、政府管理和执行的格局体系
优化整合党委部门内设机构设置,提高编制运行效能
马兰:因为赵老师的课讲得特别好,学生都很喜欢他,所以他有资格参加学校十佳教师评选。
李溪:因为赵老师曾上课迟到造成教学事故,他不是合格的教师。所以,他没有资格参加学校十佳教师评选。
李溪的论证使用了以下哪项作为前提:
Ⅰ.有些课讲得好的老师发生过教学事故
Ⅱ.凡有过教学事故的教师都不是合格教师
Ⅲ.只有合格教师才有参评学校十佳教师的资格
仅Ⅰ
仅Ⅱ
仅Ⅲ
Ⅱ和Ⅲ
一切历史都是现实,现实之外别无历史。所谓“现实之外”同“世界之外”一样,只在纯语言学意义上和逻辑学意义上才有可能。现实之外并不是“非历史”,现实之前也不是“前历史”。我们不能说先有历史后有现实。而只能说有历史就有现实;既不能笼统地说历史先在于现实,也不能抽象地说历史使现实得以存在。
下列说法不符合文意的是:
历史存在于现实之中
没有现实就没有历史
历史与现实并无差别
“现实之外”并不存在
甲:大家都知道“吸烟有害健康”。乙:我可不这么认为!你看林医生他们夫妻二人不是都吸烟吗?
乙作出这一结论,所蕴含的必要前提是:
医生比一般人更注意身体健康
医生比一般人更了解吸烟对身体的危害
不知道吸烟有害健康的人都会去吸烟
吸烟的人都不知道吸烟有害健康
所有未来企业都是互联网企业,而任何互联网企业都面临竞争压力。因此,甲类工厂不是未来企业。
要使上述论证成立,需要补充以下哪项作为前提:
甲类工厂不面临竞争压力
互联网企业不都是甲类工厂
甲类工厂是互联网企业
互联网企业都是未来企业
人类社会不是单向度的线性发展,得失之间的利弊需要仔细衡量。在雕版印刷快速发展之际,苏东坡曾对青年学子处于日传万纸的环境中“束书不观,游谈无根”的状态浩叹不已,我们今天何尝不是如此?电子媒体确实带来了文献获取的便利和平权,但是陷入信息海洋中的人类是否比以往吸收并传承了更多的知识,且因此生发出更高的智慧呢?
这段文字主要表达的观点是:
信息技术发展带给人类的利弊需要仔细权衡
人类陷入了信息海洋但并未汲取到更多知识
文献获取的便利并未给所有人带来多少智慧
尽管目前知识获取便利但其中也隐藏着弊端
有朋友对我说:“你们古董行不好,净卖假货。”我深刻反省,究其原因,文物的文化含量太大,难以一目了然。自古文物收藏凭的是眼力,玩的是心跳,至少宋代以来许多国宝就在真假之间争论,翻来覆去者并不罕见。历史上被判了死刑的文物又起死回生也不是凤毛麟角。由于人类对自身文化认知的局限而对文物发生错判,只要不是故意,就情有可原。
对这段文字理解错误的是:
非故意的卖假古董可以谅解
非故意的错判文物真假可以原谅
宋代以来许多国宝陷于真假之争
历史上有不少被判为赝品的古董又被鉴定为真品