教育斗富是指在教育领域里打着“造福孩子”的旗帜相互攀比建设豪华学校,而忽视其实用性的现象。
根据上述定义,下列哪项不涉及“教育斗富”?
某中学增建大广场,校园里的建筑物使用的是大理石,教室内配备了有线电视、广播、同声监控等系统,但是这些设备在教学中很少使用
某中学配备了现代化的教学设施,但这些设施平常束之高阁,只有领导来视察时才会被启用
某小学配备了众多高端且先进的教学设施,校园各处随时方便上网,造成不少孩子一下课就上网
某大学增建学生宿舍,花大量资金更新各实验室设备,高薪聘请精专人才来校执教,大量高端人才慕名而来
瘙痒是令人非常难受的,但从生物进化的角度来看,如果瘙痒带给生物体的只是负面的影响,为什么会在进化过程中保留下来呢?实际上,瘙痒是保护个体生存的一道非常重要的防线,瘙痒所诱发的搔抓行为可以把已经入侵皮肤的一些有害物质去掉,因此________________________。
填入横线处最恰当的一项是:
瘙痒对动物个体生存也有积极作用
瘙痒对人类健康来说可谓喜忧参半
瘙痒虽令人感到不适却能增强体质
生物的进化过程总要在博弈中完成
一位退休教师说:“老师最喜欢的是成绩最好的学生,我也是这样。现在回顾30多年的教学生涯才发现:一个学生成绩好不等于他将来的事业很成功。在我所教过的学生中,有的人读书时成绩很好,有的人后来事业很成功,但是却没有一个当年成绩最好的学生后来在事业上很成功。”
如果该老师说的话为真,以下哪项也必然为真:
该老师当年最喜欢的学生后来在事业上都不是很成功
后来在事业上很成功的学生中,有的是该老师当年最不喜欢的
该老师的学生中,当年成绩最差的后来在事业上也都不成功
凡是老师最喜欢的学生,毕业后在事业上都不会很成功
一棵树上的苹果熟了。因为太高,踮起脚都够不到,只好搬来木梯,就在我伸手欲摘的一瞬,苹果突然落了下来,摔在地上,成了一团果泥。这便是生活中所谓的无奈——眼看到手,却又失手。但不算白费力气,至少,我知道了这只苹果不属于我。如果这时从木梯上下来,再去摘其他树上的也不算晚。
这个故事给我们最重要的启示是:
在现实中要善于发现机会、抓住机会
在生活中不要气馁、不要迷失自己,要不断努力、不断追求
在遇到任何事情的时候要保持一个平常心,要学会泰然处之
生命中任何一次探索,都是一次成功的经验的累积
一位擅长政治新闻报道的美国记者曾说:“只要给我足够的资金,我能使一块砖头当选为州长”。
对其理解不正确的一项是:
说明美国的政治是有钱人的游戏
对广告在美国政治中所起作用的嘲讽
说明广告拥有巨大的社会影响力
说明在美国只要拥有足够的资金就可以当选为州长
清代纪晓岚在《阅微草堂笔记》中讲了这样一则寓言故事:一个官员在阎王面前自称生时为官清廉,所到之处,只饮一杯清水,可以无愧于鬼神。阎王笑道:“设官是为了兴利除弊,如果不贪钱就是好官,那么在公堂中设一木偶,连水都不用喝,岂不更胜于你?”官员不服,辩解道:“我虽无功,但总无过。”阎王怒道:“你处处只求保全自己,该办的事不办,该断的案不断,岂不是负国负民,无功就是过啊。”
最适合做这段文字标题的是:
莫做“公堂木偶”
清官与庸官
官员的功与过
纪晓岚谈为官
清人纪晓岚讲过:有个官员一辈子没做过坏事,所到之处,也不过饮人一杯清水而已,于是想要阎王爷赏他来生还去做官。阎王爷却讥笑道:不贪不占,就能算是好官吗?假若不搜刮民财就是好官,那么塑一个木偶放在官府,连井水也不喝,岂不更好?该官辩解:我虽无功,但也无罪呀。岂料阴司对为官者行为俱记录在案:做官三年,无绩可求,纯属混混一个。
这段文字意在说明:
为官之道
无功即为有过
为官需廉政亦需勤政
为官不为民做主,不如回家种红薯
君主们在任何时候都不能不服从经济条件,并且从来不能向经济条件发号施令。无论是政治的立法还是市民的立法,都只是表明和记载经济关系的要求而已。
这段话的主要意思是:
君主制度下的立法受社会经济关系的制约
君主制度下经济关系被隐藏起来
君主制度下的立法不是单纯政治的产物
如果经济条件不允许,任何立法都是不成立的
某国研究人员在废水处理池中种植甘草后发现,甘草生长茂盛,吸收水中的磷化物效果特别明显,而且制氧能力也非常优异,因此研究人员认为种植甘草有利于净化水质。
以下哪项为真,最能削弱上述结论:
相比野生甘草,人工种植的甘草在废水中只能吸收一小部分磷化物
废水中包含大量的硫化物,目前来看,甘草不能有效分解这类氧化物
甘草主要生长在干旱或半干旱地区,土壤多为碱性或中性,而废水主要为酸性
甘草中所含的物质能够与污水中的某些氧化物发生反应,释放氧气,但甘草自身进行光合作用时也会耗费氧气
南京市农村劳动力中,年龄在20—50岁的劳动力的平均年龄最可能落入的区间是:
25-30岁
30-50岁
35-40岁
40岁以上