面对错综复杂的形势,最根本的是要把我们自己的事情做好。改革开放以来,我们遭遇过很多外部风险冲击,最终都能_______,靠的就是办好自己的事、把发展立足点放在国内。要_______走中国特色社会主义道路,坚持推进中国式现代化,把中国发展进步的命运牢牢掌握在自己手中。
依次填入画横线部分最恰当的一项是:
起死回生 一成不变
化险为夷 毫不动摇
绝处逢生 矢志不渝
转败为胜 按部就班
事实上,教育方法从来不是“铁板一块”,关键要因材施教。因此对打击式教育的效果和影响也不能一概而论。对家长来说,教育子女更是充满个性化选择的过程。比如有的孩子容易骄傲自满,适时“敲打”实属必须;有的孩子缺乏自信,则需要多一些鼓励与肯定。当然,凡事都要掌握好分寸,不能过度打击,误伤了孩子的自信心。
从这段文字可推知前文谈论的话题是:
家庭教育
因材施教
打击式教育
鼓励式教育
愿望投射:是指把自己的主观愿望投射于他人,认为他人也如自己所期望的那样,把希望当成了现实。结果往往对他人的情感、意向做出错误评价,歪曲了他人,造成交往障碍。
根据上述定义,下列属于愿望投射的是:
人无我有,人有我优
世上本无事,庸人自扰之
别人笑我太疯癫,我笑他人看不穿
我之所虑,人之所想
行政给付又称行政物质帮助,是指行政机关对公民在年老、疾病或丧失劳动能力等情况或其他特殊情况下,依照有关法律、法规、规章或政策等规定,赋予其一定的物质权益(如金钱或实物)或与物质有关的权益的具体行政行为。
下列各项中,不属于行政给付的是:
给养老院经费资助
支付残疾人摩托司机行政赔偿金
支付下岗职工最低生活保障费
支付牺牲人员抚恤金
钱钟书绝对不敢以大师自居。他从不侧身大师之列。他不开宗立派,不传授弟子。《谈艺录》和《管锥编》是他的读书心得,供会心的读者阅读欣赏。他偶尔听到入耳的称许,会惊喜又惊奇。
这段文字以“钱钟书绝对不敢以大师自居”起笔,旨在说明钱钟书:
不拘小节
孤芳自赏
标新立异
特立独行
如今,基于互联网的新型科普方式层出不穷。浅阅读、视频直播以及游戏互动等方式,使得如今获取科学知识的渠道越来越多、门槛也越来越低。研究者认为,尽管“互联网+科普”令科学知识的获取和传播方式发生了很大变化,但这不是对科普传播的一种颠覆,而是显示了公民科学素养的提升。
以下哪项如果为真,最能质疑研究者的观点:
新闻应用、微博等资讯类媒体是用户了解科学热点事件的最主要渠道
在许多科学热点事件的传播过程中,公众很难见到权威科学家的身影
数据表明,用户普遍乐于通过图文资讯这样轻松愉悦的形式获取知识
比起明星八卦,在社交媒体转发科普内容更能为转发者本人形象加分
为响应城市节能减排政策,邻居小邢和小赵决定拼车上班。从小区开车35公里后到达小赵单位,继续直线行驶5公里后到达小邢单位。已知小赵、小邢的车在市区行驶百公里耗油分别为10L、12L,油价为每升6元。如开小赵的车,需先将小邢送至单位再原路折返回小赵单位。如开小邢的车,则无需折返。那么两种方案花费相差多少元?
0.9
1.2
1.8
2.4
如图是常见的剪式千斤顶,当摇动把手时,螺纹轴就能迫使千斤顶的两臂靠拢,从而将物体顶起。若千斤顶两臂间的初始夹角为120°,物体重量保持不变,则下列关于两臂受到的压力大小说法正确的是:
两臂受到的压力随夹角的减小而减小,且一定小于物体的重力
两臂受到的压力随夹角的减小先减小后增大,且在90°时压力最小
两臂受到的压力随夹角的减小而增大,但不可能大于物体的重力
两臂受到的压力随夹角的减小先增大后减小,最大值不会超过物体的重力
1949年3月23日,中共中央和毛泽东同志离开西柏坡前往北平,25日进驻北京香山,这里成为党中央所在地。在庆祝新中国成立70周年前夕,习近平总书记前往中共中央北京香山革命纪念地,回顾中国共产党领导中国人民夺取全国胜利和党中央筹建中华人民共和国的光辉历史。习总书记在视察北京香山革命纪念地时强调,全党全国各族人民要紧密团结起来,不忘初心、牢记使命,锐意进取、开拓创新,沿着中国特色社会主义道路,满怀信心继续把新中国巩固好、发展好,为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗。
下列历史事件中,发生在中共中央进驻香山期间的有:
①渡江战役吹响了解放全中国的进军号角
②毛泽东同志发表《论人民民主专政》
③《中国人民政治协商会议共同纲领》起草通过
④人民解放军举行盛大的北平入城式
①②③
①②④
①③④
②③④
一般博物学家常以外部环境如气候、食物等作为唯一可能引起变异的原因。就某一狭隘的意义上来说,这可以算是正确的,这点以后当再讨论到,但是如果把啄木鸟的构造,它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地适应于捉取树皮里面的昆虫,仅仅归因于外界的条件是不合理的。
对文中加横线的两个“这”理解正确的一项是:
两个“这”指代一样,都指变异的原因。
两个“这”指代一样,都指一般博物学家的看法。
两个“这”指代不一样,第一个“这”指代变异的原因,第二个“这”指代“以外部环境如气候、食物等作为唯一可能引起变异的原因”。
两个“这”指代不一样,第一个“这”指代一般博物学家对变异原因的看法,第二个“这”指代“就某一狭隘的意义上来说,这可以算是正确的”。