第一步：判断题型------本题题干图形相似且组成元素相同，优先考虑位置关系。
第二步：题目详解
突破口：题干图形相同，方向不同，考虑旋转。
本题规律：

如图所示，箭头从右上角S型移动到右下角，箭头每次顺时针旋转90°，每隔两个图形呈现一个空白，因此右下角图形的开口应向右，只有A选项符合。
故本题选A。

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
通过“不断上升的二氧化碳水平使得地球变得更绿，特别是在干旱地区。但由此带来的结果是复杂的，并不总是好事”可知B项表述过于绝对，与文段不符，此题为选非题，所以选B。
第三步：分析选项
A选项：通过“不断上升的二氧化碳水平使得地球变得更绿”、“这种改变可能会造成不可预见的长期后果”可知A项表述符合文意，此题为选非题，所以排除。
C选项：通过“由于人类活动导致的气候变化都叠加在同期观测到的气候自然变化之上，……难以区分这些变化中哪些是自然的，哪些是人为造成的”可知C项表述符合文意，此题为选非题，所以排除。
D选项：通过“长期的研究结果是不容置疑的：随着气温的不断上升，持续变化着的状态是一个‘新常态’”可知D项表述符合文意，此题为选非题，所以排除。
故本题选B。
【2019-深圳-085】

本题为争议题。
华图选C，中公选D，其他选D。
第一步：判断题型-------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：题干图形封闭区间明显，考虑封闭区间的数量。
本题规律：
题干图形封闭区间数量依次为6，8，10，8，呈规律变化，故？处图形封闭区间数量应为6。
选项图形封闭区间数量依次为4，7，8，6，只有D选项符合。
故本题选D。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。

本题为折纸盒题目。

A、B、D均可折成左侧图形；
C选项：展开图中从圆面到菱形面再到加号面是逆时针方向（如上图C项中的红箭头所示），而题干折叠图中从圆面到菱形面再到加号面是顺时针方向（如上面折叠图中的红箭头所示），由此可见C项相邻面的相对位置发生了改变，所以C错。
本题为选非题，故本题选C。

本题题干为其他类定义判断。
第一步：关键信息------①教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为社会所需要的人；②增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德；③教育有好差之分。
第二步：题目详解
本题选非。
A选项：孩子们抢着看电视节目，强调的是争抢这种行为，未体现教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为社会所需要的人，不符合定义，当选。
B选项：家长教孩子礼貌用语，体现了教育者根据一定的社会要求，有目的地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为社会所需要的人，是好的教育，符合定义，排除。
C选项：学校组织同学参观博物馆，学生们学到了有关自然或人类文化遗产的知识，体现了增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德，是好的教育，符合定义，排除。
D选项：传销组织对新成员进行培训，通过洗脑等手段，让成员失去自我，被迫遵循相关指示，体现了教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，是坏的教育，符合定义，排除。
故本题选A。
【2012-河北-062】

本题题干为心理学类定义判断。
第一步：关键信息------①无对抗的条件下；②用间接方法影响人们的心理和行为；③诱导人们按照一定的方式去行动或接受一定的意见；④使思想、行为与暗示者期望的目标相符。
第二步：题目详解
本题选非。
B选项：张奶奶的念叨并没有对其孙子的心理和行为产生的影响，孙子来看望她属于巧合，不符合②，当选。
A选项：正在讲课的老师停下来的目的是让学生停止讨论，是无对抗的条件下用间接方法影响学生的行为；“教室里立刻鸦雀无声”说明学生的行为与老师的期望相符，符合定义，排除。
C选项：老猎户一声不响地走着，意在让后面的人跟着，是无对抗条件下用间接方法影响跟随者的行为；“大家紧随其后”说明跟随者的行为与老猎户的期望相符，符合定义，排除。
D选项：班主任表扬上小红的目的在于让鼓励小红让其努力学习，是无对抗条件下用间接方法影响小红的行为；“小红学习更加努力”说明小红的行为符合老师的期望，符合定义，排除。
故本题选B。
【2008-福建-072】

本题题干为生物学类定义判断。
第一步：关键信息------①作用于感觉器官的外界刺激不完备；②人们加工处理后，知觉保持完备。
第二步：题目详解
本题选非。
D选项：色差大但仍能判断出这是一张红纸，作为红纸的刺激是完备的，不需要加工处理，不符合定义，当选。
A选项：眼睛看不清前方的物体，通过观察轮廓判断其为自行车，符合定义，排除。
B选项：眼睛看到缺口的圆环在心里进行加工补足后形成完整的圆环，符合定义，排除。
C选项：听到切西瓜声音，闻到西瓜的香味，没看到的情况下，按照以往的经验处理后觉得同事在切西瓜，符合定义，排除。
故本题选D。
【2015-河南-082】

第一步：判断题型-------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：题干图形都是轴对称图形，优先考虑对称性。
本题规律：
 题干图形均有且只有一条对称轴，且对称轴方向竖直，故？处图形也应满足此规律，A选项有无数条对称轴，B选项不是对称图形，D选项有两条对称轴，只有C选项符合。
 故本题选C。

第一步：判断题型-------本题题干图形相似且组成元素相同，优先考虑位置关系。
第二步：题目详解
突破口：每个图元素相同，但是位置不一样，考虑图形移动。
本题规律：
如图所示，图1到图2，左边小黑点移动到上方，右边三角形移动到左边，上方正方形移动到下方，下方圆形移动到中心，中心乘号移动到右边。
图2到图3验证符合此规律。
对？处适用规律，图3左边乘号应移到？处上方，排除B、D选项，上方三角形应移到？处下方，排除C选项，如下图所示：

故本题选A。
拓展：
每个图元素相同，但位置不同，考虑遍历。
最上方元素已出现黑点，因此？处最上方元素不能为黑点，排除B选项。
同理，最下方元素不能为正方形，排除C选项；最右侧元素不能为三角形，排除D选项，只有A选项符合。

第一步：判断题型-------本题题干中都有阴影，常考考点有叠加、移动、数量、面积、形状、分布、阴影部分（空白部分）联通、阴影部分（空白部分）对称、阴影部分形状、阴影部分笔画数等。
第二步：题目详解
突破口：题干都有阴影，每一行六个图中阴影的位置均不同，故考虑阴影的位置分布。
本题规律：
第一行和第二行的六个阴影均可以拼接成一个黑色的正方形。
对第三行应用规律，除？处图形外，其余五个阴影可以拼成下图图形，因此要使第三行拼成一个完整的正方形，只有B选项符合。

故本题选B。