本题为争议题
中公选B；华图选A

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段第一句话说法国军事成就尽失，但艺术却受到了朝拜。接下来举了两个例子进行说明：一个是“思想者”受到世界各式人种的朝拜，另一个是站台挂的是罗丹作品的照片。文段是典型的总分结构，核心句是第一句。因而需要重点分析第一句，第一句很显然是用军事和艺术进行了对比，强调的是军官失去了军事上的优势，但是艺术成就永恒。选择一个与此想接近的选项，正确答案选择B。
第三步：分析选项
A选项：文段只是在用艺术成就和军事成就进行对比，并没有体现军事和艺术所具备的力量，所以A错。
C选项：文段没有提到和殖民统治分不开，所以C错。
D选项：文段没有说法国国力强或不强，所以D错。
故本题选B。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2010-河北-092】

第一步：寻找因果
原因：长期保持乐观心态的被试者与悲观被试者的死亡率上并没有差异
结果：心态是否乐观与健康无关
第二步：分析选项
A选项：指出悲观的人更多患有慢性疾病，心态不乐观会影响健康，直接削弱结论，当选。
B选项：指出乐观者对待疾病的态度，但不能表明心态是否乐观的健康状况，不能质疑结论，所以排除B。
C选项：指出乐观的人对身体的关注度不高，但没有说明乐观与健康的关系，不能质疑结论，所以排除C。
D选项：指出性别和健康之间的关系，与题干话题不一致，所以排除D。
故本题选A。
【2018-国考地市-103/国考副省-111】

本题为事件排序。
观察选项，首句在（1）（5）中。先有（5）要求大家说词语，才有（1），所以（5）应首句，排除C、D选项。
（3）中的“这”指的就是（4），所以（4）在（3）之前，排除B选项。
故本题选A。
【2014-吉林乙级-066】

本题从第二空入手。
第二空：本空前后为解释关系。
根据横逗可知，本空为解释关系。关键词是“误把鱼尾作鱼头”，意思是做了错误的判断，对应“迷惑”使辨不清是非。答案锁定为D。
“引诱”、“诱骗”、“诱惑”均强调引诱，与“误”无法形成呼应，排除A、B、C。

第一空：本空为主谓宾关系。
“眼睛_______在黑斑中”，显然是“隐藏”，答案锁定为D。
故本题选D。

词义解释：
藏匿：潜藏隐匿。
深藏：藏身于深密之处，深深藏起来。
隐匿：隐藏，有躲起来，不让人看见的意思。

【2012-黑龙江-023/陕西-022】

第一空、第二空为递进关系。
根据“重要标志”、“必然要求”可知，从重要到必然，程度更深，所以是递进关系。
A选项“或者…或者…”表并列关系，排除A。
B选项“因为…所以…”表因果关系，排除B。
C选项“尽管…还…”表转折关系，排除C。
D选项“不仅…还…”可表递进关系。保留。
故本题选D。
【2021-广东乡镇-002】

本题为信息查找和简单计算。
根据材料第一段可知，2015年2季度，J省消费者信心指数J2为101.1，环比下降4.6个百分点，则2015年1季度，J省消费者信心指数J1为101.1+4.6=105.7。
由折线图可知，2015年1、2季度Z省消费者信心指数值Z1、Z2分别为112.4、110.2。
则四项排序为Z1>Z2>J1>J2。
故本题选B。
【2017-重庆下半年-103/四川下半年-098】

本题题干为其他类定义判断。
第一步：关键信息------①学习者对自己学习结果的了解；②这种对结果的了解又起到了强化作用，促进了学习者更加努力学习；③提高学习效率。
第二步：题目详解
C选项：学生体现了“学习者”的身份，自己来批改作业，对自己的激励作用大，体现了“强化作用，促进了学习者更加努力学习，从而提高学习效率”，符合定义，所以选C。
A选项：小李参加公司培训，成绩差，未体现出“努力学习”，最终辞职，也没有对自己的学习起到“强化作用”，不符合②，排除。
B选项：老师按照学习成绩的好坏来指导学生学习，老师不是学习者，不符合①，排除。
D选项：小明帮妈妈打扫卫生，未体现“学习者自己学习的过程”，不符合①，排除。
故本题选C。
【2021-新疆兵团行政执法-073】

本题为争议题
中公选B；华图选C；其他选C；
本题题干为其他类定义判断。
第一步：总结题干------双方观察结果时，均不知所用的是有效还是无关对照物。
第二步：题目详解
①工商部门抽查月饼质量，商家和工商部门事前并不知道结果，符合定义，当选；
②目击者辨认嫌疑犯，说明目击者知道嫌疑犯的长相，不符合定义，排除；
③卫生部门检查新型药物疗效，卫生部门和制药单位事先均不知道结果，符合定义，当选，
只有①③符合，故本题选C。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2014-青海-084】

第一步：寻找因果
原因：小学生使用QQ和微博的比例高
结果：小学生从被动的受众转变为积极的参与者和传播者
第二步：分析选项
A选项：小学生是否为参与者和传播者与其QQ好友是谁或者关注对象是谁无关，所以A错。
B选项：小学生是否为参与者和传播者与上网时间无关，所以B错。
C选项：小学生是否为参与者和传播者与是否上网被监控无关，所以C错。
D选项：大多数小学生使用QQ和微博只是浏览信息，说明虽然其使用比例比较高，但是并不能得出其身份是传播者，削弱了题干的论证关系，所以选D。
故本题选D。
【2012-福建915-092/河南915联考-092/重庆915联考-092】

第一步：判断题型------本题为极值问题
第二步：分析解题：
手机号码后两位的排列方式共有10×10=100种；
根据最不利原则，先抽到435×（1-80%）=87份没有写手机号的；
再抽到后两位各不相同的问卷100份，此时随机再取出一份问卷，一定会有两个手机号码后两位相同。
因此至少需抽取87+100+1=188份。
故本题选C。
【2011-北京-074】