一位大师想选择衣钵传人，便吩咐徒弟外出捡拾一片最完美的树叶。不久，大徒弟回来了，递给师父一片不是很漂亮的树叶，说：“这片树叶虽然并不完美，但却是我看到的最完整的。”二徒弟在外面转了半天，最终空手而回，对师父说：“我见到了很多树叶，但怎么也挑不出完美的。”最后，大师把衣钵传给了大徒弟。世上没有完美的人，只有完整的人。一个完整的人，一定有优点也有缺点。既然如此，就得学会接纳自己的长处，也接纳自己的短处；接纳他人的优点，也接纳他人的缺点。在接纳与欣赏的过程中，我们会得到最大的释放与自由，以更宽阔的心胸，包容身边的每一个人。
对以上文字准确的概括是：
衣钵传人
完美与完整
要以宽阔的心胸，包容每一个人
世上没有完美的人，只有完整的人
中国是世界上吸烟人数最多的国家，约1/4的人口吸烟，此外，中国还有7.4亿非吸烟者遭受二手烟危害，控烟迫在眉睫。然而，一方面吸烟者个人在肉体和精神上对烟草存在依赖；另一方面国家税收也部分依赖于烟草产业。如果一下子消灭烟草，不仅吸烟者会有戒断症状，就连国家和各级地方的经济状况也都会出现“戒断症状”。所以，控烟在我国只能是一个渐进的过程。
以下哪项如果为真，不能支持上述论断：
我国每年死于吸烟相关疾病的人数超过因艾滋病、结核、疟疾所导致的死亡人数之和
对吸烟者如果没有慢慢引导和鼓励戒烟的过程，吸烟者戒烟后有极高概率再次吸烟
从1982年到2012年，我国烟草行业利税占全国财政收入的比重为7.4%
当前实行全面禁烟执行难度大、成本高，难以达到预期的政策效果
张先生向商店订购某种商品80件，每件定价100元。张先生向商店经理说：“如果你肯减价，每减1元，我就多订购4件。”商店经理算了一下，他如果减价5%，那么由于张先生多订购，仍可获得与原来一样的利润。这种商品的成本是多少：
65元
70元
75元
80元
“全球化”是一种非线性的、辩证的过程，在这一过程中，全球的与地方的不再是作为文化的两极而存在，而是作为并联在一起的、相互关联的原则而存在。这些过程不仅仅包括跨边界的相互联系，而且还要将内在于民族国家社会的社会与政治属性加以转化。这就是我所界定的“世界化”。
这段文字表达的主要观点是：
“全球化”是一种非线性的、辩证的过程
世界化意味着内在的全球化，意味着发自民族国家社会内部的全球化
“全球化”过程中的世界的和地方的文化是相互关联的
世界化包括跨边界的联系和民族国家内部的联系
幼儿园马老师和三个小朋友情情、可可和安安一起玩“猜一猜，我最棒”游戏，马老师对小朋友们说：“我把手中的红球、黄球和蓝球分别放在这个柜子的三个抽屉里，请你们猜一猜每只抽屉里放的是什么颜色的球？猜对了奖励小红花！”然后，她请小朋友们闭上眼睛，把三只球分别放在三个抽屉里，小朋友猜的情况如下：
情情说：“红球在最上层的抽屉，黄球在中间抽屉。”
可可说：“红球在中间抽屉，蓝球在最上层的抽屉。”
安安说：“红球在最底层的抽屉，黄球在最上层的抽屉。”
老师告诉她们，每人都只猜对了一半。
请问：红球、黄球和蓝球各在哪一层抽屉里：
红球在中间抽屉，黄球在最上层的抽屉，蓝球在最底层的抽屉
红球在中间抽屉，黄球在最底层的抽屉，蓝球在最上层的抽屉
红球在最上层的抽屉，黄球在最底层的抽屉，蓝球在中间抽屉
红球在最底层的抽屉，黄球在中间抽屉，蓝球在最上层的抽屉
近年来出现的《我在故宫修文物》等以国宝为题材的纪录片，提供了认识历史的新________。这些纪录片以具体的文物为线索，又不________于文物，而是描绘物品所处时代的精神世界，以此引导当代观众与传统文化发生碰撞，引导情感参与，开拓历史视野。这些节目如同荧屏上的博物馆，让观众________。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：
方向 受制 大开眼界
视角 拘泥 流连忘返
境界 局限 身临其境
途径 止步 叹为观止
人民代表大会开会期间，某人大代表在分组讨论中对李克强总理表示，“作为人民代表，我要把医疗保障的困境讲给李总理听。但我讲的只供您参考，不是要求您。”李克强总理立即赞扬说：“你是人民代表，你有权利要求我为人民谋福祉。”
对李克强总理的话理解正确的是：
人大代表是国家权力的直接行使者，政府工作要受到人大的监督
人大代表是全体公民的代表，公民在法律面前一律平等
人大代表是全体公民的直接代表，具有决定权和任免权
政府工作要受到人大的监督，而人大代表不必接受政府的监督
①我想于寒假中乘空来这里小住半月，以便尽量地_______高寒幽寂的禅味。
②即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它们也会_______地举起美的萌芽，决不肯把生命的篷帆轻易降落。
③那一片刚播种不久的麦田，已经有了许多绿意，似乎在对季节进行着顽强的_______和挑衅。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
领略 坚强 抗议
领略 顽强 抗争
领会 坚强 抗争
领会 顽强 抗议
一条鳄鱼抢走了一个小孩，它对孩子的母亲说：“我会不会吃掉你的小孩？答对了，孩子还给你；答错了，我就吃了他。”
孩子母亲说：“你会吃了他吧。”
母亲的回答让鳄鱼陷入了一种选择困境，这就是所谓的“鳄鱼悖论”。
根据上述情景，以下哪一项描述有相似的困境或悖论：
裁缝说：“世上没有我做不出来的衣服。”公主说：“世上没有让我满意的衣服。”国王最后说：“你们都说的不对。”
小偷去保险箱偷珠宝，发现箱子有两个按钮，只有触动其中一个才能打开箱子。绿色按钮下面写着“按我，打不开”，红色按钮下面写着“不按我，能打开”。
狐狸抓到一只鸡，对鸡说：“如果我现在心情好，就放你走；心情不好，就吃掉你。你说我心情好还是不好？猜对了就放你走。”鸡赶紧说：“你的心情很好。”
家里花瓶打碎了，肯定是大宝或小宝干的。妈妈问是谁打的。大宝说：“是小宝打的。”小宝说：“不是大宝打的。”原来他们都在说谎。
任何一种教育体制下，都存在着学生资质差异的问题。理想的教育体制，应该面向不同资质的学生，都提供相应的机会。但是，面对高考升学，面对社会对人才的遴选机制，我们常常是无奈地叹息。因此，天才对教育唯一可说的话，是古希腊哲学家第欧根尼的那句名言：“不要挡住我的阳光。”
这段文字表达的主要观点是：
现在的教育体制忽视了学生的资质差异，不利于天才的培养
理想的教育体制应该一视同仁，给学生提供平等的机会
在当前的教育体制和人才遴选机制下，人们更多地表现出无奈
现行教育体制在竭力挣扎却又难以走出误区
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