第一步：判断题型-------本题题干中自身特点非常明显，首先考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：题干图形很规整，考虑对称性。
本题规律：
图①③⑤对称轴与内部阴影线平行；图②④⑥对称轴与内部阴影线垂直。C选项符合。
故本题选C。

第一步：判断题型-------本题题干中自身特点非常明显，首先考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：题干图形中都有相同元素，但位置不同，考虑位置关系。
本题规律：
图①⑤⑥中相同元素不相邻；图②③④相同元素相邻。D选项符合。
故本题选D。

第一步：判断题型-------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：题干中部分图形含有曲线，考虑曲直性。
本题规律：
图①③⑤都是由曲线构成的图形，应为一组；
图②④⑥都是由直线构成的图形，应为一组。D选项符合。
故本题选D。

第一空：本空为限定关系。
根据“随着……”可知，本空前后为限定关系。关键信息是“互联网时代的加速和社会的“碎片化””，空处所填词语应体现出媒介也同样在变化。
C选项“变化”符合题意，保留。
A选项“变换”多强调用同类之物交换或代替；是两个主体间的行为，文段主体只有“媒介”，排除。
B选项“变革”有“改变本质”的意思，程度较重，常用“社会变革”，与“媒介”搭配不当，排除。
D选项“变幻”指没有规律，难以揣测的变化；与“由传统的纸质载体向多媒体互动阅读”的变化不符，排除。
第二空：本空为主谓宾关系。
“转变”指从一种形式、状态或特点变为另一种形式、状态或特点。“阅读方式由传统的纸质载体向多媒体互动阅读转变”，搭配恰当。
故本题选C。
【2016-政法干警-020】

第3列数字为：1，2，4。
对应符号：◇，♀，▲，没有出现选项中的☉。
故本题选C。
【2013-江苏B-059】

第2行第4列的数字为：7。
对应符号：●
故本题选D。
【2013-江苏B-051】

第一步：判断题型-------本题题干中图形都有小黑点、小圆圈、箭头等，考虑特殊元素特点。
第二步：题目详解
突破口：题干图形均有小圆圈，考虑小圆圈的位置。
本题规律：
图①②⑤中小圆圈都与外框图形的一个直角相切；
图③④⑥中小圆圈都与外框图形的一个锐角相切。
故本题选B。

第一步：判断题型------本题题干中有字母，常考考点有对称、曲直、封开、笔画、方向、元素——多字母、顺序——大写英文等。
第二步：题目详解
突破口：题干每组字母中多次出现同一字母“e”，考虑字母种类。
本题规律：
①③⑤中词汇由4种字母构成，为一组；
②④⑥中词汇由5种字母构成，为一组。
故本题选C。

拓展：
题干多次出现同一字母“e”，其本身无规律。
五个字母中有两个e，那么这个图就有四种字母；题干多次出现同一字母，题干就可设置成字母数量不同但种类数量相同，比如本题③和⑤，因此考虑字母种类。

本题为文学常识。
南宋著名的理学家朱熹的《四书章句集注》，集《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》于一体，助人探究儒家义理。
故本题选A。
知识拓展：
程颐，北宋理学家、教育家。主张“涵养须用敬，进学在致知”的修养方法，目的在于“去人欲，存天理”，认为“饿死事极小，失节事极大”，宣扬“气禀”说。其著作有《周易程氏传》《遗书》《易传》《经说》。
程颢，北宋理学家、教育家，理学的奠基者，“洛学”代表人物。提出“天者理也”和“只心便是天，尽之便知性”的命题，认为“仁者浑然与物同体，义礼知信皆仁也”，其所亲撰有《定性书》《识仁篇》。
董仲舒，西汉哲学家。系统地提出了“天人感应”、“三纲五常”“大一统”“罢黜百家，独尊儒术”等理论，其著作有《天人三策》、《士不遇赋》、《春秋繁露》等。
颜之推，南北朝至隋朝时期，中国古代文学家、教育家。一生著述甚丰，史载有《文集》三十卷、《承天达性论》、《训俗文字略》一卷、《急就章注》一卷等。
【2019-联考/安徽-008】

本题题干为多定义。
第一步：关键信息
垂直迁移------①较高概括水平的上位经验与较低概括水平的下位经验之间的相互影响。
水平迁移------②同一水平层次的两种经验之间的相互影响。
第二步：题目详解
B选项：生物包含植物动物，生物属于较高概括水平，植物、动物属于较低概括水平，“有助于概念的学习”说明不同抽象和概括水平之间相互有影响，符合①，属于垂直迁移，当选。
A选项：木、森都是汉字，是同一概况水平的经验之间的相互影响，属于水平迁移，排除。
C选项：老虎、狮子、鲸、海豚都是动物，是同一概况水平的经验之间的相互影响，属于水平迁移，排除。
D选项：正方形、菱形、长方形都是四边形，是同一概况水平的经验之间的相互影响，属于水平迁移，排除。
故本题选B。
【2018-山东-076】