2016年某市一次有关市民邻里关系的调查显示,在受访的951位市民中,“没有邻居”的有6位。“有邻居”的受访市民中,对邻居表示“了解”的占55.8%(“了解”分“很了解”和“部分了解”,占比分别为26.9%和28.9%),其余的表示“不了解”;对邻里关系表示“满意”的占88.4%(“满意”分为“很满意”和“比较满意”,占比分别为20.1%和68.3%),“不满意”的占7.8%,其余不愿表态,对邻里关系感到“满意”和“不满意”的主要原因分别见图1和图2。
在感到“满意”的受访市民中,主要原因为“相互谦让,文明礼貌”的受访市民是“彼此照应,感到温暖”受访市民的多少倍:
1.6倍
1.8倍
2.3倍
3.1倍
自德洛尔1967年在《公共行政评论》杂志上发表了《政策分析家:一个政府部门中新的职业性角色》以来,“政策分析者”一词已普遍地用以指称那些职业从事政策研究的学术家或实践者,与这一特殊角色密切相关的职业伦理也已引起了人们的广泛关注。
作者接下来很有可能介绍的是:
政策分析的特点
职业伦理的特点
职业伦理政策分析的特殊性
政策分析职业伦理的特殊性
随处可见的榨菜,在中国经济舞台上正扮演越来越重要的角色。从2007年到2011年,涪陵榨菜在华南地区的市场份额从49%一路跌破30%,与此对应的是珠三角地区劳动密集型企业的转移。2012年,在中西部地区务工的农民工数量增长较快,与此同时,该地区涪陵榨菜销售额创造了接近50%的增长。有专家就此指出,榨菜销售量与农民工的流动趋势存在巨大的相关性,政府可根据“榨菜指数”变化情况提前制定政策,从容应对人口骤增后带来的就业、治安、教育、社保等公共服务问题。
以下哪项如果为真,最能支持上述专家的言论:
榨菜是大众喜爱的食品,四川、重庆人也喜欢榨菜,而四川、重庆两地又都是农民工输出地
榨菜美味可口、价格低廉,购买、携带均很方便,在外地务工的农民工是榨菜的主要消费群体
据传,国家某权威部门根据“榨菜指数”变化情况将全国分为“人口流入区”和“人口流出区”,但近期该部门对此传闻予以明确否认
浙江、福建等地生产的榨菜可能与涪陵榨菜销量情况相似,其销量的区域变化也能体现农民工的流动趋势
2012年普通高等学校在校生规模增速最慢的是:
普通专科
普通本科
硕士研究生
博士研究生
2019年某省规模以上企业就业人员年平均工资为62484元,比上年增长10.1%。其中,中层及以上管理人员增长9.7%;专业技术人员增长20.7%;办事人员和有关人员增长5.7%;社会生产服务和生活服务人员增长8.5%;生产制造及有关人员增长9.7%。
2019年,该省规模以上企业就业人员年平均工资同比增速最快的职业类型是:
专业技术人员
中层及以上管理人员
社会生产服务和生活服务人员
生产制造及有关人员
某研究所的员工构成情况是:所有的工程师都是男性,并非所有工程师都是研究生,并非所有研究生都是男性。
由此可以推出:
有的男性不是工程师
有的男研究生是工程师
有的研究生是男性
有的男性不是研究生
①种种乱象对青少年心理、观念、行为和健康成长容易产生消极影响。
②青少年是人生“起步”阶段,他们的思想意识、价值观念和人格正处于养成过程中。
③另一方面也一定要身体力行,引导孩子形成勤俭奋斗的生活习惯,要狠下心来与包办孩子的一切说“再见”。
④为此,身为家庭教育的主角,家长一方面要注重孩子的知识教育。
⑤只有这样,才能把孩子培养成人格健全、自信自尊自强的大写的“人”。
⑥但目前对青少年的养成教育上,家庭、学校、社会和网络舆论之间,却不同程度地存在悖谬现象,言行背离、理论与实践脱节。
将以上6个句子重新排列,最恰当的是:
②④③⑥①⑤
②⑥①④③⑤
①⑥④③②⑤
①②④⑤③⑥
2017年全国共有各级各类民办学校17.76万所,占全国学校总数34.57%;各类民办教育在校生达5120.47万人,比上年增长6.12%。其中:民办幼儿园16.04万所,比上年增长4.00%;在园儿童2572.34万人,比上年增长5.53%。民办普通小学6107所,比上年增长2.21%;在校生814.17万人,比上年增长7.65%。民办初中5277所,比上年增长3.78%;在校生577.68万人,比上年增长8.42%。民办普通高中3002所,比上年增长7.71%;在校生306.26万人,比上年增长9.74%。民办中等职业学校2069所,比上年下降2.17%;在校生197.33万人,比上年增长7.16%。
2017年全国学校总数在以下哪个范围内:
不到50万所
50~60万所之间
60~70万所之间
超过70万所
2013年高考前夕,一则消息让广大农村考生感到温暖和振奋:国家决定,提高重点高校招收农村学生比例,今年比去年增加8.6%。这主要体现了:
党和政府维护社会公平
党和政府以人为本的执政理念
党同人民群众的血肉联系
党和政府求真务实的工作作风
时代要求教师教育学生不是灌输知识,而是培养能力。提高教育质量的关键措施是尽快把目前的应试教育转变为素质教育。
以下各项都可能是上述论述所假设的,除了:
能力强的学生必须建立在掌握较多知识的基础上
建立社会主义市场经济体制应培养能适应新时代要求的学生
素质教育的重点是灌输知识
目前我国中小学教育的弊端在于以应试为指挥棒