考入蓝天外国语学校的学生,一般都被认为是学霸级人物。虽然聪明、勤奋的同学未必都能成为蓝天外国语学校的学生,但是蓝天外国语学校的学生多半聪明或勤奋。
根据以上陈述,可以得出以下哪项:
有的聪明、勤奋的同学必然不会成为蓝天外国语学校的学生
有的聪明、勤奋的同学可能不会成为蓝天外国语学校的学生
大多数蓝天外国语学校的学生既聪明又勤奋
有少数蓝天外国语学校的学生既聪明又勤奋
在当前单一的评价体系中,学校很难认识到将学生分为“优生”、“差生”这种做法所存在的问题,因为目前的评价体系,就是要把学生分出高低,学校的做法不过是顺应这种体系。很多时候,学校老师还认为只给学生发奖状、证书不够,因而以徽章等来强化学生对优生、差生的印象,而对于学校的做法,在很长一段时间内,也没有人认为有什么问题。对学校将学生区分为优生、差生这样的做法,作者的态度是:
有所质疑
完全否定
不置可否
基本赞同
按从小到大顺序,2008年单位GDP电耗下降最快的省辖市,其2007年单位GDP电耗在江苏13个省辖市中排:
第十一位
第八位
第七位
第五位
甲、乙、丙、丁四人共同投资一个项目,已知甲的投资额比乙、丙二人的投资额之和高20%,丙的投资额是丁的60%,总投资额比项目的资金需求高。后来丁因故临时撤资,剩下三人的投资额之和比项目的资金需求低
。则乙的投资额是项目资金需求的:
以下哪一年干散货船数量占该集团自有船舶总量的比重最高:
2008
2010
2011
2012
小王想报名英语、计算机和会计三个培训班,要求每个培训班都在每周固定时间的晚上上课,且一个晚上只能参加一个培训班。已知小王周一晚上需要值班,且他不希望一周内连续两个晚上不上课也不值班,也不希望把英语和会计课程安排在连续两个晚上。问有几种不同的安排方式?
12
20
24
36
纵然有一百个理由为职业“光环”褪色而辩解,更有一万个理由要求这个职业不能踩踏底线。弃守底线,不管是搬出为了生存的经济理由,还是将良知的缺失归咎为体制的束缚,将一切推责给外部的环境,都是对职业伦理的戕害。
这段文字意在说明:
体制的束缚是职业伦理的主因
职业伦理受损一般源于职业“光环”的褪色
任何时候都不能突破职业道德底线
弃守底线者总会给自己找借口
隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。
根据上述定义,下列不属于隐性课程范畴的是:
高校组织学生参加两天军训,以培养和锻炼学生的意志力
儿童在学习数学课程的时候,培养了学习数学的兴趣
某高校设立校园文化节,让学生认识了该校的校训、学风
教师和学生一起参加课程活动,建立平等融洽的师生关系
某个社区老年协会的会员都在象棋、围棋、太极拳、交谊舞和乐器五个兴趣班中报名了至少一项。如果要在老年协会中随机抽取会员进行调查,至少要调查多少个样本才能保证样本中有4名会员报的兴趣班完全相同:
93
94
96
97
在上述国家中,2008年耕地面积占陆地面积不足10%的国家个数是:
4个
3个
2个
1个