本题题干为生物学类定义判断。
第一步：关键信息------①不同农作物；②在时空上的充分利用。
第二步：题目详解
A选项：玉米和大豆是不同农作物；玉米长得高，大豆长得低，在玉米地里种植大豆，体现出“在时空上的充分利用”，符合定义，当选。
B选项：鱼不是农作物，不符合①，排除。
C选项：普通水稻和高产水稻都是水稻，是同种农作物，不符合①，排除。
D选项：蜜蜂不属于农作物，不符合①，排除。
故本题选A。
【2008-国考-066】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①有些参加讲习班→获奖
②中三硕士生→参加讲习班
③中一硕士生→非参加讲习班
第二步：分析选项
A选项：①等价于④“有些获奖→参加讲习班”，因为“参加讲习班”是②的肯定后件，肯后推不出必然性结论，所以④和②无法得到“有些获奖→中三硕士生”，排除。
B选项：②“中三硕士生→参加讲习班”+①“有些参加讲习班→获奖”，无法构成推理链条，所以B项无法得出，排除。
C选项：③等价于⑤“参加讲习班 → 非中一硕士生”，④+⑤可得：“有些获奖→参加讲习班 → 非中一硕士生”即有些获奖非中一硕士，C项当选。
D选项：③“中一硕士生→非参加讲习班” + ①“有些参加讲习班→获奖”，无法构成推理链条，所以D项无法得出，排除。
故本题选C。
备注：
有些A→B等价于有些B→A，只是一种表示方法（读作有些A箭头B，取名箭头法），做题时用推理形式“有些A→B+B→C可得有些A→C”。
无法根据肯前推肯后：例如有些学生是党员（有些学生→党员），小王是学生，无法得到小王是不是党员。
无法根据否后推否前：例如有些学生是党员（有些学生→党员），小王不是党员，无法得到小王是不是学生。
【2018-北京-105】

本题题干为并列关系。
第一步：分析题干
文学和历史都属于学科范畴，二者是并列关系。
第二步：分析选项
B选项：素描和油画都属于绘画范畴，二者是并列关系，与题干关系一致，所以选B。
A选项：图画和文字仅仅是并列关系，不属于同一范畴，所以A错。
C选项：誉录是指为防止阅卷官员通过考生笔迹来舞弊，重新抄写考生的考卷，与改写无明显关系，所以C错。
D选项：人才和庸才不是并列关系，是反义关系，所以D错。
故本题选B。
【2014-黑龙江-081】

本题为简单运算。
信息在表格一的最后2行中，中部地区下降为57-48 = 9个，环渤海下降1个，东南下降1个，西南上升。
中部地区下降最为显著。
故本题选C。
【2013-广东（三）-092】

本题为语句填空题。
空在中间，联系上下文。横线前主要叙述艺术生的培养目前存在的两方面矛盾，以及每年的艺术创作成果不少，精品也很多，接着出现转折标志词“但是”，说明横线处句子与横线前的内容语义相反，横线后尾句通过“因此”进行总结，强调可以给学生创造更多的社会演出机会，所以横线处的句子要表达出“虽然艺术创作精品多，但是没有社会演出机会”的意思，C选项符合题意，所以选择C。
A选项：选项没有体现出“缺少社会演出机会”的意思，与后文衔接不当，所以A错。
B选项：“普通”与前文相悖，无法衔接，所以B错。
D选项：“理论和实践的结合”无从体现，所以D错。
故本题选C。
【2021-四川-045】

本题为文学常识。
第一步：分析考点
D选项：关羽是东汉末年的，葡萄是汉武帝时期张骞出使西域引入中国的，汉武帝时期早于东汉末年，所以关羽能够吃到葡萄，当选。
第二步：分析选项
A选项：《水浒传》写的是北宋（960—1127年）农民起义，玉米是在十六世纪传入我国，所以宋江和公孙胜不可能在玉米地里斗剑，排除。
B选项：包拯是北宋官员。白薯即番薯，是大明万历年间传入我国，北宋早于明朝，所以包拯不可能吃到白薯，排除。
C选项：苏轼，北宋著名文学家、书法家、画家。辣椒明朝传入中国，北宋早于明朝，所以苏轼不可能用辣椒做东坡肉，排除。
故本题选D。
【2019-山东-037】

第一步：判断题型----本题为比例问题。
第二步：分析解题
设丙比甲多x人，
去甲厂人数占总数32%，去乙厂人数占总数24%，可得乙比甲少的占总人数32%－24%＝8%，对应6人；
丙厂占总人数1－32%－24%＝44%，丙比甲多的人占总人数44%－32%＝12%，对应x人；
可列方程：
，
解得x＝9，即丙比甲多9人。
故本题选B。
【2015-国考地市级-062/国考副省级-063】

本题题干为生物学类定义判断。
第一步：关键信息------①已出叶数与最终总叶数的比值。
第二步：题目详解
C选项：当小麦长出所有叶子，已出叶数和最终总叶数一样大，即小麦叶龄指数最大值为100%，说法正确，当选。
A选项：稻谷的生长进程还会受到其他因素的影响，不能直接说其与稻谷的叶龄指数成正比，说法错误，排除。
B选项：荞麦的产量受很多因素影响，不能直接说叶龄指数越大则其产量也越高，说法错误，排除。
D选项：题干中并未告知玉米和高粱的叶龄指数之间的大小关系，为不明确选项，排除。
故本题选C。
【2016-国考地市-088/国考副省-093】

本题为争议题
中公选A；华图选A；其他选D；

第一步：判断题型------本题为意图判断题，方法为总结原文的基础上可以引申推
第二步：寻找重点
文段采用了分总结构，先说了作物生产系统是复杂的系统，作物生产的高产、优质和高效不仅是矛盾和难于协调的统一整体，而且主次关系也会变化。接下来用了一个总结类词语“可见”对上文进行了总结说明，因而最后一句“农学学科的研究对象不仅涉及自然因素，而且涉及了社会因素。”是文段的核心内容，正确答案选择A。
第三步：分析选项
B选项：结论之前，非重点，所以B错。
C选项：“服务于作物生产的一门综合学科”无从体现，所以C错。
D选项：“系统学的观点来认识农学和作物生产”无中生有，所以D错。
故本题选A。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2010-江西-033】

第一空：本空为词语辨析。
指技艺或学术上的造诣，通常用“功力”。文中说了“传记片”，所以本空填“最见作者功力”最为合适。答案锁定为A。
题中特指在传记片方面的显现的能力。B选项“能力”指才能和办事的本领；C选项“实力”指实际的力量；D选项“心力”指思维能力，才智，也指心思和能力，三者不符合语境，排除B、C、D。
第二空：本空为修饰关系。
代入验证。“英雄的风采”搭配恰当。
故本题选A。
词义解释：
风采：指美好的举止态度。
风姿：指风度仪态。
风度：美好的举止、姿态或气度。
风骨：顽强的风度、气质。
【2014-青海-028】