本题为文学常识。
第一步：分析考点
《大观茶论》原名《茶论》，为宋徽宗赵佶所著的关于茶的专论，对北宋时期蒸青团茶的产地、采制、烹试、品质、斗茶风尚等均有详细记述。C选项说法错误，本题选非，当选。
第二步：分析选项
A选项：蔡襄是北宋著名书法家，擅长正楷、行书和草书，其书法浑厚端庄，淳淡婉美，自成一体。与苏轼、黄庭坚、米芾、并称“宋四家”。说法正确，本题选非，排除。
B选项：洛阳桥，原名叫做“万安桥”，是北宋泉州太守蔡襄主持的建桥工程，是古代中国桥梁建筑的杰作之一。说法正确，本题选非，排除。
D选项：《荔枝谱》是北宋蔡襄撰写的介绍福建荔枝的专书，被称赞为“世界上第一部果树分类学著作”。说法正确，本题选非，排除。
故本题选C。
【2020-联考/山西-108】

本题为信息查找。
查找表格数据，2011-2015年间，全国信息经济指数持续升高，数字生活指数持续升高，全国信息社会指数持续升高，在线政府指数先下降后升高。
只有在线政府指数出现起伏变化。
故本题选D。
【2016-吉林甲-101】

“甲与丁同一个专业”“两个法律专业的人和两个文学专业的人都坐在相邻位置”，所以甲、丁位置相邻。
“丙坐在乙和一个文学专业的人之间，戊和乙不相邻”，可推出丙坐在乙、戊之间，且戊为文学专业，则丙也应为文学专业。
因此甲、丁必须为法律专业，乙只能为历史专业，丙、戊为文学专业。
故本题选C。
【2015-浙江A-108/浙江B-103】

第一步：找出论点和论据。

论点：增加语文学习时长能够有效培养学习兴趣，进而提高语文成绩。

论据：某教师收集了本班学生的语文学习兴趣、每天的学习时长等信息，结合期末考试语文成绩分析后发现，与每天语文学习时长不足2小时的学生相比，学习超过2小时的学生学习兴致普遍更高，其语文期末考试平均分也更高。

本题的论点和论据讨论的都是语文学习时长和培养学习兴趣、提高语文成绩的关系，论点和论据话题一致，削弱优先考虑否定论点，且论点包含因果关系，也可以考虑因果倒置和他因削弱。

第二步：逐一分析选项。

A项：该项说的是该班级期末考试语文成绩最好的学生每天学习语文1小时，但题干研究的是学习语文时长不足和超过2小时的学生的平均成绩，个例无法质疑整体成绩情况，无法削弱，排除。

B项：该项说的是该班级的语文期末考试平均分高于其他班级，只是说了班级整体的考试情况，并没有说明取得高成绩与该班学生学习语文的兴趣和时长之间的关系，话题不一致，无法削弱，排除。

C项：该项说的是语文学习兴趣高的学生拥有更好的学习习惯，但更好的学习习惯是否包括对学习时长的把控并不明确，无法削弱，排除。

D项：该项说的是只有语文学习兴趣高的学生才乐于花更长时间学习语文，即对语文感兴趣导致学习语文时间长，而论点认为学习语文时间长能够有效培养学习兴趣，该项颠倒了论点中的因果，属于因果倒置，可以削弱，当选。

故正确答案为D。

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优。
第二步：寻找重点
第一句介绍什么是斐波那契数列。第二句提出问题：数列和树木的成长有什么关联呢？后文具体解释两者之间的关系，也就是一株树木的枝桠数是怎样构成斐波那契数列的。所以文段重在介绍斐波那契数列在自然界中的应用，所以选C。。
第三步：分析选项
A选项：“年轮增长”无中生有，所以A错。
B选项：文段中只说了数列和树木成长的关联，“无处不在”表述太绝对，所以B错。
D选项：“长期适应和进化”无中生有，所以D错。
故本题选C。
【2018-江西-035】

本题为文学常识。
第一步：分析考点
“遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾。谈笑间，樯橹灰飞烟灭”出自北宋苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。C选项对应错误，本题选非，所以选C。
第二步：分析选项
A选项：“亲射虎，看孙郎”，出自苏轼的《江城子·密州出猎》，“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。对应关系正确，本题选非，排除。
B选项：“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”，出自南宋辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》。对应关系正确，本题选非，排除。
D选项：“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，出自岳飞《满江红》。对应关系正确，本题选非，排除。
故本题选C。
【2017-联考/福建-015】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
首句介绍小麦的生长特点，说明它不适合在英国种植。第二句以“因此”得出结论，比首句重要：英国种植小麦需要排水，常见方式是垄沟排水。后文对垄沟排水的工具及方法具体介绍，最后以“这种垄作技术”总结前文，是重点所在：说明这种垄作技术有利于农作物生长。文段是“分-总”结构，重点是尾句，强调垄作技术有利于英国种植小麦，对应C选项。
第三步：分析选项
A选项：对应解释说明部分，非重点，所以A错。
B选项：对应首句内容，非重点，所以B错。
D选项：缺少信息“垄作技术”，偏离重点，所以D错。
故本题选C。
【2023-联考/河北-024】

第一步：判断题型------本题为概率问题
第二步：分析解题：
满足条件的有三种情况：四名男性；三名男性一名女性；两名男性两名女性。
则选人方法有种。
故本题选A。
【2017-重庆下-032/四川下-042】

第一步：寻找因果
原因：聘用海外一流大学获得博士生有助于提升教学质量与科研水平
结果：录用国内博士生无助于提升教学质量和科研水平
第二步：分析选项
A、B、C选项：均未说明录用国内博士生有没有用，无关选项，排除。
D选项：海外一流大学博士生也有国内大学的博士学位，海外博士生能提升教学质量与科研水平，那么国内大学的博士生也能提升教学质量与科研水平，削弱题干，所以选D。
故本题选D。
【2014-上海B-124】

第一步：判断题型------本题为意图判断题，方法为总结原文的基础上可以引申推理
第二步：寻找重点
文段的前半部分是说对于高雅艺术的欣赏是从不懂到懂，指出审美是一个不懂到懂的过程，接着提出“读书亦是如此”，指出“读懂读透一本难懂的好书，胜读很多本一般的书”，文段通过欣赏艺术和读书强调我们要多看一些难懂的东西，所以选B。
第三步：分析选项
A选项：对于读书，文段的重点是说尝试去读难懂的书，选项的“精读”偏离了重点，所以A错。C选项：“念背”之法是说以何种方式阅读读不懂的书，并不是重点，所以C错。D选项：选项没有体现出“从不懂到懂”，所以D错。
故本题选B。
【2017-联考/福建-043】