第一空：本空为转折关系。
由“但”可知，本空为转折关系。前面说“无法在……方面和大型集团竞争”即在规模、价格、渠道等方面没有优势，空处转折，要填一个表示在其他方面寻找机会的词语。
D选项“拾遗补缺”指捡取遗漏，弥补缺失，含有“在其他方面寻找机会”的意思，恰当。
A选项“发扬光大”、B选项“画龙点睛”、C选项“锦上添花”都是在原基础上，好上加好，没有“在其他方面寻找机会”之意，均排除。
第二空：本空为并列关系。
代入验证。“_______需求”与“引导消费”并列，按照逻辑，先有需求，才有消费，所以“创造需求，引导消费”恰当。
故本题选D。
词义解释：
发扬光大：使美好的事物不断得到发展、提高。良好的传统、作风、事业在原有基础上更加发展充实。
画龙点睛：比喻绘画、作文在紧要之处加上一笔，使其灵活而有神。
锦上添花：比喻略加修饰使美者更美，引伸比喻在原有成就的基础上进一步完善。
【2017-国考副省-030/国考地市-032】

第一步：判断题型------本题为比例问题
第二步：分析解题
设甲、乙、丙三人的体重分别为x、y、z；
根据题意可列方程组：，解得x=80。
故本题选C。
【2008-江西-037】

第一步：判断题型------本题为容斥问题
第二步：分析作答
根据二集合容斥原理可知：总人数-两个都不赞成的=赞成第一个的+赞成第二个的-两个都赞成的；
即465-17=364+392-两个都赞成的，解得：两个都赞成的人数为308；
   
故赞成第一个提案且反对第二个提案为：364-308=56人。
故本题选A。
【2014-浙江A-058/浙江B-053】

第一步：判断题型------本题为比例问题
第二步：分析解题
设一、二、三等奖的获奖人数分别为x、3x、10x。
由获奖员工总数126人可得x+3x+10x=126；
解得x=9人，则获得三等奖的有9×10=90人。
设一、二、三等奖的奖金总额分别为2y、3y、y万元。
根据发放奖金总额为16.2万元可得2y+3y+y=16.2；
解得y=2.7万元。
2.7万元=27000元，则三等奖的奖金（人均金额）为27000÷90=300元。
故本题选B。
【2020-江苏A-064/江苏B-065/江苏C-062】

第一步：分析题干
题干首先说明自我教育（a）与真正的教育（b）之间的关系，再说明真正的教育（b）与未来（c）的关系，推断自我教育（a）与未来（c）的关系。
题干推理规则为：由a与b、b与c之间的关系，推断a与c之间的关系。
第二步：分析选项
A选项：首先说明自我学习（a）与家长监督（b）的关系，再说明家长自我约束能力（c）与家长监督（b）的关系，推断家长自我约束能力（c）与自我学习（a）之间的关系，推理规则为：由a与b、b与c之间的关系，推断a与c之间的关系，与题干推理规则一致，所以选A。
B选项：首先说明人与教育之间的关系，再说明爱与教育之间的关系，但没有推断人与爱之间的关系，与题干推理规则不一致，所以B错。
C选项：由老年人和孩子的学习是怎么样的，推断所有人的学习是怎么样的，属于由部分推断整体的推理规则，与题干推理规则不一致，所以C错。
D选项：首先说明知识和命运之间的关系，再说明学习和知识之间的关系，但没有推断命运和学习之间的关系，与题干推理规则不一致，所以D错。
故本题选A。
【2021-广东思维能力-035】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
第一句强调由于智能手机的特点其传播病毒的风险远高于电脑病毒。第二句强调手机病毒传播方式多样，第三句介绍手机病毒传播频率加大。文段为总-分结构，首句提出观点，后两句做具体解释说明，所以文段重在说明智能手机有传播病毒的风险，正确答案选择C。

第三步：分析选项
A选项：原文没有提及智能手机性能是否需要提升，所以A错。

B选项：B选项只是文段部分内容，无法全面概括文意，所以B错。

D选项：D选项偏离“智能手机”这一重点，所以D错。

故本题选C。
【2014-新疆兵团-045/重庆下-059/黑龙江省政法干警-038】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
首句说学习权客观上的要求。第二句以“但”转折，比首句重要：学习权需要国家公权力予以保障。尾句详细论述如何在立法和法律法规方面保障学习权，是对第二句的解释说明。文段重点是第二句，对应D选项。
第三步：分析选项
A选项：对应尾句的解释说明部分，非重点，所以A错。
B选项：缺少关键信息“学习权”，所以B错。
C选项：“学习权的产生”无中生有，所以C错。
故本题选D。
【2023-联考/安徽-048】

第一步：判断题型----本题为追及、相遇问题。
第二步：分析解题
方法一：
甲车的速度是乙车的，得甲、乙速度比为2∶3；
同时出发，则相遇时路程比为2∶3；
两车路程之和等于全程，甲6小时行驶全程，走完全程需要小时；
同理，乙走完全程需要小时；
故甲比乙晚15-10＝5小时。
方法二：
赋值甲、乙速度分别为2、3，则A、B两地距离为（2＋3）×6＝30；
相遇时甲走完2×6=12，乙走完30-12=18；
故甲还需走18，需18÷2=9小时；
乙还需走12，需12÷3=4小时；
因此甲比乙晚9-4=5小时。
故本题选D。
【2015-山西-053】

本题从第二空入手
第二空：本空前后为解释关系。
由横线逗号可知，本空前后为解释关系。“反其道而行”是对横线处的解释，指不赞同“童年所接受的教育”。横线处应体现“不赞同”。
A选项“妥协”指让步以避免冲突、争执。C选项“分离”指分开、离别。D选项“共存”指共同存在。都没有“不赞同”的意思，排除A、C、D。
B选项“决裂”指破裂；与童年所接受的教育决裂，说明不赞同该做法，保留。
第一空代入验证。
“潜移默化”指人的思想、性格或习惯，受到环境或别人的影响，于不知不觉中起了变化。“潜移默化地把从父母那里学到的东西传递给我们的子孙”意思恰当。
故本题选B。
【2020-四川上-022】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段开门见山，直接提出问题。接着通过指代词“对此”对上文问题进行指代，引出对策，并通过递进关联词“更重要的”侧重强调从小学、中学就要突破应试教育的偏向，培养有正确追求、人格健全的新人。对比选项，D项中得天下英才而育之意为：得到天下的优秀人才并把他们培养教育成真正的栋梁；为中华崛起而读书：源于周总理年少时读书的故事，意为把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。能体现出正确追求、人格健全，所以选D。
第三步：分析选项
A选项：偏向于“改变命运”，与文意相悖，所以A错。
B选项：偏向于“名利”，与文意相悖，所以B错。
C选项：偏向于“改变命运”，与文意相悖，所以C错。
故本题选D。
【2013-河北-002】