第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先通过“甚至”强调在以前的对外传播和交往中，外交官遇到的情况，即我们自己也无法精要地描述这一深刻变动的古老文明。接着指出我们的对外交往的战略框架和口号更多针对外国决策者而不是普通民众，那些口号不贴近群众，有缺憾。所以文段的核心是我国在对外传播和交往中存在的不够贴近国外普通民众的误区，A项当选。
第三步：分析选项
B选项：文段未涉及古老文明走向世界需要突破的难关的相关表述，所以B错。
C选项：“客观上存在的隔膜”无中生有，所以C错。
D选项：文段主要论述的是我国的外交情况，并非外交官，所以D错。
故本题选A。
【2011-国考-057】

第一步：寻找因果
应该在我国推广翻转课堂的教学模式，以便提高教学效果。
第二步：分析选项
A选项：教师教学技能在翻转课堂的快速应用，为翻转课堂在全国推广提供了可能性，不能快速应用就无法大力推广，故是论述所依赖的假设。本题为选非题，所以A不选。
B选项：翻转课堂的模式要求之一就是学生在课前主动学习教学视频，如果学生不会主动在课前学习，那么就无法提高教学效果，因此学生的主动学习是论述所依赖的假设。本题为选非题，所以B不选。
C选项：翻转课堂模式的不同之一就是重新调整了课堂内外的时间，如果不能有效协调课堂内外教学就无法提高教学效果，故是论述所依赖的假设。本题为选非题，所以C不选。
D选项：在翻转课堂这一创新模式中，没有涉及配套的软件与板书的相互替代，不明确选项，不是题干论述成立的假设前提。本题为选非题，所以选D。
故本题选D。
【2020-北京区级-097/北京乡镇-092】

第一步：判断题型------本题为语句衔接题
第二步：分析结构
文段第一句说到心理问题是亚健康的重要内容之一。第二句说到心理调节对解决亚健康有很重要的作用。因此接下来会论述心理调节如何发挥作用，即如何进行调节，所以选D。
故本题选D。
【2009-山西-036】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
首句说中国赶上西方发达国家的发展水平有难度；第二句提出问题；第三句回答问题，所以第三句最重要，即“在中国达到西方发达国家的发展水平后再建立覆盖社会全体成员的基本社会保证制度”不符合发展要求，C项为同义表述，当选。
第三步：分析选项
A选项：对应首句背景引入部分，非重点，所以A错。
B、D选项：对应第三句中被作者所否定的内容，与作者观点相悖，所以B、D错。
故本题选C。
【2011-广州-030】

本题为政治经济学常识。
绝对剩余价值，在必要劳动时间不变的条件下，通过绝对延长工作日，从而绝对延长剩余劳动时间来生产出来的剩余价值。
相对剩余价值，在工作日长度不变的条件下，由于缩短必要劳动时间、相应延长剩余劳动时间而产生的剩余价值。
因此，该企业获得的超出利润来源于工人的一部分工资与绝对剩余价值。所以选D。
故本题选D。
【2012-江西-052】

第一步：判断题型------本题为句子排序题，核心方法为话题一致。
第二步：寻找重点
观察选项，④、⑥、③、①四句话都可以为首句，不好判断。⑤中出现转折词“但”所以前后表意相反，⑤转折后提到有一些干部观念并没有彻底转变。所以⑤句之前应表明干部的观念发生了转变，与③句对应，所以③⑤句捆绑，排除B、D。
①、②两句都是在叙述观念难转的原因，②句中的“况且”是对①的进一步解释说明，所以①②捆绑，排除A。
故本题选C。
【2015-上海A-007/上海B-014】

第一步：找出论点和论据。

论点：很多人用时间管理软件来规划自己的时间，以提升工作效率，这一做法是可行的。

论据：大脑的“提醒功能”不够准确，很少能在正确的时间做出正确的提醒，而外部提醒可以让人更好地掌握时间。

本题的论点是在陈述人们使用时间管理软件可以提升工作效率，论据是在陈述时间管理软件提高工作效率的原因。论点和论据话题一致，优先考虑否定论点，即使用时间管理软件不能提高工作效率。

第二步：逐一分析选项。

A项：时间管理软件会让人压力增大，影响工作效率，说明时间管理软件并不能提高人的工作效率，否定论点，当选。

B项：时间管理软件质量参差不齐，难以辨别优劣，说明人们不能辨别时间管理软件的质量，没有提及是否会影响工作效率的提高，与论点的话题不一致，无法削弱，排除。

C项：时间管理软件使生活节奏加快，没有提及是否会影响工作效率的提高，与论点的话题不一致，无法削弱，排除。

D项：时间管理软件难以适用所有工作、生活事项，说的是时间管理软件的适用范围，没有提及是否会影响工作效率的提高，与论点的话题不一致，无法削弱，排除。

故正确答案为A。

本空为语义关系。
文段的语义色彩消极。空处与“长期以来‘以证治国’的管制思维”对应，说明催生出的证件需求是不正常的。“固化”、“变化”不带有消极色彩，排除C、D。
“变异的需求”搭配不当，排除A。
故本题选B。
【2013-天津-022】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先指出“生命意义的问题不可能还原为经验研究”，接着通过条件句对其进行解释说明，由此可知文段的重点是第一句，对比选项，D项当选。
第三步：分析选项
A选项：解释说明部分，非重点，且文段关于“认识论”问题的解决只是一种假设，所以A错。
B选项：“美好的人类生活”对应解释说明部分，非重点，且文段并未提及“科学的进步”与“带来美好的人类生活”之间的关系，所以B错。
C选项：文段并未探究“生命的意义”本身，而是在说明“寻求生命的意义无法使用科学探究的方法”，所以C错。
故本题选D。
【2012-广州-016】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先介绍经济学角度的两大基本问题，接着强调制定制度的目的就是解决这两大问题。随后指出能解决问题的就是好制度，而脱离问题、简单套用制度会套出毛病，重在强调制度的评价标准。因此文段重在强调制定制度的根本目的与评价标准，对应选项D。
第三步：分析选项
A选项：偏离文段主体“制度”，所以A错。
B选项：“经济学原理”无中生有，所以B错。
C选项：偏离文段主体“制度”，所以C错。
故本题选D。
【2012-安徽-044】