第一步：判断题型------本题考点为比重
第二步：查找信息------信息在表格中
第三步：列式估算
城镇化率=，观察图表与中等收入国家的城镇化率水平最相近。
故本题选C。
【2016-上海B-138】

第一步：判断题型------本题题干图形相似且组成元素相同，优先考虑位置关系。
第二步：题目详解
突破口：题干线条清晰有明显交点，考虑交点。
本题规律：
图①④⑥中两条直线没有交点；图②③⑤中两条直线有交点。
故本题选B。
拓展：
本题也可使用垂直规律。
图①③⑤中两条直线不垂直；图②④⑥中两条直线垂直。
由于垂直规律考查较少，题干图形交点特征更明显，故本题择优选择交点规律。

第一步：判断题型------本题题干中有汉字，常考考点有相同元素、封闭区间、笔画、部分数、结构、共性——曲直和对称等
第二步：题目详解
突破口：题干图形中均为汉字且图1封闭区间明显，优先考虑数封闭区间。
本题规律：
①④⑥中均包含封闭区间，②③⑤中均不包含封闭区间。
故本题选C。

第一步：判断题型---------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：题干线条清晰且正方形内部均有三条直线，优先考虑直线位置关系。
本题规律：
图①③⑥的内部三条直线中有两条相互平行，应为一组；
图②④⑤中三条直线两两相交，无平行线条，应为一组。
故本题选A。

第一步：判断题型--------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：题干含有曲线，优先考虑曲直性。
本题规律：
图①②④均由直线和曲线组成，为曲直图形，应为一组；
图③⑤⑥均由直线组成，为直线图形，应为一组。
【小麦提示】图①图②中绿色线条均为实线，若为立体图形，该线条应为虚线，因此不考虑按照立体图形与平面图形分组。故本题将图①图②视为平面图形，采用曲直性分组。
故本题选C。

第一步：判断题型------本题题干中都有阴影，常考考点有叠加、移动、数量、面积、形状、分布、阴影部分（空白部分）联通、阴影部分（空白部分）对称、阴影部分形状、阴影部分笔画数等。
第二步：题目详解
突破口：题干图形都有阴影，阴影均为三角形且无明显位置规律，优先考虑三角形面积。
本题规律：
图形①②⑤中三角形的底边和高的长度都等于正方体的棱长，即这3个三角形面积相等；
图形③④⑥中三角形底边长度等于正方体的棱长，高的长度等于正方体外表面正方形的对角线的长度，即这3个三角形面积也相等。
故本题选A。

第一步：判断题型------本题考点为比重
第二步：查找信息------信息在材料第二段，2018年全国农村实物商品零售额为10900亿元。分品类看，农村实物商品零售额前三位分别占农村实物商品零售额的37.3%、19.3%和13.3%。
第三步：列式估算
2018年全国农村实物商品零售额前三位品类的总零售额=10900×（37.3%+19.3%+13.3%）≈10900×70%≈7600亿元。
故本题选C。
【2019-甘肃-108】

本题从第二空入手
第二空：本空为语义关系。
根据语境，空处与“学科界限的打破”对应，说明不能固守自我，“画地为牢”符合题意，“打破”对应“牢”，切合题意，答案锁定为C。
A选项“刻舟求剑”比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题；不含“固守自我”的意思，排除A。
B选项“南辕北辙”比喻行动和目的相反；不含“固守自我”的意思，排除B。
D选项“闭门造车”比喻只凭主观办事，不管客观实际；不含“固守自我”的意思，排除D。

第一空：本空为语义关系。
代入验证。根据“其实，……是一种必然的趋势”说明近来已经看到征兆了。“迹象”指表露出来的不很显著的情况，可借以推断事物的过去或将来，符合文意。
故本题选C。
【2011-浙江-006】

第一空：本空为修饰关系。
横线处搭配“活动”。
A、B选项“意义”与“活动”搭配恰当，且具有主观性，与“机构认为”相符。保留。
C、D选项“价值”侧重客观或公正的评价；与“机构认为”不符，排除C、D。
第二空：本空前后为解释关系。
由横线逗号可知本空前后为解释关系。“激励我国科技人员…激发青少年…”，说明仅仅起到引导作用。
A选项“指导”指从方法上、理论上进行指点教导，文段并未体现指点教导，排除A。
故本题选B。
【2008-黑龙江（A卷）-052/黑龙江（B卷）-052】

第一步：判断题型-------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：题干图形线条清晰，有明显交点，考虑点的规律。
本题规律：
图形内部直线与正方形顶点相交数量依次为2，3，3，2，2，3；
图①④⑤中直线与正方形顶点相交数为2；图②③⑥中直线与正方形顶点相交数为3。
故本题选D。
拓展：
本题也可以使用点数量与面数量之差。
图形面数量依次为3，6，4，4，5，5；
图形点数量依次为6，8，6，7，8，7；
图①④⑤的点面数量之差为3；图②③⑥的点面数量之差为2。