某学校举办知识竞赛，共设50道选择题，评分标准是：答对1题得3分，答错1题扣1分，不答的题得0分。若王同学最终得95分，则他答错的选择题最多有：
12道
13道
14道
15道
，①×3-②得4y+3z=55；
火车站点A和B与初始发车站C的直线距离都等于akm，站点A在发车站C的北偏东20度，站点B在发车站C的南偏东40度，若在站点A和站点B之间架设火车轨道，则最短的距离为：
akm
3akm
2akm
akm
km。研究人员在A、B、C、D、E五块试验田中种植甲、乙、丙、丁、戊五种作物，每块试验田只种一种作物，每年都在所有的安排中随机挑选一种进行种植。问在连续的3年中，A试验田至少2年种植同一种作物的概率为：
36%
48%
52%
64%
；
；
；“全球疾病、伤害和危险因素负担研究2010（GBD2010）”由华盛顿大学健康测量与评估研究所牵头，囊括了来自世界各地的研究人员。论文对比了中国与20国集团中的其他国家，凸显了中国在卫生健康方面的急剧变化。举例来讲，在考虑了人口结构以后，中国2010年的60岁以下死亡率低于20国集团中的所有新兴经济体，仅略高于美国的同期水平。
在1990年，中国的健康状况与包括越南和伊拉克等在内的许多发展中国家非常类似。当时，导致中国健康损失的主要疾病是慢性阻塞性肺部疾患、下呼吸道感染、中风、先天性畸形和新生儿脑病。然而20年后，这些情况发生了显著的变化。在2010年，中国健康损失的主要原因是中风、缺血性心脏病、慢性阻塞性肺病、腰背疼痛和道路伤害。
在非传染性疾病中，与其他高收入的国家相比，中国的癌症情况相对来讲比较特殊。在2010年，中国女性的乳腺癌死亡率低于20国集团中大多数的高收入国家，这其中包括美国、英国和日本。但是，肺癌、肝癌、胃癌、食管癌和大肠癌都是在中国位列前15位导致早亡的主要病因。非传染性疾病正在成为中国一个越来越重要的问题。
同时从1990年到2010年，传染性疾病、孕产妇和新生儿疾病下降了59%，儿童死亡数从100万左右减少了近80%到21.3万。自1990年以来，死于痢疾和下呼吸道感染的5岁以下儿童减少了90%以上。
在包括滥用药物、自杀等在内的对青年人有显著影响的行为上，中国优于大多数国家。在全球范围内，20到24岁的年龄段中滥用药物者在1990年和2010年间增长了38%，而在中国则下降了5%。就自杀而言，在过去的20年中，中国年轻女性自杀率急剧下降了75%，年轻男性自杀率下降了49%。
“中国在减少一些传染性疾病导致的死亡和残疾方面取得了非凡成就。中国在这些领域的成功给其他发展中国家树立了榜样。”健康测量与评估研究所主任ChristopherMurray教授说，“年度疾病负担评估将使中国在国际对比中更好把握自己发展和改善的进程，并由此更加妥善地明确政策的优先之处。”
根据上文，在2010年，和发展中国家相比，中国的特别之处在于：
中国青少年的死亡率很低
中国导致健康损失的主要疾病变得不同
中国癌症死亡率低
中国传染性疾病下降迅速
某校计算机学院学生组成的正方形实心方阵参加学校体育节开幕式，能组成的最大方阵最外层人数为48人。问该学院的学生人数在以下哪个范围内：
144到155之间
156到168之间
169到195之间
大于195
某学校组织学生外出学农。如果每间宿舍住6名学生，就会缺7张床位，如果每间宿舍住8名学生，就会空出3张床位，则这批学生一共有（ ）人。
50
45
43
37
在夏夜星空的某一区域，有7颗明亮的星星：A星、B星、C星、D星、E星、F星、G星，它们由北至南排列成一条直线，同时发现：
（1）C星与E星相邻；
（2）B星和F星相邻；
（3）F星与C星相邻；
（4）G星与位于最南侧的那颗星相邻。
据此，7颗星由北至南的顺序可以是：
D星、B星、C星、A星、E星、F星、G星
A星、F星、B星、C星、E星、G星、D星
D星、B星、F星、E星、C星、G星、A星
A星、E星、C星、F星、B星、G星、D星
文化广场上从左到右一共有5面旗子，分别代表中国、德国、美国、英国和韩国。如果将5面旗子从左到右分别记作A、B、C、D、E，那么从中国的旗子开始，按照ABCDEDCBABCDEDCBA…的顺序数，数到第313个字母时，是代表( )的旗子。
英国
德国
中国
韩国
有A、B、C、D外表一样、重量不同的四个小球，已知：A＋B＝C＋D；A＋D＞B＋C；A＋C＜B。
则这四个球由重到轻的排列顺序是：
D＞B＞A＞C
B＞C＞D＞A
D＞B＞C＞A
B＞A＞D＞C
今天，中国的大学不仅承载着培养人才、科学研究、服务社会的功能，还承载着文化传承的重要使命。而高水平的学术讲座，正是中国大学完成文化传承使命的重要载体。正因如此，已经有越来越多的高校打造了自己的讲座品牌，如武汉大学的弘毅讲堂、中山大学的博雅讲座、北京大学的才斋讲堂、清华大学的人文讲坛等。在学校内外，这些讲座品牌均已经形成或正在形成一定的社会影响力。
关于这段文字，以下理解准确的是：
中国大学可以通过打造高水平的学术讲座以承载文化传承的使命
部分大学通过打造本校的讲座品牌以扩大学校的社会影响力
中国大学与其他国家大学的区别在于中国大学还需完成文化传承的使命
大学的学术讲座在培养人才、科学研究、服务社会上起到重要作用
陕公网安备 61010302000399号