第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
题干第一句是说“情趣”的“趣”字初看是兴趣爱好；接下来“然而”话锋一转，二到六句是引用词句说明这“趣”字就是志趣，并说明有什么样的情志，就有什么样的情趣；七八句又引用辞海里的句子解释趣的意思，趣是“取舍的意思与包含的意思”；最后又提到“情趣，也就是怀一个以人为本的心‘情’，‘趣’（取）一个和谐世界吧”是对前文的总结，依然是在强调“取舍”的问题，所以选择C。
第三步：分析选项
A选项：题干没有提及人的健康情趣从哪里来，所以A错。
B选项：选项为情趣选择的一方面，概括不够全面，所以B错。
D选项：选项为情趣选择的一方面，概括不够全面，所以D错。
故本题选C。
【2008-山东-002】

第一步：判断题型------本题题干规律不明显，所以优先考虑等差数列
第二步：题目详解

将原数列做差（后项-前项）得一级数列5、13、25、41、61，观察无规律，继续做差；
将一级数列做差（后项-前项）得8、12、16、20，是公差为4的等差数列；
则等差数列第五项为20+4=24，一级数列第六项为61+24=85；
则原数列（）处为85+152=237。
故本题选A。
【2019-浙江A-058/浙江B-058】

第一步：判断题型------本题有明显的多次方特征数，所以优先考虑多次方数列
第二步：题目详解

原数列为多次方数列的变式，即，故所求项为。
故本题选A。
【2012-吉林乙级-002】

第一步：判断题型-------本题题干规律不明显，所以优先考虑差数列
第二步：题目详解

作差后得到新数列5，7，11，13，（17），为连续质数列；
则（）为38+17=55。
故本题选B。
【2016-江苏A-060】

第一空：本空前后为解释关系。
由横线逗号可知，本空为解释关系，横线后“可以保证……”说明教师教育传统、师资和课程体系是作为担保的事物，即支撑物，横线处要填一个表示“有保证，有支撑”的词语，“支撑”、“支持”符合题意，答案在A、D之中。
第二空：本空为词语辨析。
A选项“无懈可击”指没有一点弱点可以让人攻击，形容十分严密，找不到一点漏洞。
D选项“毋庸置疑”指事实明显或理由充分，不必怀疑。
结合题意，“可以保证大学后期教育专业培养的质量”说明这类大学具有举办教师教育培训的资格是毋庸置疑的。D选项正确。
故本题选D。
词义解释：
毋庸讳言：用不着隐讳，可以直说。
无可厚非：虽然有缺点，但可以原谅，不可过分责备。
【2018-四川-020】

本题题干为其他定义。
第一步：关键信息
计算的杜会化------①创造互联网平台；②使人们广泛参与、数据应用高效。
第二步：题目详解
D选项：小陈在网络平台捐款，受助者上门感谢，说明数据应用高效，符合定义，当选。
A选项：平台根据购物经历向用户推送产品，属于社会的计算化，不符合②，排除。
B选项：导航软件根据人们数据足迹生成行踪图，属于社会的计算化，不符合①，排除。
C选项：制作相册是否运用网络未做说明，不符合①，排除。
故本题选D。
【2020-联考/山西-059】

本题为立体图形，考点为组装。
将①放平，将②旋转180°后，可与A选项组装成所给立体图形，如下图：

故本题选A。

第一步：判断题型------本题为计算问题
第二步：分析解题：
根据裂项相消公式：

故本题选D。
【2014-吉林甲级-051】

本题为争议题
中公选D；华图选A；其他选A。
本题为立体图形，考点为剖面图。

A选项：用一个平面竖截原立体图形，可得A选项（如上图所示）。
B选项：直角三角形无法截出。
C选项：上面不能是实线，所以无法截得。
D选项：用一个平面竖截原立体图形，可得D选项（如上图所示）。
故本题选AD。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。

第一步：判断题型-------本题考虑和数列
第二步：题目详解
观察数列发现：相邻三项之和为完全平方数。
即25+36+39=100=10²；36+39+46=121=11²；39+46+59=144=12²；
平方数的底数依次为10、11、12，是公差为1的等差数列；
则原数列（）处的平方数底数依次为13、14；
则46+59+第六项=13²=169，第六项=169-（46+59）=64；
59+64+末项=14²=196，末项=196-（59+64）=73。
则原数列末两项依次为64、73。
故本题选CD。
【2018-陕西-109】