第一步：寻找因果
原因：培养审美情趣重要
结果：应该开设中西方艺术史课程
第二步：分析选项
题干通过审美情趣的重要性得出开设课程的结论，要削弱，说明该课程无助于审美情趣即可。选项A说明是否学习该课程对审美情趣没有影响，所以无需开设，削弱题干，当选。
B选项：选项是说审美情趣和优秀作品，而题干是说审美情趣与该课程，话题不一致，所以B错。
C选项：选项是说努力程度和作品精美程度的关系，与是否开设课程无关，所以C错。
D选项：选项是说 “杰出的设计师”，题干是说审美情趣，属于无关项，所以D错。
故本题选A。
【2016-上海A-085】

本空为主谓宾关系。
提取句子主干为“保持国民经济稳定_______”，空与“国民经济”搭配。“经济运行”固定搭配。指周而复始的运转；侧重在一个规定范围内的发展变化，语义恰当。
“运转”、“运作”、“运营”，均与“国民经济”搭配不当，排除A、B、C。
故本题选D。
【2013-广东（一）-021】

第一步：寻找因果
原因：许多G市大学生户口外迁
结果：留在G市的大学生就业压力减轻
第二步：分析选项
A选项：周边城市的情况不能代表G市的情况，所以A不选。
B选项：题干是说大学生，选项是说工人，主体不一致，所以B不选。
C选项：要反驳题干，说明就业压力不会减轻即可。选项C说明户口外迁的大学生依然选择在G市找工作，因此G市的就业压力保持不变，不会减轻，当选。
D选项：题干是说是否找工作更容易，选项是说原本就业压力不大，话题不一致，所以D不选。
故本题选C。
【2019-广东乡镇-042/广东乡县级-051】

本题为语句填空题。
空句在尾句，并由“这”引导，可知是对前文进行总结。文段首先通过具体的调查数据将亚洲学生和欧洲学生对“适应中国文化”的情况的进行对比，且欧洲学生有着更少的困惑，体现出文化距离的远近不是影响文化适应的关键性因素，对应B项。
A选项：“亲缘关系”无中生有，排除A。
C选项：是前文已经论述的内容，不能起到总结的作用。排除C。
D选项：根据“超过60％的亚洲学生和欧美学生……”可知选项说法错误，排除D。
故本题选B。
【2020-四川下-030】

第一步：找出论点和论据。

论点：今年留在G市的大学生将会更容易找到工作。

论据：在今年，G市周边的几个城市都出台了一系列针对大学生落户的优惠政策，许多G市大学生因此选择将户口迁往周边城市。

本题论点讨论的是找工作的难易程度，而论据讨论的是出台的政策使得大学生迁户口，二者讨论的话题不一致，优先考虑通过拆桥削弱，说明大学生迁户口与找工作的难易程度没关系。

第二步：逐一分析选项。

A项：题干讨论的是G市的就业情况，而选项讨论的主体是周边的几个城市，主体不一致，无法削弱，排除。

B项：与去年相比，今年G市的几个大型工厂招收工人数量有所减少，但大学生原本会不会去这几个大型工厂工作并不明确，无法削弱，排除。

C项：绝大多数将户口迁往周边城市的G市大学生仍然选择留在G市工作，说明即使大学生将户口迁离G市，但是绝大多数人还是选择在G市工作，找工作的人并不会减少，说明论据的迁户口和论点的找工作难易程度没有关系，切断了论点和论据的联系，可以削弱，当选。

D项：过去几年在G市的大学生没有面临很大的就业压力，说的是过去几年的情况，而题干论点讨论的是今年的就业会不会更容易，话题不一致，无法削弱，排除。

故正确答案为C。

第一步：判断题型------本题考点为比重
第二步：查找信息------ 信息定位到材料第一段和柱状图，某研究调查了5000名80前和5000名80后愿意转变为非农户口的农民工”， “80前”和“80后”的小学及以下文化程度占比数据分别为16.1%和18.6%。
第三步：列式估算
在不考虑是否交回承包地时，愿意转变为非农户口的小学及以下文化程度农民工占所有愿意转变为非农户口的农民工的比重约为

故本题选B。
【2011-广州-087】

第一步：判断题型------本题为排列组合问题
第二步：分析解题：
根据题意，所求为种。
其中表示先从11名员工中选出1人作为优秀员工；
又“优秀”与“积极”不能为同一人；
表示再从剩余10人中选出2人作为积极员工；
故本题选A。
【2018-广州324-038】

本题为事件排序。
大学毕业，申请加入志愿者服务西部计划，被派往西部山区小学任教，在任教期间了解西部山区文化教育现状，写下数万字的调查报告。②大学毕业是事件的开端。顺序应为：②⑤④③①。
故本题选B。
【2009-吉林乙级-052】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
师范类院校学生（A）是来自全国各地（B），甲大学（C）是师范类院校（A），所以甲大学（C）的学生来自全国各地（B）。
条件：A→B，C→A
结果：C→B
题干的推理错误：第一句中的师范类院校是集合概念，强调师范类院校的整体属性，不表示每个师范类院校均具备该属性，第二句中的师范类院校是非集合概念，强调的是一个师范类院校，所以推理错误是集合概念与非集合概念偷换。
第二步：分析选项
A选项：假设牛为A，不是食肉动物为B，狮子为C。该选项推理规则的条件为：A→B，C→非A，结果为：C→B，与题干推理规则不同，所以不选A。
B选项：假设父母爱读书为A，孩子爱运动为B，小黄为C，该选项推理规则的条件为：A→B，C→B，结果为：C→A，与题干推理规则不同，所以不选B。
C选项：假设私人捐赠的教学楼为A，全国各高校为B，邵逸夫先生捐赠为C。该选项推理规则的条件为：A→B，C→A，结果为：C→B，其中第一句中的教学楼是集合概念，第二句的教学楼是非集合概念，存在集合概念与非集合概念的偷换，与题干推理规则一致，所以选C。
D选项：假设文明司机为A，礼让行人为B，有些公务司机为C。该选项推理规则的条件为：A→B，C→B，结果为：C→A，与题干推理规则不同，所以不选D。
故本题选C。
【2020-联考/山西-085】

第一步：寻找因果
原因：“弃婴安全岛”收到的弃婴很多，几乎所有的弃婴都有残疾或重病
结果：“弃婴安全岛”的设置助长了父母遗弃婴儿的行为
第二步：分析选项
A、B选项：均在说明“弃婴安全岛”的优点，但没有说明与弃婴行为之间的联系，无关选项，排除。
C选项：该选项指出父母弃婴是为了婴儿能够得到更好的救治，而不是“弃婴安全岛”的设置助长了父母遗弃婴儿的行为，另有他因削弱，所以选C。
D选项：“有待进一步观察”表述不明确，不确定是助长了弃婴行为还是减少了，所以D错。
故本题选C。
【2014-江苏B-064】