本题为信息相关常识。
十二五期间的三网融合：指电信网、广播电视网、计算机网高层次业务应用的融合。表现为技术上趋向一致，网络层上可以实现互联互通，业务层上互相渗透和交叉，应用层上使用统一的通信协议。所以选D。
故本题选D。
【2012-上海A-114/上海B-111】

本题题干为经济学类定义判断。
第一步：关键信息-----将废物转化为可重新利用的资源和产品。
第二步：题目详解
本题选非。
A选项：资源—产品—废弃物是单向链条，没有涉及将该链条中的废物转化为可重新利用的资源和产品，不符合定义，当选。
B选项：将垃圾箱和垃圾袋中的垃圾收集、分类、回收和再利用，属于将废物转化成可重新利用的资源和产品，符合定义，排除。
C选项：废弃物管理原则中的循环使用环节，说明是将废弃物转化成可以重新利用的资源和产品，符合定义，排除。
D选项：利用花生壳生产夹板作为建材，变废为宝，说明是将废弃物进行回收转化为可以重新利用的资源和产品，符合定义，排除。
故本题选A。
【2011-江苏C-070】

本题为民法常识。
《中华人民共和国民法典》第一千一百九十一条第一款规定：用人单位的工作人员因执行工作任务造成他人损害的，由用人单位承担侵权责任。用人单位承担侵权责任后，可以向有故意或者重大过失的工作人员追偿。
因此李某的损失可先由丙清洁公司承担，丙公司承担后可以向小刘追偿。
故本题选C。
【2023-湖北选调-029】

第一步：寻找因果
原因：甲接到投诉电话是乙的3倍
结果：甲产品质量没乙好
第二步：分析选项
A选项：“操作是否简单”与“产品质量”无关，所以A错。
B选项：“咨询电话”与“产品质量”无关，所以B错。
C选项：“电话机的数量”与“产品质量”无关，所以C错。
D选项：甲产品市场占有率为76%，那么乙产品市场占有率最多才24%，即甲产品市场占有率最少是乙产品的3倍多，而接到的投诉电话为乙公司的3倍，说明甲公司的实际投诉率要比乙公司低，说明甲产品质量比乙产品好，削弱题干，所以选D。
故本题选D。
【2015-广东县级及以上-074/广东乡镇-073】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先指出在巨大的市场驱动下，国内外很多金融公司和机构都瞄准了中国市场；接着通过举例，指出国内外企业相互联合，抢夺中国移动支付市场。所以文段为总分结构，强调众多公司纷纷将目光瞄准中国，也就是移动支付市场竞争激烈，选择B选项。
第三步：分析选项
A选项：“移动支付时代已经来临”非重点，所以A错。
C选项：偏离文段主体词“移动支付”，所以C错。
D选项：“刺激消费”无中生有，所以D错。
故本题选B。
【2018-江西法检-040】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①张：甲爱→有的乙不爱
②王：有的甲不爱且所有乙爱
③李：甲爱或乙爱
④只有一假
第二步：分析选项
已知条件中无明显矛盾关系，考虑代入排除法。
A选项：甲爱且乙爱。此时①②均为假，与“只有一假”矛盾，所以A错。
B选项：有的甲不爱且有的乙不爱。此时①为真，②③为假，与“只有一假”矛盾，所以B错。
C选项：有的甲不爱且乙爱。此时①②③均为真，与“只有一假”矛盾，所以C错。
D选项：甲爱且有的乙不爱。此时①③为真；当“甲爱”为真时，“有的甲不爱”必然为甲，②是且命题，一假全假，所以②为假。满足“只有一假”，所以选D。
故本题选D。
【2008-江苏B-102】

本题题干为社会学类定义判断。
第一步：关键信息------①只有到足够的高度才会开始被人关注；②此时它自己已经能接受阳光了。
第二步：题目详解
B选项：小王最初演小角色，说明不被人关注，成名后片约不断，说明他能自己接受阳光时到达一定高度才开始被别人关注，当选。
A选项：“一进公司就担任部门经理”，说明一直被人关注，不符合①，排除。
C选项：没有体现成长与受关注之间的联系，与蘑菇相应无关，排除。
D选项：小李工作一直表现平平，后来偶然被赏识，不是他已经长到足够高能自己接受阳光时才被关注，不符合①，排除。
故本题选B。
【2014-浙江A-074/浙江B-064】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段先说同届不同专业的学生“混居”，从知识层面、多维度建构、非专业视角以及被不同学科精神熏陶的角度介绍学生“混居”带来的好处，最后指代词“这”进行总结，强调学生混居的住宿布局有利于培养视野宽阔的人才，所以文段旨在强调学生混居有利于人才培养，对应C项。
第三步：分析选项
A选项：拓展知识结构，为好处之一，表述片面，排除。
B选项：独特之处不是混居带来的好处，排除。
D选项：“优势大于劣势”文段未提及，无中生有，排除。
故本题选C。
【2021-新疆兵团行政执法-035】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①非甲且非乙→丙
②乙是该学校学生
第二步：分析选项
A选项：甲是该学校学生是对①的否前，否前无必然结论，无法得出②，所以选A。
B选项：丙是该学校学生是对①的肯后，肯后无必然结论，无法得出②，所以B错。。
C选项：甲和丙都是该学校学生，是对①的否前和肯后，无必然结论，无法得出②，所以D错。
D选项：丙不是该学校学生是对①的否后，否后必否前，可推出：甲或乙，而甲不是该学校学生，根据或关系否一推一可得：乙是该学校学生，所以选D。
故本题选D。
【2021-广东思维能力-057】

第一步：判断题型------本题为追及、相遇问题
第二步：分析作答
设老李骑行的速度为x公里/小时；
则他骑行了小时后与小李相遇；
小李驾驶的时间为小时；
以老李家到梧桐山的距离为等量关系建立方程：；
计算较复杂，考虑代入选项；
代入A项：，满足方程。
故本题选A。
【2020-深圳Ⅰ-048】