本题题干为对应关系。
第一步：快速排除
床前明月光的是表达思念的之情，为诗句与感情的对应关系。
A选项：境界不属于感情，排除。
C选项：壮观是对景物的感受，不是情感的表达，排除。
D选项：气概不是情感的表达，排除。
第二步：仔细分析
床前明月光是李白的诗句，为对应关系。
B选项：青春作伴好还乡的作者是杜甫，表达意气风发的激情，与题干关系一致，当选。
故本题选B。
【2008-江苏C-034】

本题题干为管理学类定义判断。
第一步：关键信息------①行政管理活动中；②信息上的传递交流与联系。
第二步：题目详解
本题选非。
A选项：“小张写信求爱”不是在行政管理活动中，不符合定义，当选。
B选项：“省编制办下达消息给各地市”是行政管理活动中的信息传递，符合定义，排除。
C选项：“政府机构的彼此公文往来”是行政管理活动中的信息传递，符合定义，排除。
D选项：“县政府召集各部门领导开会”是行政管理活动中的信息传递，符合定义，排除。
故本题选A。
【2009-黑龙江A-104/黑龙江B-084】

本题题干为多定义。
第一步：关键信息
语言障碍------①用语言表达思想；②交流信息时会出现误差。
观念障碍------①人们的社会经历、信念不同，对事物的态度和观点也必然不同， 从而产生冲突。
气质障碍------①人的个性、气质不同，交流信息时可能发生困难。
第二步：题目详解
本题选非。
C选项：选项只是说在外人眼里夫妻二人不像一家人，没有体现出产生了什么障碍或冲突，不符合气质障碍的①，当选。
A选项：小明说要煮鸡蛋，符合语言障碍的①；小明的意思是想吃煮鸡蛋，妈妈理解为小明要去煮鸡蛋，符合语言障碍的②。排除。
B选项：妈妈和女儿因为社会经历不同，妈妈讲节俭，女儿的金钱观是挣钱就花，符合观念障碍的①，排除。
D选项：小张尝到活鱼很兴奋，女友认为吃活鱼残忍，体现了二人对于事物的态度不同，符合观念障碍的①，排除。
故本题选C。
【2021-北京乡镇-105/北京区级-115】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①对植物的转基因成分进行有效检测→育种者向检测主体提供充分完整的信息
②检测主体和育种者同在一国政权管辖范围内→育种者向检测主体提供充分完整的信息
③育种者和检测者分属不同的国家→检测者很难要求育种者提供该种子的充分完整的信息
第二步：分析选项
A选项：题干说的是不容易对植物的转基因成分进行有效检测，并没有说这是一项不可能完成的任务，A的说法过于绝对，所以A错。
B选项：可翻译为：育种者能够提供充分完整的信息→对植物进行有效的转基因成分检测。“育种者能够提供充分完整的信息”可视为①的肯后，肯后推不出必然结论，所以B错。
C选项：与题干说法矛盾，所以C错。
D选项：对植物的转基因成分进行有效检测→育种者向检测主体提供充分完整的信息，是①的推导关系，所以选D。
故本题选D。
【2012-江苏C-060】

C项：“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”意思是：鸿雁不停地飞翔，而不能飞出无边的月光；月照江面，鱼龙在水中跳跃，激起阵阵波纹。这句诗暗含鱼雁不能传信之意，与题干中提到的相思之情无法传送一致。
A项：“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”为景物描写，并没有表现出题干中提到的思想感情，所以A错。
B项：“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”意思是：共望月光而无法相知，只好依托明月遥寄相思之情，只体现寄托思念之情，没有体现传递思念之情的意思，所以B错。
D项：“昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家”意思是：昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天过了一半自己还不能回家，表达的是自己身处异乡无法与家人团聚的遗憾，未表现出与家人“音讯不通”，无法传递相思之情，所以D错。
故本题选C。
【2008-河南-022】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句提出问题，后半句递进是重点，强调城乡二元发展格局造成农村产业萎缩乃至空心化的问题。第二句指出“建立健全城乡融合发展机制，才能形成乡村产业兴旺的基础条件”，即提出了对策。前两句均不涉及“农村三产融合发展”，不重要。第三句通过“事实上”转折，引出重点，提到了“农村三产融合发展”，指出农村三产融合发展好的地方往往也是城乡融合发展程度高的地方，说明二者关系密切，所以选择C。
第三步：分析选项
A选项：对应首句，受制于城乡二元发展格局的是乡村产业发展，不涉及“农村三产融合发展”，所以A错。
B、D选项：属于针对首句提的对策，不涉及“农村三产融合发展”。
故本题选C。
【2020-浙江A-031/浙江B-036】

本题题干为心理学类定义判断。
第一步：关键信息------①认知上采纳他人的观点，进入另一个人的角色，使得我们能理解他人。
第二步：题目详解
A选项：将心比心指遇事设身处地替别人着想，满足认知上采纳他人的观点，进入另一个人的角色，使得我们能理解他人，符合定义，当选。
B选项：感同身受，只涉及情感上的感受，不满足认知上采纳他人的观点，不符合定义，排除。
C选项：志同道合，不满足进入另一个人的角色，不符合定义，排除。
D选项：身临其境，不满足认知上采纳他人的观点、进入另一个人的角色，不符合定义，排除。
故本题选A。
【2020-新疆-081】

第一步：寻找因果
原因：电子游戏剥夺了中小学生的学习和与社会交流的时间
结果：电子游戏给中小学生带来危害
第二步：分析选项
A选项：上课时无精打采说明电子游戏影响了学习，给中小学生带来了危害，支持题干观点，题目要求选不支持题干的一项，所以A不选。
B选项：不愿与家长交谈说明电子游戏给中小学生带来了危害，支持题干，题目要求选不支持题干的一项，所以B不选。
C选项：金钱上的损失不能说明电子游戏给中小学生的学习和社会交流带来危害，不能支持题干观点，所以选C。
D选项：错误率增多说明电子游戏给中小学生带来危害，支持题干观点，题目要求选不支持题干的一项，所以D不选。
故本题选C。
【2012-天津-092】

本题题干为对应关系。
第一步：快速排除
农民把种子培育成果实，为成果对应关系。
B选项：墨水和钢笔是配套使用的对应关系；用钢笔写字，为功能对应关系，排除。
第二步：仔细分析
种子到果实是客观成长的过程，农民起的是培育作用。
A选项：木匠把木材加工成家具，木材变为家具不是客观成长的过程，且木匠起的是加工作用，排除。
C选项：教师把孩子培养成人才，与题干关系一致，当选。
D选项：工人把铁矿加工成钢铁，铁矿到钢铁需要进行复杂的工业冶炼过程，不是客观成长的过程，且工人起的是加工作用，排除。
故本题选C。
【2015-广东乡镇-070】

本题题干为心理学类定义判断。
第一步：关键信息-----①从未经历过的事件“回忆”；②对经历事件的错误回忆。
第二步：题目详解
C选项：对是否学过这个词并不确定，说明可能是没有学过，属于从未经历过的事件；也可能是学过了但回忆不起来，属于错误回忆，符合定义，当选。
A选项：无效信息是指没有用的信息，说明经历过，但未涉及到错误回忆，不符合①②，排除。
B选项：曾经做过，说明经历过；记不清细节，并不是记错，不属于错误回忆，不符合①②，排除。
D选项：对突发事件的记忆，说明经历过，但未涉及到错误回忆，不符合①②，排除。
故本题选C。
【2008-山东-057】