题干信息不确定，考虑代入法。
A选项：代入题干，情情两句话都错，不符合题干，排除。
B选项：代入题干，情情两句话都错，不符合题干，排除。
C选项：代入题干，可可两句话都错，不符合题干，排除。
D选项：代入后，每人都只猜对了一半，符合题干，所以选D。
故本题选D。
【2015-北京-086】

第一空：本空为主谓宾关系。
提取句子主谓宾，纪录片提供新________。
C选项“境界”与“提供”搭配不当，排除。
第二空：本空为语义关系。
根据“以具体的文物为线索、又不________于文物，而是描绘物品所处时代的精神世界”可知，文段表达的意思是不局限与“文物”。
B选项“拘泥”指不知变通、拘束；可以体现出“局限”的意思，保留。
A选项“受制”指受控制；D选项“止步”指止住步子，驻足不前；均无法体现“局限”的意思，排除。
第三空代入验证。
“流连忘返”指原本指因迷恋于游乐，而忘了回去。现多指因留恋美好的景物或事物而舍不得离去。
将节目比作博物馆，让观众舍不得离去，语义恰当。
故本题选B。
【2022-国考行政执法-040】

第一空：本空为主谓宾关系。
提取句子主干“________禅味”，横线处应填入能够搭配“禅味”的动词。
A选项、B选项“领略”指欣赏、晓悟，侧重亲身感受。与“禅味”搭配恰当，且文段“小住半月”说明是亲身感受，符合文意，保留。
C选项、D选项“领会”指了解、认识事物并有所体会，常与道理、意图、精神等搭配，与“禅味”搭配不当，排除。
第三空：本空为并列关系+语义轻重。
根据“和”可知，本空为并列关系。关键词为“挑衅”，语义较重。横线处应填入与“挑衅”构成并列的词语。
B选项“抗争”指对抗斗争，不仅提出意见而且付出行动，语义较重，与“挑衅”构成并列关系，保留。
A选项“抗议”指对他方的意见或措施作反对的表示。相比“挑衅”语义较轻，不能构成并列，排除。
第二空代入验证。
“它们也会顽强地举起美的萌芽”体现它们有毅力、不向困难低头，符合文意。
故本题选B。
【2015-深圳-065】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先提出理想的教育体制应给不同资质的学生提供相应的机会；然后“但是”转折，说明现今的高考遴选机制过于单一，忽视了学生资质的差异；最后“因此”作总结，借第欧根尼的话表达了希望教育要考虑到学生资质差异问题，为“天才”型特殊学生提供更多机会。A项符合此意。
第三步：分析选项
B选项：“一视同仁”、“平等对待”与文段强调的“资质差异”不符，所以B错。
C选项：选项只是文段一部分内容，无法全面概括文意，所以C错。
D选项：选项无中生有，所以D错。
故本题选A。
【2014-天津-040】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①乙
②乙且丁
③丁
④非丁
第二步：分析选项
③④相互矛盾，必有一真一假，题干只有一假，所以①②必为真。
根据②为真可知作案者是乙和丁，此时④为假，即丁说谎。
故本题选C。
【2009-四川-071】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①甲：Y进入决赛
②乙：X进入决赛→Y进入决赛
③丙：Y不进入决赛，X进入决赛
④丁：X不进入决赛
第二步：分析选项
②③互为矛盾命题，必有一真一假。四个命题中只有一真，所以①④为假，得到Y不进入决赛且X进入决赛，所以选D。
故本题选D。
【2011-江苏A-067】

本空为词语辨析。
根据“基于观众需求”“确保馆内名人蜡像……不同年龄，背景的游客”可知，蜡像馆会根据观众的喜好，顺从游客心意来陈列蜡像。
A选项“契合”指投合，意气相投；不能体现出蜡像馆根据观众的心意作出调整，排除A。
B选项“迎合”指使自己的言语或举动适合别人的心意；符合题意，保留。
C选项“符合”指与存在的式样、形式或标准一致；不能体现出蜡像馆根据观众的心意作出调整，排除C。
D选项“吻合”指完全符合；表达语义程度过重，排除D。
故本题选B。
【2019-深圳-057】

本题从第三空入手。
第三空：本空为解释关系。
根据“这”可知，本空前后为解释关系。“这”指的是“发现存在着矛盾、隔阂与疏离”意味着要对现有理论进行反思，重新梳理。
C选项“疏理”符合题意，保留。
A选项“拷问”指拷打审问，是非常严厉的问责；语义太重，排除。
B选项“探索”是说对未知事物进行了解；与题中“现有理论”相悖，排除。
D选项“质疑”指提出疑问并希望予以解答的意思；而“反思式”则指自省自查，不合语义，排除。
第一空代入验证。
根据“而不能”可知，本空为转折关系。空处与“眼界开阔”表达的意思相反。“囿于”指被局限在，受(某种情况)拘束；“囿于自己的专业领域”语义恰当。
第二空代入验证。
“境况”即状况，“乡村境况”为搭配恰当，当选。
故本题选C。
【2016-江苏B-053】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句引出话题教师的“表演意识”和“表演能力”。第二句指出在知识、见识都差不多的情况下，教学效果的程度体现在表演意识和表演能力的差别上。由此可知文段重在说明教师的表演意识和能力影响着教学效果，所以B项当选。
第三步：分析选项
A选项：文段只是说教师是半个演员，并不能得出“教师应把课堂作为舞台，自己当成演员”这样的结论，A项过度引申，所以A错。
C选项：文段是在“在知识、见识都差不多的情况下”条件限制下得出的结论，由此可知C项表述过于绝对，所以C错。
D选项：“知识、见识”只是作为条件限制，旨在加强教师的表演意识和能力影响着教学效果的说服力，本身非重点，所以D错。
故本题选B。
【2009-河南-025】

第一步：判断题型------本题为语句衔接题
第二步：分析结构
语句衔接题，重点关注尾句。前文列举了生活中许多带有仪式感的活动，并说一项实验发现仪式感能帮我们缓解焦虑。尾句话题落脚点在“实验”和“仪式感缓解焦虑”，接下来应继续围绕这两个话题，对应D选项。
A选项：缺少关键信息“仪式感”，与尾句话题不一致，所以A错。
B选项：缺少关键信息“实验”，尾句表述是“一项实验”，没有具体介绍，则下文应先详细说明这项实验，故相比D项，B项与尾句话题衔接不紧密，所以B错。
C选项：对应尾句前的内容，与尾句话题不一致，所以C错。
故本题选D。
【2023-吉林-039】