本题为中国古代史常识。
礼法互补是始于周朝的一种古代法律制度，礼的规范重在预防，用来规范大部分人，法主要是事后惩治，用来惩罚有过错的那部分人，即礼法结合，礼主法辅，法为礼的重要实施手段。
故本题选A。
【2018-上海A-102/上海B-101】

第一空：本空为解释关系。
根据横逗可知，本空为解释关系，关键信息为“一票难求”，说明半个世纪前的“四大国粹”非常受人追捧，因此空处应体现“受人追捧、欢迎”的意思。
A选项“万人空巷”指街巷里的人都出来了，形容庆祝、欢迎等盛况；D选项“万头攒动”形容群众聚集的景象，二者均可体现“受人追捧、欢迎”的意思，符合文意，保留。
B选项“洛阳纸贵”比喻著作广泛流传，风行一时，与“演出”搭配不当，排除。
C选项“门庭若市”指门口和庭院里热闹得像集市一样，形容来往的人很多。一般用于家庭、商业、服务场所，与“演出”搭配不当，排除。
第二空：本空为转折关系。
根据“则”可知，本空为转折关系。空处与“弃之如敝履”对应，应与其语义相反，表达年轻一代对带洋字的文化追捧的意思。
A选项“趋之若鹜”比喻许多人争着去追逐某些不好的事物，符合文意，保留。
D选项“敬而远之”表示尊敬却有所顾虑不愿接近，不能体现“追捧”的意思，不合文意，排除。
故本题选A。
【2023-上海A-005】

第一步：判断题型------本题考点为比重
第二步：查找信息------信息在第一段和条形图，其中传统农民工（出生于1980年以前）为1742人，传统农民小学及以下学历占44.4%，初中学历占6.6%。
第三步：列式估算
初中及以下学历占=44.4%+6.6%=51%；
初中及以下学历的传统农民工人数=1742×51%≈1740×51%≈887人（选项差别较小，取三位计算）。
故本题选B。
【2012-广东乡镇-088】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
第一句说语言和内在思想同时存在。第二句说语言要承载各种各样的思想、哲学、伦理、道德。第三句说语言要学会为人处世。第四句“从这个意义来说”指代了前文，进行总结，是文段的重点，说：语文教育要吸收和继承传统文化，诗歌就是传统文化的集大成。因此语文教育要注重诗歌。所以选C。

第三步：分析选项
A选项：文段说语言包含了丰富的思想，并没有说诗歌，只说了诗歌是传统文化的集成，所以A错。

B选项：文段主要是在说语文教育要注重吸收传统文化，不是说脱离了内在思想的语文教育，所以B错。

D选项：文段没有说到“思想品德”，而且文段是说语文教育要承载那些品德，并不是说要一起上，所以D错。

故本题选C。
【2016-联考/江西-048】

第一步：分析题干
题干前一部分强调中秋节核心文化内涵，后一部分强调商业化中秋节使其失去本来的内涵。
第二步：分析选项
从关键句“月饼越做越大，文化意义却越来越少”可以看出这段文字最可能支持的观点是D项表述。
A选项：题干中只说商业化将中秋节演变成了“月饼节”，也就是说商业化淡化了文化内涵，并没有说传统文化就不能作为经济资源加以利用，过度推断，所以A错。
B选项：题干讨论的是商业化和传统文化的关系，该项只提到传统文化，没有和“商业化”建立联系，所以B错。
C选项：题干已经指出商业化使中秋节失去本来的内涵了，“挖掘传统节日所蕴藏的巨大商机”表述错误，所以C错。
故本题选D。
【2008-陕西-089】

本题从第二空入手
第二空：本空为词语辨析。
结合题意可知，“_______出了一套方案”，横线处搭配“方案”。
A选项“构建”有建立的意思（多用于抽象事物）；可以搭配“方案”，保留。
B选项“摸索”指寻找方向、方法、经验、道路等；“摸索方案”搭配合适，保留。
C选项“琢磨”指思考，研究，表述较为口语化；语体风格与文段不相符，排除C。
D选项“提炼”比喻文艺创作和语言艺术等弃芜求精的过程、从芜杂的事物中找出有概括性的东西；与“方案”搭配不当，排除D。
第一空：本空为词语辨析。
结合空所处的位置可知，北京以遗产保护挖掘与利用为切入点进行运河的系统保护，进而提升运河文化价值。
A选项“先导”泛指引领、指导；“以……为先导”表示放在首位的意思；文段没有体现出“首位”的意思，排除A。
B选项“抓手”表示凭借；“以…为抓手”有切入点、突破口、重点工作等含义，符合文意，且该词主要使用于政论语体，较为正式。
故本题选B。
【2020-北京乡镇-041】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
首句说传统戏曲在很长一段时期都有着深厚的群众基础。第二句先分析传统戏曲遇到的问题，接着以关联词“尽管……但……”引出重点，即传统戏曲艺术仍处于弱势。A项为同义表述，当选。
第三步：分析选项
B选项：对应第二句转折前的内容，非重点，所以B错。
C选项：“现实意义”无中生有，所以C错。
D选项：对应转折前的内容，非重点，所以D错。
故本题选A。
【2022-联考/福建-055】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段前两句列举了网络新词的现象。第三句转折进行分析，说明人们开始担心网络新词对传统汉字和传统文化的冲击，建议应当规范使用。第四句“其实”强调了文段的重点，指出汉字文化是个继承与发展的动态过程，新词从侧面证明汉文化是一种有活力、可再生的文化体系。最后一句补充说明，即便新说法被留下来了也是件好事。综上，文段中作者想强调的是这些新词不会冲击到传统的汉字文化，因为文字有其传承规律，因而不必过于担心，正确答案选A。
第三步：分析选项
B选项：是文段中第三句的内容，不是文段的重点内容，所以B错。
C选项：文段重点说的是网络新词，而选项没有提到，所以C错。
D选项：文段中没有提到“丰富了汉字文化体系”，所以D错。
故本题选A。
【2015-吉林上甲级-038】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先通过《对楚王问》引出“阳春白雪”与“下里巴人”，紧接着通过转折关联词“然而”强调在我们的文化传统里，精英文化与平民文化并不对抗。后文通过白居易、刘永、宋元戏曲、明清小说的例子对前文进行论证。D选项“中国古代文学艺术的平民传统”即精英文化中也有接地气的一面，符合文段观点“精英文化与平民文化并不对抗”，所以选D。
第三步：分析选项
A选项：“现代启示”无中生有，所以A错。
B选项：“对立”与文段意思相悖，所以B错。
C选项：文段未提及精英阶层对平民文化产生影响，无中生有，所以C错。
故本题选D。
【2019-北京-037】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先阐述了葫芦谐音以及其寓意代表着中国人对美好生活的向往，接着通过季羡林先生的评述进行论证。然后通过葫芦外形揭示其符合“尚和合”“求大同”的美好理念，最后阐明葫芦文化蕴含的多层次的吉祥文化，幸福、平安、和谐、多子等。所以文段通篇在论述葫芦文化的符合美好理念，寓意非常吉祥，所以选择D。
第三步：分析选项
A选项：源远流长：常比喻历史悠久，根底深厚，无中生有，所以A错。
B选项：与时俱进：指随着时间的推移而不断发展、前进，无中生有，所以B错。
C选项：内涵丰富表述不明确，文段侧重强调寓意美好，所以C错。
故本题选D。
【2019-黑龙江县乡-041/四川-032】