第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
根据文意，“我是谁”是指“从群众中来，到群众中去……”，即领导干部要深知自己是由群众选出来的，把群众摆在第一位，要将自己当作普通群众一样看待，去融入群众，服务群众。D项“‘我’就是某某长、某某总，站得总比别人高，看得自然也比别人远”明显背离了群众，此题为选非题，所以当选。
第三步：分析选项
A选项：强调群众的历史意义，且承认自己不如群众，能说明“我是谁”。此题为选非题，排除。
B选项：把群众摆在第一位，能说明“我是谁”。此题为选非题，排除。
C选项：来自老百姓，能说明“我是谁”。因为此题选择不能说明“我是谁”的一项，所以不选择C项。
故本题选D。
【2011-吉林甲级-012/吉林乙级-039】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先介绍了迟钝的人和聪明的人两种人对文学与天分的理解：迟钝的人认为自己没有文学天分，纵然努力，也于事无补，体现了文学天分是进入文学大门的必要条件，而聪明的人认为自己有天分，努力是多余的，体现了文学天分是进入文学大门的充分条件。这两种心态通过条件句的表述，强调文学天分是进入文学大门的唯一要素。最后通过代词“这两种心态”指代前文，引出文段重点“这两种心态都很普遍，误人不浅”，由此可知作者对这两种心态都持否定态度。即文学天分并非是进入文学大门的唯一要素，比如努力就很重要。对应选项，D项当选。
第三步：分析选项
A选项：通过“迟钝的人说，文学需要天才，我既没有天才，就生来与文学无缘。纵然努力，也于事无补，白费精神”、“这两种心态都很普遍，误人不浅。”可知A项表述与文意相悖，所以A错。
B选项：文段的落脚点在代词指代后，非重点，所以B错。
C选项：文段落脚点在代词指代后，重在通过两种错误心态强调跨入文学的大门单凭自身的天分是不够的，并非强调公众对文学的理解存在很多误差，所以C错。
故本题选D。
【2011-内蒙古-036】

第一步：分析题干
题干中小王故意曲解 “占道经营”的“道”，属于偷换概念
第二步：分析选项
A选项：甲、乙的话不在一个领域内，且不冲突，与题干论述方式不同，所以A错。
B选项：甲、乙二人同一概念的不同理解，与题干论述方式不同，所以B错。
C选项：乙故意将 “工作时间不能抽烟”曲解成为“抽烟的时候不能工作”，偷换概念，与题干相似，所以选C。
D选项：乙指责甲是在冤枉自己，与题干论述方式不同，所以D错。
故本题选C。
【2017-江苏A-094/江苏B-094/江苏C-095】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①三个兴趣小组都要有人参加，且每人只能选一种
②赵：赵书法→李书法或孙书法
③钱：钱非瑜伽→孙非瑜伽
④孙：赵非围棋
⑤李：李钱相同，李非书法且钱非书法
第二步：分析选项
根据⑤可知，李钱相同，结合①的要求，赵只能单独选择兴趣小组。
根据②可知，若赵书法为真，则李书法或孙书法，与赵只能单独选择兴趣小组矛盾，所以赵非书法，即：赵没有参加书法小组。
根据⑤可知，李、钱、赵均没有参加书法小组，那么孙参加了书法小组。
根据③可知，钱非瑜伽，则钱参加了围棋小组，结合⑤可知，李也参加了围棋小组。
故本题选D。
【2019-黑龙江边境紧缺-093】

第一、二、三空：本空为词语辨析。
“一齐”表示不同主体同时发出，强调时间上的一致性。
“一起”指共同在一处，主要强调不同主体在地点上的一致。
第一空“春花”为具体事物，“心花”为抽象事物，不能同一地点开放，应为同一时间开放，“一齐”恰当，排除A、B。
第二空“人和行李”应为同一时间到，“一齐”恰当，排除C。
第三空表示“咱们”从同一地点相伴进城，“一起”恰当。
故本题选D。
【2015-深圳-056】

第一步：寻找因果
原因：不爱吃鱼
结果：笨
第二步：分析选项
要使乙的论证成立，就要在“不爱吃鱼”和“笨”之间建立联系。选项A说明不爱吃鱼的都笨，即可以根据“不爱吃鱼”得出“笨”，典型搭桥前提项，当选。
B选项：等价于“不爱吃鱼的不聪明”，“不聪明”不等于“笨”，无关项，排除。
C选项：搭桥方向反了，可以根据“笨”得到“不爱吃鱼”，而不是题干结论，排除。
D选项：爱吃鱼的人聪明，认可了爱吃鱼和聪明的关系，间接支持“不爱吃鱼的不聪明”，但不是题干中乙的论证前提，排除。
故本题选A。
【2018-广西-088】

第一步：分析题干
①张老师：古代文学
②王老师：词汇学、古文字学
③李老师：句法学、词汇学
④每位指导老师最多可指导两人
⑤每位同学仅对所分配指导老师的一个研究方向感兴趣
已知（1）小峰和小刚被分给了王老师，又知道④每位指导老师最多可指导两人，可知⑥小华、小明、小强都不是王老师指导的。即小华、小明、小强是张老师与李老师指导的，即小华、小明、小强感兴趣的科目为：古代文学、句法学、词汇学。
第二步：分析选项
A选项：满足在古代文学、句法学、词汇学中选择，满足题干条件。本题为选非题，所以A不选。
B选项：满足在古代文学、句法学、词汇学中选择，满足题干条件。本题为选非题，所以B不选。
C选项：满足在古代文学、句法学、词汇学中选择，满足题干条件。本题为选非题，所以C不选。
D选项：小强选择文字学感兴趣，不属于“古代文学、句法学、词汇学”，与题干矛盾，不符合题干的陈述，所以选D。
故本题选D。
【2020-北京区级-101/北京乡镇-094】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①大家都能过
②小张不能过
③小顾能过
④顾通过了→所有人都通过了
第二步：分析选项
根据②小张不能过，可以得到：⑤有些人不能过；而⑤和①是矛盾关系，必有一真一假，题干只有一假，则③和④为真。所以得出，大家都能过，从而可得①是真话，②是假话。
故本题选B。
【2012-黑龙江-097/湖北-102/陕西-099】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句说苏格拉底被视为“最有智慧的人”。第二句说苏格拉底知道自己无知。第三句具体进行解释，是文段重点，说他的智慧在于知道自己无知。因此文段是说苏格拉底觉得他的智慧在于知道自己无知，所以选C。
第三步：分析选项
A选项：文段没有说到苏格拉底不愿被称为“最智慧的人”，只是对这个“智慧”进行了解释，所以A错。
B选项：文段一直在说苏格拉底是最智慧的人，只是苏格拉底解释了这个智慧具体是什么意思，并没有说他不是，所以B错。
D选项：文段最后一句说了苏格拉底的智慧是知道自己无知，而其他人不知道，说明是有区别的，所以D错。
故本题选C。
【2009-江苏A-073】

第一步：判断题型------本题为意图判断题，方法为总结原文的基础上可以引申推理
第二步：寻找重点
题干故事里偷针者和偷牛者一起被游街的下场，偷牛者最开始是从偷针开始的，可见偷针不是小事情，与偷牛是同样的下场，所以道理不包括小事小节是可大可小的问题，所以选择A。
第三步：分析选项
B选项：故事主要说明了大错是由小错发展起来的，是不断积累形成的，所以选项符合文意，因为此题选择不包括的道理，所以不选择B项。
C选项：故事主要说明了大错是由小错发展起来的，是不断积累形成的，所以选项符合文意，因为此题选择不包括的道理，所以不选择C项。
D选项：故事主要说明了大错是由小错发展起来的，是不断积累形成的，所以选项符合文意，因为此题选择不包括的道理，所以不选择D项。
故本题选A。
【2008-山东-018】