本题为折纸盒题目。
折叠图中两个灰色三角形所在面和两个黑色三角形所在面为分析入手点：
大灰色三角形和小黑色三角形有交点（或者说大灰色三角形的锐角顶点与小黑色三角形的直角顶点相交，如图中的红点，很明显两个三角形都是直角边在其相邻线上，如下图中红点和红线所示）：
A选项：展开图中大灰色三角形与小黑色三角形没有交点（如图红线所示），比较两个图可得，两条相邻线不同，所以A错。
B选项：可折成左侧立体图形。
C选项：展开图中大灰色三角形与小黑色三角形没有交点（如图红线所示），比较两个图可得，两条相邻线不同，所以C错。
D选项：观察小灰色三角形所在面和大黑色三角形所在面的相交线，发现小灰色三角形的一个锐角顶点在该相交线上（如图红色线所示），而展开图中小灰色三角形的一个直角边在该相交线上（如图红色线所示），两条相邻线不同，所以D错。
故本题选B。

本题为折纸盒题目。

A选项：可由左侧图形折成。
B选项：三角形和短线相交（如上图B项中的红线所示），而展开图中三角形和短线不相交（如上面展开图中的红色所示），由此可见B项和题干展开图不一致，所以B错。
C选项：折叠图中两个黑色三角形相交（如上图C项中的红点所示），而题干展开图中两个黑色三角形不相交（如上面展开图中的绿点是一个黑色三角形与另外三个面的相邻点，不与另外一个黑色三角形相交），由此可见C项和题干展开图不一致，所以C错。
D选项：三角形和短线相交（如上图D项中的红线所示），而展开图中三角形和短线不相交（如上面展开图中的红色所示），由此可见D项和题干展开图不一致，所以D错。
故本题选A。

本题为折纸盒问题。
将图中的各面进行标号，如下图所示：

A选项：可由左侧图形折成。
B选项：折叠图中面a和面b有相邻点（如上图B中的红点所示），而展开图中二者有相邻线（如上图展开图1中的红线所示），由此可见B项与题干展开图不一致，所以B错。
C选项：折叠图中面e和面h有相邻点（如上图C中的红点所示），而展开图中二者有相邻线（如上图展开图1中的绿线所示），由此可见C项与题干展开图不一致，所以C错。
D选项：根据右手手掌法：右手手心按在D项折叠图的面e，中指指向其特殊顶点（如上图D项中的箭头所示），拇指指向另一个面d（如上图D中的红色短线方向）；而展开图中右手手心按住面e，中指指向其特殊顶点（如上面展开图2中的箭头所示），拇指指向另一个面f（如上面展开图2中的红色短线方向，由此可见D项与题干展开图不一致，所以D错。
故本题选A。

第一空：本空为修饰关系。
由“的”可知，本空为修饰关系，横线处修饰“思想”。关键词为“长盛不衰”，所以横线处应填入一个体现“不过时”的词语。
A选项“历久弥新”指经历长久的时间而更加鲜活，更显价值；B选项“深入人心”指学说、思想、政策等为人们深切了解和信服，能够搭配“思想”且体现“不过时”，保留。
C选项“震古铄今”形容功业的伟大，不能搭配“思想”，且语义程度过重，排除。
D选项“意味深长”指意境趣味含蓄深刻，耐人寻味，没有“不过时”的意思，排除。
第二空：本空前后为解释关系。
由横逗可知，本空前后为解释关系。“失去了深刻性、批判性，就等于失去了_____，化为了容易消散的艺术轻烟”，说明失去了深刻性、批判性的艺术作品，就等于失去了核心因素，横线部分应填入表示“核心因素”的词语。
A选项“灵魂”形容起主导作用的因素，能够表示“核心因素”，保留。
B选项“本质”指事物本身所固有的根本的属性，事物固有属性并不会失去，排除。
故本题选A。
【2017-河南-008】

本题为折纸盒题目。
A选项：折叠图中前面和右面两个面为相邻面，而展开图中两个面为相对面，如图所示：，因为相对面不相邻，所以A错。
B项：折叠图中前面和右面两个面为相邻面，而展开图中两个面为相对面，如图所示：，因为相对面不相邻，所以B错。
C项：折叠图中前面和右面两个面为相邻面，而展开图中两个面为相对面，如图所示：，因为相对面不相邻，所以C错。
D项：可由左侧图形折成。
故本题选D。

本题为折纸盒题目。
将平面图中的各面进行标号，如下图所示：

A选项：可由左侧图形折成。
B选项：前面为面f，上面为面e，两面为相邻面，而题干中面f与面e是一组相对面，因为相对面不相邻，所以B错。
C选项：前面为面b，右面为面d，两面为相邻面，而题干中面b与面d是一组相对面，因为相对面不相邻，所以C错。
D选项：前面为面c，上面为面a，两面为相邻面，而题干中面a与面c是一组相对面，因为相对面不相邻，所以D错。
故本题选A。

本题为折纸盒题目。
将平面图进行标号，如下图所示：

A选项：折叠图中前面为面e，右面为面d，上面为面f，这三面的相邻点与面d内的线段不相交（如上图A中的红点所示），而展开图中这三个面的相邻线与面d内的线段相交（如上面展开图1中的红点所示），由此可见A项与展开图不一致，所以A错。
B选项：折叠图中前面为面b，右面为面f，上面为面a，从面a到面b再到面f是逆时针方向（如上图B项中的红箭头所示），而展开图中从面a到面b再到面c是逆时针方向（如上面展开图1中的红箭头所示），由此可见B项与展开图不一致，所以B错。
C选项：折叠图中前面为面c，右面为面e，上面为面a，这三面的相邻点与面a内的线段相交（如上图D中的红点所示），而展开图中这三个面的相邻线与面a内的线段不相交（如上面展开图1中的绿点所示，此处若看不懂则请看把面a旋转后得到的展开图2中的红点为这三个面的相邻点），由此可见C项与展开图不一致，所以C错。
D选项：可由左侧图形折成。
故本题选D。

第一步：判断题型------本题为排列组合问题
第二步：分析解题：
当选择一位号码时，可以从0~9中选择，有10种选法；
当选择两位数号码时，个位可以从0~5中选择，十位可以从1~5中选择，因此有种；
可供每支球队选择的号码共有10+30=40个。
故本题选D。
【2010-安徽-010】

第一步：分析题干
①法学专业学生→法律职业资格证书
②法律职业资格证书→教师资格证书
③有的法学专业学生→公务员
④有的逻辑学专业学生→公务员
⑤逻辑学专业学生→未获得教师资格证书

第二步：分析选项
①等价于⑥未获得法律职业资格证书→非法学专业学生，②等价于⑦未获得教师资格证书→未获得法律职业资格证书，结合⑤⑥⑦可推出，⑧逻辑学专业学生→未获得教师资格证书→未获得法律职业资格。
A选项：教师资格证→非逻辑学专业学生，教师资格证可以看做对⑤的否后，根据否后否前可知，非逻辑学专业学生，A选项正确，排除。

B选项：④等价于有的公务员→逻辑学专业学生”，结合④⑧可知，“有的公务员→未获得法律职业资格证书，但有些是与有些不是无法互相推理，所以此选项表述真假性不能确定，有可能为真，有可能为假，题干问法为哪项一定为假，排除。

C选项：法律职业资格证书→非法学专业学生，法律职业资格证书可以看做对①的肯后，肯后推不出必然性结论，此选项的表述有可能为真，有可能为假，题干问法为哪项一定为假，排除。

D选项：逻辑学专业学生→法律职业资格证书，逻辑学专业学生可以看做对⑧的肯前，根据肯前肯后可知，未获得法律职业资格证书，那么此选项表述为假，当选。

故本题选D。
【2023-山东-068】

第一步：寻找因果
原因：随着国家能源需求向可再生能源转变，该国将越来越需要从事这样高风险性职业的人才，以保证国家能源的正常供应。由于风能技术人才紧缺，该国此类岗位的薪酬不断提高
结果：在加大风能技术人才培养的同时，该国还应积极引进国际风能技术人才

第二步：分析选项
A选项：此选项论述的是风能技术员的工作风险，与题干论述的人才培养、引进人才无关，属于无关项，没有加强作用，排除。

B选项：此选项指出该国人才培养与能源发展需求不匹配，由此说明该国应积极引进国际风能技术人才，具有加强作用，当选。

C选项：此选项论述的是风能技术员的岗位薪酬问题，与题干论述的人才培养、引进人才无关，属于无关项，没有加强作用，排除。

D选项：此选项对比了国际风能技术人才与该国培养的风能技术人才的技术，题干论述的是是否应该积极引进国际风能技术人才，属于无关项，没有加强作用，排除。

故本题选B。
【2023-广东乡镇-064/广东县级-068】