第一步：分析题干
题干推理规则为：
公正→公开透明的规则且（允许差异且符合资格且公平竞争）
第二步：分析选项
A选项：可翻译公开透明的规则且（允许差异且符合资格且公平竞争）→公正，是根据肯后推出了肯前，排除。（其中绝大多数考生都有公平竞争的机会与题干所有也不一致）
B选项：可翻译为：规则且允许差异→不公平。“规则且允许差异”是肯后的一部分，无法推出肯前，所以无法推出B。
C选项：可翻译为：允许差异且公平竞争→公平。“允许差异且公平竞争”是肯后的一部分，不能推出肯前，所以无法推出C。
D选项：可翻译为：没有差异且没有规则→不公平。“没有规则”是否定后件，否后必然推出否前，可以推出“不公平”，所以选D。
故本题选D。
【2018-江西法检-103】

本题题干为社会学类定义判断。
第一步：关键信息------①客观；②反映真实水平。
第二步：题目详解
B选项：“2013年世界足球先生是谁”题目是客观的，对所有学生都一样，是平等的，所以能反映考生真实水平，符合定义，当选。
A选项：押中大题，说明李老师的学生之前学到过这两大数学大题，所以不能客观反映考生真实的水平，不符合②，排除。
C选项：给自己的学生指定考试范围，会影响到考试的客观性，不符合①，排除。
D选项：同一篇作文给分差距大，说明老师打分具有主观性，不能反应考生真实水平，不符合②，排除。
故本题选B。
【2014-河北-069】

本题题干为其他定义判断。
第一步：关键信息------考试反映考生真实水平的程度。
第二步：题目详解
B选项：很多女生没答对足球题目，体现了大部分群体对某一领域知识的不足，能够反映考生真实的水平程度，不影响考试信度，符合定义，当选。
A选项：同一篇作文，不同老师给分差距大，不能反映考生真实水平，影响考试信度，不符合定义，排除。
C选项：天气闷热影响了学生考试的发挥，考试受外在环境影响，不能反映考生真实水平，影响考试信度，不符合定义，排除。
D选项：考前老师押中题目，考试时考生熟悉题目而答对，不能反映考生真实水平，影响考试信度，不符合定义，排除。
故本题选B。
【2009-江西-066】

第一步：判断题型------本题为整除法问题
第二步：分析作答
派往车站的专业人员占去车站总人员的64%，即；
派往超市的专业人员占去超市总人员的65%，即；
根据整除特性可知车站的总人员是25的倍数，超市的总人员是20的倍数。
派往学校的非专业人员比专业人员少30%，若专业人员是100%，则非专业人员为100%-30%=70%；派往学校总人员为100%+70%=170%；
则学校专业人员占学校总人员＜60%，学校总人员是17的倍数。
四个区域共96人且机场的人员最多，所以车站、超市、学校的总人员数应尽量少，应为25、20、17，故这三个地方的专业人员数分别是16、13、10；
则机场的专业人员数为62-（16+13+10）=23，机场总人数为96-（25+20+17）=34，派往机场专业人员占比为，排名第一。
故本题选A。
【2021-国考地市级-067/国考副省级-073】

本题题干为社会学类定义判断。
第一步：关键信息------①专业技术人员；②非学历教育。
第二步：题目详解
A选项：教师属于专业技术人员；暑假进行的专业培训是短期的非学历教育，符合定义，当选。
B选项：“取得了本科文凭”属于学历教育，不符合②，排除。
C选项：“攻读高一级学位”属于学历教育，不符合②，排除。
D选项：“下岗职工”不属于专业技术人员，不符合①，排除。
故本题选A。
【2014-河北-063】

本题题干为社会学类定义判断。
第一步：关键信息------①非学历教育；②针对专业技术人员；③以更新、补充、拓宽专业知识和培养、提高业务能力为目的。
第二步：题目详解
C选项：针对教师进行暑期培训，使其适应新的课程标准，符合定义，当选。
A选项：取得本科文凭是学历教育，不符合①，排除。
B选项：攻读博士学位是学历教育，不符合①，排除。
D选项：下岗职工培训目的是再就业，不符合③，排除。
故本题选C。
【2010-安徽-051】

第一空：本空为递进关系。
根据“甚至”可知，本空为递进关系。空处与“重要的”对应，应比其语义程度更重。
A选项“独一无二”指没有相同的或没有可以相比的；B选项“不可替代”指某人或某物是不能够用他人或他物来进行代替的，二者均能与“重要”构成递进关系，语义程度更重，符合文意，保留。
C选项“一言九鼎”指一句话抵得上九鼎重。比喻说话力量大，能起很大作用，一般修饰“言论”、“人”等，与“作用”搭配不当，排除。
D选项“非同小可”形容情况严重或事情重要，不能小看，无法与“重要”构成递进关系，不合文意，排除。
第二空：本空为语义关系。
根据“如果你不是某个领域的专业人士，那么你可能真就不明白某些术语到底是什么意思”可知，术语具有一定的专业性，当学术交流转变为大众传播时，对术语的使用要慎重，因此横线处应体现出“慎重”的意思。
B选项“警惕”指对可能发生的危险情况或错误倾向保持警觉，能体现出“慎重”的意思，符合文意，保留。
A选项“禁止”指不准许，不许可，大众传播背景下不能禁止非专业人士对术语的使用，“禁止”语义程度过重，排除。
故本题选B。
【2022-联考/福建-025】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
第一句说高校专业设置是多种力量的结果，过于强调某一方面会导致失衡；接着第二句提出对策：要实现均衡就要在制度上提供平台，并举例说明具体做法；最后一句说消除了不合理制度因素后，才能以理性的心态看待不同专业的就业，即在说明消除不合理制度因素后对专业评估带来的好的影响，所以文段在强调“制度”的重要性，选B。

第三步：分析选项
A选项：只是文段中具体的一个例子，过于片面，所以A错。

C选项：非重点，没有体现出“制度”的重要性，所以C错。

D选项：只是文段最后的一个表述，不是重点，所以D错。

故本题选B。
【2017-国考副省-050/国考地市-060】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
张、刘、李、赵4人对应数学、逻辑、文学和历史四专业
①张：赵逻辑
②刘：李文学
③李：张非数学
④赵：刘历史
⑤只有数学、逻辑专业选手猜测正确
第二步：分析选项
A选项：假设A项正确，则张数学、刘逻辑、李文学、赵历史，结合⑤知：张、刘猜测正确，而张的猜测是赵逻辑，这明显和A项中赵历史冲突，即假设不成立，所以A错。
B选项：假设B项正确，则张数学、刘历史、李文学、赵逻辑，结合⑤知：张、赵猜测正确，刘、李猜测错误，而刘的猜测是李文学与B项李文学吻合，即没出现刘猜测错误，违背题意，因此假设不成立，所以B错。
代入C项：假设C项正确，则张文学、刘历史、李逻辑、赵数学，结合⑤知：李、赵猜测正确，张、刘猜测错误，与C项正确时完全吻合，没有冲突，因此假设可能成立，即C项可能正确，所以选C。
代入D项：假设D项正确，则张历史、刘文学、李逻辑、赵逻辑，结合⑤知：李、赵猜测正确，而赵的猜测是刘历史，这明显与D项中刘文学冲突，即假设不成立，所以D错。
故本题选C。
【2021-江苏B-094】

第一步：寻找因果
原因：哲学专业的毕业生到其他专业岗位就业去了
结果：哲学专业不受欢迎，应该限制招生人数
第二步：分析选项
A选项：说明哲学专业的毕业生到其他专业岗位就业的原因是就业岗位数量少，而不是哲学专业不受欢迎，切断原因与结果的联系，削弱题干，所以选A。
B选项：“毕业的学生本来就很少”和哲学专业是否受欢迎无关，所以B错。
C、D选项：没有说明是否要限制哲学专业的招生人数，无关项，排除。
故本题选A。
【2016-江西法检-099】