调查显示,某地区第二产业从业人员与五年前相比减少了10.4%。对于第二产业从业人员减少的原因,一种观点认为,产业优化升级是第二产业从业人员减少的原因。第二产业在实现产业规模快速扩大的同时,不断加快技术改造,实现“机器换工”,客观上降低了工业企业的用工需求。另一种观点则认为,这与第二产业的优化升级无关,第三产业的蓬勃发展发挥了就业“蓄水池”的功能,吸纳了大量第二产业从业人员。
以下哪项如果为真,最能削弱第二种观点?
该地区第三产业的整体规模比第二产业要小
第二产业优化升级拉动了第三产业蓬勃发展
第三产业的发展得益于持续优化的营商环境
第二产业和第三产业都对吸纳就业作出贡献
模棱两可,是指对两个相互矛盾的命题同时加以否定的一种逻辑错误。
根据上述定义,下列属于模棱两可的是:
董事长不是说经理要多听群众意见吗?我是群众,可经理总是不听我的意见
问:“你的丈夫犯了盗窃罪,你知道吗?”答:“还有人比他犯的罪更重呢!”
问:“今年你们厂的产值是多少?”答:“今年原材料涨价,不亏本就算好了。”
小张考试作弊,处分还是不处分?我都不赞成,关键是做好小张的思想工作
中华优秀传统文化有很多重要元素,共同塑造出中华文明的突出特性,其中之一 就是具有突出的创新性。对于中华文明具有突出的创新性,下列理解正确的是:
①从根本上决定了中华文化对世界文明兼收并蓄的开放胸怀
②从根本上决定了中华民族守正不守旧、尊古不复古的进取精神
③从根本上决定了中华民族不惧新挑战、勇于接受新事物的无畏品格
④从根本上决定了中华民族交往交流交融的历史取向
①②
②③
①④
③④
长久以来,心理学家都支持“数学天赋论”:数学能力是人类自打娘胎里出来就有的能力,就连动物也有这种能力。他们认为存在一种天生的数学内核,通过自我慢慢发展,这种数学内核最后会“长”成我们所熟悉的一切数学能力。最近有反对者提出了不同的看法:数学能力没有天赋,只能是文化的产物。
以下哪项如果为真,最能支持反对者的看法:
10~12个月的婴儿已经知道3个黑点和4个黑点是不一样的
数学是大脑的产物,而大脑的生长模式早已由基因“预设”
经过人为训练的大猩猩、海豚和大象等动物能处理数学问题
绝大多数的原始部落的居民只能表示5以下甚至更少的数量
树可长至参天凌云却依然青葱碧绿,靠的是木质部的导管将根部吸收的水分一路运输到树梢。根据最新的研究结果,植物学家发出警告,气候变化所导致的部分地区干旱化除了会威胁地下水的供应,还会损害木质部运输水分的能力,从而令森林处于危险状态。研究者表示,在干旱条件下,树木会极力地从地下吸取水分,而在此过程中,会有太多气泡被吸入木质部。当这些气泡在导管中堵塞,便会阻断水流供应,令树木缺水而死。
根据这段文字,最新的研究结果是:
树木木质部越粗越有利于水分供应
极端天气会破坏树木木质部的生物结构
湿润的气候条件更有利于参天大树的生长
导管中大量气泡的存在会阻断树木水分的供应
1998年,上面四个国家天然气消费总量为( )亿吨。
12.7391
13.7683
15.6492
13.8247
“逻辑是不可战胜的,因为反对逻辑也必须使用逻辑。”
若要使上面的陈述成立,还必须以以下哪一项为前提:
反对逻辑的人,不一定会使用逻辑
凡是使用逻辑的人,一定不会反对逻辑
除非反对逻辑也必须使用逻辑,否则逻辑是可以战胜的
如果反对逻辑也必须使用逻辑,那么逻辑是不可战胜的
今年2月,浙江媒体曾以《“乞丐王子”爆红网络,忧郁的眼神秒杀网友》《“乞丐王子”,我很想找个人来爱他》为题,报道了“犀利哥”爆红网络的事,“犀利哥”牵动了很多网友的神经,也激发了大家的爱心,包括宁波市救助站、热心网友等许多单位和个人都开始行动,希望为“犀利哥”提供帮助。面对突如其来的热心人,面对连日来外界环境的改变,“犀利哥”显然是有些害怕,甚至拒绝别人的帮助。随后,许多网友在论坛上发帖,反思如此大张旗鼓地救助“犀利哥”到底是对是错。
能准确概括上面文字内容的一句话是:
“犀利哥”爆红网络,但对于过于热心的帮助无所适从
大张旗鼓地救助“犀利哥”到底是对是错
由于媒体的大肆宣传,“犀利哥”成为社会红人
“犀利哥”虽然爆红网络,但他不愿意接受别人的帮助
目前,有一种观点认为市面上以活性乳酸菌为卖点的酸奶其实很难补充乳酸菌,对肠道健康并没有什么益处。
以下各项如果为真,最能反驳这一观点的是:
不管是常温酸奶还是冷藏酸奶,其中乳酸、钙及蛋白质等有益物质都得到了很好保留
现在市面上大部分酸奶都是常温型、添加型的,在制作过程中大部分乳酸菌都被杀死了,不能被称为“酸奶”
酸奶中的蛋白质已经被乳酸菌凝冻化,因此很容易被吸收,这就减轻了肠胃消化负担
酸奶的食用后血糖反应比米饭馒头等主食都低,而血糖反应异常可能引起多种症状
品学兼优的学生不都读研究生。如果以上论述为真,则下列命题能判断真假的有几个:
Ⅰ.有些品学兼优的学生读研究生
Ⅱ.有些品学兼优的学生不读研究生
Ⅲ.所有品学兼优的学生都读研究生
Ⅳ.所有品学兼优的学生都不读研究生
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