第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先通过“纵然”与“更有”引导的内容形成的对比，强调职业不能踩踏底线。接着进一步说明无论出于什么样的理由践踏职业底线都是对职业伦理的戕害，从侧面强调职业不能踩踏底线。故文段重在强调任何时候都不能突破职业道德底线。正确答案选择C。
第三步：分析选项
A选项：“职业伦理受损的主因”无中生有，所以A错。
B选项：“职业伦理受损”原因并非文段重点，文段重在通过列举可能导致职业伦理受损的原因，强调无论出于什么理由，都不能突破职业道德底线，所以B错。
D选项：文段只是表明弃守底线者找什么理由都是对职业伦理的戕害，都不够有说服力，并不等同于弃守底线者总会替自己找借口，所以D错。
故本题选C。
【2012-浙江-029】

本题为简单计算。
由表格第三行、第四行可知，重工业增加值为1682.1亿元，轻工业为682.7亿元，重工业增加值比轻工业增加值多1682.1－682.7＝999.4亿元。
故本题选D。
【2008-安徽-126】

第一步：判断题型------本题考点为比重
第二步：查找信息------信息在表格中，其中2010年国有及国有控股企业工业利润299.8亿元，2010年河北省工业利润为1754.5亿元。
第三步：列式估算
所求比重=299.8÷1754.5≈300÷1750≈17.1%（选项差别较小，取三位计算。）
故本题选D。
【2011-河北-097】

第一步：判断题型------本题为排列组合问题
第二步：分析作答
正面考虑较复杂，故本题可采用反面情况求解；
A、B不能挨着坐的反面即为A、B挨着坐，情况如下：
在老师两侧选一侧坐有种情况，两人相邻坐有种情况；C、D在另一侧相邻坐有种情况，即A、B挨着坐的情况共2×2×2=8种；
四位学生的总坐法情况为种；
则A、B不挨着坐情况为24-8=16种。
故本题选C。
【2019-青海-057】

第一步：判断题型------本题考点为比重
第二步：查找信息------信息在表格的第二行、第三行，轻工业增加值为682.7亿元，规模以上工业增加值为2364.8亿元。
第三步：列式估算
比重=
轻工业增加值占规模以上工业增加值的比重=
故本题选D。
【2008-安徽-127】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
“教资考试需要降温”无中生有，文段仅劝告大家不要盲目追逐教师职业，C项表述有误，本题选非，当选。
第三步：分析选项
A选项：根据“近年来我国出台了一系列提高教师地位、改善教师待遇的文件，教师的收入和社会地位不断提升”可知，选项表述正确，本题选非，排除。
B选项：根据“每个人在选择从事教师这个职业之前，要对自己人生的定位和未来发展有一个整体判断，而不是盲目地追逐”可知，选项表述正确，本题选非，排除。
D选项：根据“教师对个人的付出和努力要求很高，选择教师职业意味着要有奉献精神”可知，选项表述正确，本题选非，排除。
故本题选C。
【2023-联考/安徽-059】

本题为文学常识。
“慎独”意为当独自一人而无别人监视时，也要严守本分，坚守道德信念。在职业道德修养中，即为即使没有监督，也要管好自己，故C正确。
故本题选C。
【2009-安徽-113】

第一步：判断题型-------本题题干图形相似且组成元素相同，优先考虑位置关系。
第二步：题目详解
突破口：每个图元素相同，但是位置不一样，优先考虑移动。
本题规律：
A、B、C选项的图形都可由相同的一个图形旋转得到，D选项图形无法得到。
故本题选D。

第一步：寻找因果
原因：学习好的学生在老师眼里都是好学生
结果：学习差的学生是差学生
第二步：分析选项
D选项补充：“好学生就是学习成绩好”，在好学生、坏学生与成绩好、成绩差之间建立联系，使得题干逻辑关系紧密，加强题干论证，是必须假设的一项，所以选D。
故本题选D。
【2010-广东-081/深圳-081】

第一步：判断题型-----本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：分析题干
英国养老金制度从以下四方面开始改革，一是增加养老保险缴费，二是推迟退休年龄，三是对职业养老金加以改革，四是成立了由政府资助的低成本的国家职业储蓄信托来管理职业养老金计划。一、三项所为的是增加养老金收入，第二项在增加养老金收入的同时也减少了养老金的支出，第四项意在节约开支。综合来看，四项措施可以概括“增加收入节约开支”，也就是英国政府养老金制度改革措施的实质，所以选B。
第三步：分析选项
A选项：“吸引力”无中生有，所以A错。
C选项：“养老金品种”无中生有，所以C错。
D选项：只是改革的一项举措，片面，所以D错。
故本题选B。
【2012-联考/福建421-026】