第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
通读文段，发现文段并未涉及“追逐潮流是每个人应有的权利”的相关表述，所以C项无中生有，此题为选非题，所以当选。
第三步：分析选项
A选项：根据“我们无论做任何事情，或做出任何的决定，都必须考虑到在不同方面求取平衡”可知A项表述符合文意，此题为选非题，排除。
B选项：根据“不同的人的平衡技巧和‘功力’各不相同”可知B项表述符合文意，此题为选非题，排除。
D选项：根据“但关键在于做任何事情时，千万别让自己陷入对于潮流的盲目追逐之中”可知D项表述符合文意，此题为选非题，排除。
故本题选C。
【2009-河北-059】

本题为争议题
中公选A；华图选B；其他选B

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
“不难理解，对人类艺术创造所怀抱的这种神圣感”是文段的主体，后面“会使”两个字提示这里有一个因果关系，即“这种神圣感”会造成一个结果，而下文说的就是这种结果，经过对下文的缩句可以发现重点说的是“我们像……那样去寻踪、朝拜和珍藏这些独一无二的人类秘真”。因而文段可以简化为：“对人类艺术创造所怀抱的这种神圣感，会使我们像……那样去寻踪、朝拜和珍藏这些独一无二的人类秘真。”找一个和这句话意思相近的，正确答案选择B。
第三步：分析选项
A选项：文段中说的是对人类艺术创造所怀抱的这种神圣感的人，才会去去寻踪、朝拜、珍藏，而A扩大到了全人类，所以A错。
C选项：文段没有提到徐悲鸿对所有艺术都充满神圣，所以C错。
D选项：文段中明确说徐悲鸿先生对《八十七神仙卷》的追寻，说明至少《八十七神仙卷》也是珍藏的艺术，且原文没有提到还有没有值得珍藏的艺术，所以D错。
故本题选B。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。

【2008-湖南-015】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
由“不同频率的电磁波具有不同的穿透能力，频率越低，穿透的深度越大”可知电磁波的频率与穿透深度成反比，B项符合文意，所以选B。
第三步：分析选项
A选项：“最基本手段”，无中生有，所以A错。
C选项：文段未提及南极冰盖底部是否存在生命，无中生有且表述过于绝对，所以C错。
D选项：“当电磁波通过冰层向下传输时，它们会在不同物质之间的界面反射回波”，文段仅是论述了电磁波在不同物质之间反射回波，并未探讨反射的回波是否相同。无中生有，所以D错。
故本题选B。
【2019-山东-023】

第一步：判断题型------本题为倍数约数问题
第二步：分析作答
培训总人数为369+412=781；
每批人数相同，则批数×每批人数=781；
由于781=71×11（只有一种分解方式）；
要批次尽可能少，则一共11批，每批71人；
B部门412÷71=5批…57人，因为有且仅有一批同时包含A和B两个部门，所以该批有57人来自B部门。
注：781=71×11；143=13×11；264=24×11；所有两边加和等于中间数的三位数都可以拆分成11×该三位数去掉中间数字后的数，比如143中1+3=4，所以143可以拆分成11×13。
故本题选C。
【2018-国考副省-063/国考地市-063】

第一步：判断题型------本题为语句衔接题
第二步：分析结构
空出现在文段中间，需要结合前后文。空前文段首句提出观点，即不能将不能量化的诗歌（以及纯文学）评价标准和人工智能的算法标准拼接在一起。接着说明人工智能在科学研究、生产劳动等方面很厉害。空后文段介绍人类也完全没必要拿自己的优势去跟人工智能的缺点比较，并且阐述了诗歌和文学靠人类自身的智慧与创造力。根据空后“也”，横线处所填内容应该与后文内容形成并列。锁定C选项，代入验证话题一致，符合逻辑，所以选择C。
第三步：分析选项
A选项：文段没有涉及人类智慧在诗歌创作上的缺陷内容，无中生有，所以A错。
B选项：与文意相悖，文段尾句说明诗歌创造要靠人类自身的智慧与创造力，所以B错。
D选项：与文意相悖，文段表述为诗歌评价标准不能量化，所以D错。
故本题选C。
【2019-联考/江西县级-059】

第一空：本空为解释关系。
“________的联系”与“共同编织着错综复杂的生物链条”互为解释关系，“共同编织”说明各物种之间关系密切，空所填词语应体现出“关系密切”的意思。
B选项“千丝万缕”多形容相互之间种种密切而复杂的联系；D选项“密不可分”形容关系紧密，不可分割；C选项“唇齿相依”比喻关系极为密切，相互依靠，均符合文意，保留。
A选项“千头万绪”形容事物纷繁复杂，用于思想、问题或复杂的事情等，与“联系”搭配不当，排除。
第二空：本空为语义关系。
根据“每一根链条的断裂，都会或多或少地影响到整个生态系统的平衡”可知，空所在句强调物种之间相互影响。
B选项：“互利共荣”指互相对对方都有利,双方都可以取得成功和荣誉，符合文意，保留。
C选项：“互惠共赢”指互惠互利，共赢发展，符合文意，保留。
D选项：“弱肉强食”不符合文段意思，排除。
第三空：本空为语义关系。
根据“不要等到它成了稀有物种才想着去保护”可知，每一个物种都是珍贵的。
B选项“价值”有用途或积极作用的意思，符合语境，当选。
C选项“属性”指的是事物所具有的不可缺少的性质，不符合语境，排除。
故本题选B。
词义解释：
休戚与共：形容关系密切，利害相同。
互惠共赢：互相对对方都有利，双方都可以取得成功。
弱肉强食：比喻弱的被强的吞并。
【2015-联考/福建-039】

本题为争议题
中公选C；华图选D；其他选C；
第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
文段首句指出“文艺的完整形态”包括“创作主体”和“接受客体”两个方面；尾句指出有抱负的文艺家总是要致力于描写、服务和影响创造历史的中坚构成和主体力量。“创造历史的中坚构成和主体力量”就是接受客体，所以脱离接受客体的文艺就是脱离创造历史的中坚构成和主体力量，对应C项。
第三步：分析选项
A选项：根据“文艺家……总是要有自己的立场和出发点，总是要以唤起一定对象的审美体验为创作归宿”可知文艺家的创作归宿是唤起一定对象的审美体验，而不是推动美好社会理想的实现，所以A错。
B选项：文段中只说“文艺家……总是要有自己的立场和出发点，总是要以唤起一定对象的审美体验为创作归宿”，该项中“相一致”无中生有，所以B错。
D选项：根据“文艺的完整形态，从根本上是创作主体和接受客体的双向生成”可知缺少接受客体的文艺创作形态才是缺损的，而不是“不能获得深广社会效应和艺术价值”，所以D错。
故本题选C。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2012-广州-025】

本题题干为经济学类定义判断。
第一步：关键信息------①人们；②心理上对结果进行解析的过程。
第二步：题目详解
本题选非。
B选项：工会是一个组织，主体并不是人们，并且也没有体现相应的心理分析过程，不属于典型心理记账，当选。
A选项：在心理上分析比较了损失钱和得到钱两种结果不同感受，符合定义，排除。
C选项：比较了丢钱和丢电影票两种结果在人们心理上的不同，符合定义，排除。
D选项：比较了五星酒店和普通旅馆对于王先生在心理选择时的不同结果，符合定义，排除。
故本题选B。
【2014-联考/安徽-074】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①副校长：王老师和邱老师中至多有一人可以被推荐为国家级教学名师候选人
②校长：我不同意
第二步：分析选项
副校长说的有两种情况：两人中有一人被推荐为国家级教学名师候选人或两人都不被推荐为国家级教学名师候选人。
校长不同意为这两种情况的非，即王老师和邱老师都被推荐为国家级教学名师候选人。
故本题选C。
【2011-北京-100】

第一步：判断题型----本题为排列组合问题。
第二步：分析解题
①将4人分成3组，每组至少分配一名大学生，必有2人分配到了同一组，其余的两人一人一组，共有种分组情况；
又甲乙不同岗位，即甲乙两人不能在一起，只剩6-1=5种分组情况。
②将分好的3组分配到3个不同的岗位，有种分配情况。
分步相乘，则共有5×6=30种分配方法。
故本题选A。
【2015-江苏B-037/江苏C-029】