第一步：寻找因果
原因：植入计算机芯片帮助失明者看到外界事物
结果：该芯片能够帮助失明者恢复视力
第二步：分析选项
A选项：说明植入该芯片对人体无影响，说明具有可行性，可以作为成立的前提，所以选A。
B选项：该项在比较植入眼睛的人造视网膜和植入大脑的芯片两种方式效果哪一个更好，与结果无关，所以B错。
C选项：即使植入芯片后需要培训才能适应，结果仍然成立，不能作为前提，所以C错。
D选项：选项是说工作动力，题干是说是否能恢复视力，话题不一致，所以D错。
故本题选A。
【2015-甘肃-093】

第一步：判断题型------本题为工程问题、特值问题
第二步：分析解题
设割麦子效率为1，甲组割麦子的总量为20×1.5+10×1.5=45，被捆的麦子总量也为45，故捆麦子的效率为45÷1.5÷10=3。
设再经过x小时，乙组的麦子全部捆好。
则乙组被捆麦子总量为20×3×x；
乙组割麦子的总量为15×（3+x）。
则20×3×x=15×（3+x），解得x=1。
故11：00时麦子可以全部捆好。
故本题选B。
【2013-联考/安徽-028】

第一步：判断题型------本题为计算问题
第二步：分析解题：
设全程为1，他睡着时车行驶了x，则+x+x=1，解得x=。
故本题选C。
【2008-北京-020】

第一空：本空前后为解释关系。
由横线逗号可知，本空为解释关系。横逗后“这不利于公民的自由”说明发布信息不是自由的，有些东西不能发，“对互联网使用者发布的信息进行过滤/审核”符合题意，答案在A、D之中。
第二空：本空前后为解释关系。
横线后“如果…那么…”是对横线处的反面论证，所以本空前后为解释关系。由“如果散布谣言也属于‘自由’”可知，偷换了散布谣言与言论自由的概念，所以“偷梁换柱”符合题意。
故本题选A。
词义解释：
偷梁换柱：比喻暗中玩弄手法，以假代真，以劣代优。
断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。或指引用与原意不符。
混淆是非：故意把正确的说成错误的，把错误的说成正确的。
以偏概全：用片面的观点看待整体问题。
【2014-国考-027】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
首句说我们的生活迈入加急时代；第二、三句举例论证；尾句以“这份急”总结前文，所以尾句最重要：加急时代忽视了过程，衍生出对规则的漠视，催生出各种问题。文段重点是第五句，即加急时代催生出各种问题，对应D选项。
第三步：分析选项
A选项：文段说有些人做事往往追求立竿见影，生活迈入加急时代，选项因果倒置，所以A错。
B选项：对应总结前的内容，非重点，所以B错。
C选项：对应举例说明部分的内容，非重点，所以C错。
故本题选D。
【2019-湖北选调-080】

本题为争议题
中公选ABCD；华图选ABC；其他选ABCD。
本题为政策理论常识。
第一步：分析考点
信访工作能够为群众排忧解难，预防和化解群众矛盾。为此，信访干部应坚持：在政策上不能随意开口子；处理问题要坚持合法、合理、合情；做好过细的思想政治工作。A、B、C选项均正确，当选。
第二步：分析选项
D选项：信访工作要求干部依照有关法律、法规、规章及其他有关规定办事。“想方设法”说法错误，排除。
故本题选ABC。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。

【2008-山东-119】

本题题干为管理学类定义判断。
第一步：关键信息------①把服务对象纳入到服务系统中，挖掘服务对象潜在资源；②实现双赢。
第二步：题目详解
C选项：书店的服务对象就是顾客，鼓励顾客自带小折叠凳，是让顾客本身自己为自己服务，符合“把服务对象纳入到服务系统中，挖掘服务对象潜在资源”；顾客觉得贴心，书店业绩提高，说明“实现双赢”，符合定义，当选。
A选项：学校的服务对象是学生，而非家长，所以家长轮流做清洁不符合“把服务对象纳入到服务系统中，挖掘服务对象潜在资源”；学校为此节省开支，是学校获得好处，家长付出劳动，并没有实现双赢，不符合定义，排除。
B选项：老张自己做家务，他既是服务提供者也是接受者，所以不存在双赢，不符合定义，排除。
D选项：超市为树立形象给自带环保袋的消费者发电子红包，虽然消费者得到红包，获取了利益，但没有明确说明超市的形象是否树立起来，不符合②，排除。
故本题选C。
【2017-联考/福建-081】

第一步：分析题干条件。

（1）（王在甲组或丙组）或（李在甲组或丙组）或（孔在甲组或丙组）→张和宋在乙组；

（2）（宋在乙组或丙组）或（何在乙组或丙组）→张和李在甲组。

第二步：根据题干条件进行推理。

题干条件均为不确定信息，考虑采用假设法。假设条件（1）的前件“（王在甲组或丙组）或（李在甲组或丙组）或（孔在甲组或丙组）”为真，肯前必肯后，可以推出张和宋在乙组。根据“宋在乙组”，可知条件（2）的前件“（宋在乙组或丙组）或（何在乙组或丙组）”为真，肯前必肯后，可以推出张和李在甲组。此时张既在甲组又在乙组，前后矛盾，不满足题干条件，故假设不成立，即“（王在甲组或丙组）或（李在甲组或丙组）或（孔在甲组或丙组）”为假，可以推出王、李、孔均不在甲组和丙组，那么王、李、孔在乙组。根据“李在乙组”，可知条件（2）的后件“张和李在甲组”为假，否后必否前，可以推出“（宋在乙组或丙组）或（何在乙组或丙组）”为假，可以推出宋、何均不在乙组和丙组，那么宋、何在甲组。根据上述推理，王、李、孔在乙组，宋、何在甲组，可以推出张和陈在丙组。

故正确答案为A。

第一步：寻找矛盾点
《读书报》推出了一种订报有奖的促销活动，但是促销活动没能成功。
第二步：分析选项
A选项：A项与是否订阅了《读书报》无直接关系，属于无关选项，所以A错。
B选项：题干中说的是新订户，B项说的是原来的订户也订了《广播电视周报》，不能说明问题，所以B错。
C选项：C项与是否订阅了《读书报》无直接关系，属于无关选项，所以C错。
D选项：这项促销活动没能成功的原因状态是订阅《广播电视周报》这一促销没有效果，也就是说没什么人需要订《广播电视周报》。D项对题干中的矛盾给予了最合理的解释，因为大多数用户已经订阅了该报纸，就不再需要重复订阅，所以选D。
故本题选D。
【2008-重庆-076】

本题为其他常识。
第一步：分析考点
最后才举手的学生看到别的同学都举了手，自己也跟着举手，属于从众心理。
中国式过马路即人群中有人带头过马路，其他人便跟着走了，并不看红绿灯，也属于从众心理，与题干中那位学生所表现的心理行为方式相同。所以选B。
第二步：分析选项
A选项：该成语原意是因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦，属于晕轮效应。与题干不同，排除。
C选项：比喻由于接近某些人或事物而抢先得到某种利益或便利。与题干不同，排除。
D选项：比喻人多了互相依赖，互相推诿，事情反而没有人做，属于社会惰化效应。与题干不同，排除。
故本题选B。
【2015-政法干警-014】