本题为争议题
华图选D，其他选A
第一步：判断题型——本题为语句衔接题
第二步：分析题干
文段最后一句前半部分说“红移可以精确获得”，后半部分说“但距离的精确测量一直是难题”说明距离可以测量，但不精确。转折句是重点，所以，接下来应该围绕“距离如何精确测量”讨论，保持话题一致，A选项正确。
第三步：分析选项
B选项：偷换概念，文段落脚点是“精确测量距离”，排除。
C、D选项：文段话题是“精确测量距离”，不是“距离测量”，排除。
故本题选A。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2020-联考/河南-028】

本空为语义关系。
横线处与“强大的敌人”对应，表示不怕、无所畏惧。
A选项“无畏”符合题意，当选。
B选项“蔑视”指轻蔑鄙视。C选项“自豪”指自己感到光荣，值得骄傲。D选项“强硬”指强有力的，也指倔强的、不作任何让步的。三项都不表示不怕、无所畏惧，排除B、C、D。
故本题选A。
【2008-宁夏-025】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①有些参加讲习班→获奖
②中三硕士生→参加讲习班
③中一硕士生→非参加讲习班
第二步：分析选项
A选项：①等价于④“有些获奖→参加讲习班”，因为“参加讲习班”是②的肯定后件，肯后推不出必然性结论，所以④和②无法得到“有些获奖→中三硕士生”，排除。
B选项：②“中三硕士生→参加讲习班”+①“有些参加讲习班→获奖”，无法构成推理链条，所以B项无法得出，排除。
C选项：③等价于⑤“参加讲习班 → 非中一硕士生”，④+⑤可得：“有些获奖→参加讲习班 → 非中一硕士生”即有些获奖非中一硕士，C项当选。
D选项：③“中一硕士生→非参加讲习班” + ①“有些参加讲习班→获奖”，无法构成推理链条，所以D项无法得出，排除。
故本题选C。
备注：
有些A→B等价于有些B→A，只是一种表示方法（读作有些A箭头B，取名箭头法），做题时用推理形式“有些A→B+B→C可得有些A→C”。
无法根据肯前推肯后：例如有些学生是党员（有些学生→党员），小王是学生，无法得到小王是不是党员。
无法根据否后推否前：例如有些学生是党员（有些学生→党员），小王不是党员，无法得到小王是不是学生。
【2018-北京-105】

第一步：判断题型----本题为余数问题。
第二步：分析解题
方法一：
“额外招4名可按5：9分配”，即总人数加4能被14整除（10，24，38，…）；
“按7：11分配，多2人”，即总人数减2能被18整除（20，38，…）；
故总人数应为126n+38（126为14与18的最小公倍数）；
由于有100多名实习生，只有当n=1时满足题意；
总人数为126×1+38=164人；
若按3：7分配给2个部门，总人数应是10的倍数，至少还需6人。
方法二：
设第一种方案分配了x份，第二种方案分配了y份。
第一种方案：还需要额外招4个实习生才能按比例分配，则剩10个实习生没有分配，可得单位总人数=14x-4；
第二种方案，同理，可得单位总人数=18y+2；
根据总人数不变，有14x-4=18y+2；
化简后得7x-3=9y，3与9y均为3的倍数，由倍数特性可知，7x为3的倍数，则x必为3的倍数。
当x＝9时，解得y不是整数；
当x＝12时，解得y＝9，满足要求，此时总人数为14×12－4＝164人。
按照3∶7分配给2个部门，总人数应是10的倍数，至少还需6人。
故本题选C。
【2015-黑龙江-067/黑龙江（边远）-057/黑龙江（公检法）-062】

第一空：本空为解释关系。
根据“……是……”可知，本空为解释关系。关键信息为“从中文翻译到英文”，可知空处应表示语言变化的意思。
A选项“转换”指改变，改换。符合文意，保留。
B选项“转移”指从一地转往另一地。没有体现“改变”，排除。
C选项“转达”指作为中间人而进行传递或传达。没有体现“改变”，排除。
D选项“转运”指把运来的东西再运到别处去。没有体现“改变”，排除。
第二空：代入验证
“迁徙”指变易；更改。在两个不同的文学传统之间变化，符合文意，当选。
故本题选A。
【2023-联考/河北-059】

第一空：本空为感情色彩。
由“当前文学批评还不同程度地存在着人情化、商业化”可知，文段所表达的感情色彩偏消极。所以横线处应填入一个感情色彩偏消极的词语。
A选项“无孔不入”、B选项“根深蒂固”感情色彩偏消极，保留。
C选项“有目共睹”比喻事实非常明显，为中性词，常搭配“成就”，与文段感情色彩不符，排除。
D选项“司空见惯”表示看惯了就不觉得奇怪，常与具体事物搭配，不能搭配抽象事物“影响”，排除。
第二空：本空为词语辨析。
文段感情色彩偏消极，且“人情化、商业化”是问题和缺点。
A选项“弊病”表示弊端、缺点。感情色彩消极且能表示“缺点”，保留。
B选项“局限”指限制在一定范围内。相比“弊病”语义较轻，排除。
故本题选A。
【2015-黑龙江-023/黑龙江（公检法）-024】

本题为哲学常识。
第一步：分析考点
“望山川之形，定高下之势”是一种测量和绘制山川地形地貌图的社会实践，“此数所由生也”说明数由实践而产生，“此数”代表的是一种认识，即认识在变革对象的实践中产生。所以选A。
第二步：分析选项
B选项：实践能够推动认识的发展，是认识发展的根本动力。题干中未曾体现，排除。
C选项：实践活动是受一定社会和历史条件制约的，是一种社会性、历史性的活动。题干中未曾体现，排除。
D选项：认识是在实践的基础上产生，先有感性认识，然后上升到理性认识，最终理性认识要运用于实践中，认识的最终目的在于实践。题干中未曾体现，排除。
故本题选A。
【2013-吉林甲级-073】

第一步：判断题型----本题为细节判断题，本题信息来自于第六段。
第二步：分析题干
第六段第一句，“有人说，中国人接受了几千年的说教，现在都有点厌烦了，艺术应该向纯艺术的方向发展。我觉得这是一种错觉”，可知有人认为艺术应向纯艺术发展的原因是：中国人已经厌烦了几千年来的说教。而最后一句，“人们心中排斥的，只是虚伪造作无用的说教，决不会排斥真、善、美的教诲”。所以作者认为艺术应该向纯艺术的方向发展是一种错觉，是因为中国人只是厌烦虚伪造作无用的说教，而不会排斥真、善、美的教诲，所以选D。
第三步：分析选项
A选项：文章并未提及，属于无中生有，所以A错。
B选项：信息在第六段第四句，只是对于“人们厌烦虚伪无用的说教、不排斥真善美的教诲”的支持，所以B错。
C选项：“终极目标”在文中并未提及，所以C错。
故本题选D。
【2012-北京-050】

A选项：题干只是说“研制出廉价原料只是该项成果转化为现实生产力的一个过程”，而不是“关键”，所以A错。
B选项：题干没有说明“目前是否能够在实验室中研制出样品”，所以B错。
C选项：要把科研成果要转化为现实生产力需要廉价原料，但不能说只要有廉价的原料就能扩大产量，二者没有推出关系，所以C错。
D选项：“得研制出廉价原料”说明目前原料价格较高，所以选D。
故本题选D。
【2015-深圳-037】

第一步：分析题干
生物加工食物体系要成为现实需要：
①在培养基里培养出蔬菜和水果的组织；
②扩大产量以应市场之需；
③研制出廉价原料。
第二步：分析选项
A选项：题干说需要这三方面，没说谁是关键，所以A错。
B选项：根据①可知，还没实现，所以B错。
C选项：题干说“要大量经济地生产，得研制出廉价原料”并没有说只要有廉价的原料就能扩大产量，强加因果，所以C错。
D选项：根据③可反推知，目前的情况是原料太昂贵，所以选D。
故本题选D。
【2009-安徽-089】