在“理论研究一应用研究一商品生产（工程建设）一经济效益（社会效益）”的技术经济价值链上，传统的分工是高校的理科从事基础理论研究、工科从事应用研究，企业则从事生产建设和相应的技术研究，各环节的创新活动是相对独立的，环节间的纵向协同创新较少，因而许多理论研究成果乃至应用研究成果被束之高阁。这个局面能否改变，对高校而言，关键在于学校和教师对科学研究的价值定位。如果价值定位是完成论文和科研课题，那么学校和教师就会将成果止步于学术期刊和实验室，难以产生与企业协同创新的愿望和内动力；如果价值定位是将研究成果应用于实际，那么学校和教师就会自发产生与企业合作的内驱力。
作者最想说明的是：
对科学研究的价值定位影响着高校和教师科研成果的转化
科研成果的应用价值是高校与企业协同创新的内在动力
应该打破将研究成果束之高阁的不利局面
只有研究成果应用于实际，科学研究才有价值
小明忘记了今天是星期几，于是他去问O、P、Q三人。O回答：“我也忘记今天是星期几了，但你可以去问P、Q两人。”P回答：“昨天是我说谎的日子。”Q的回答和P一样。已知：
①O从来不说谎；
②P在星期一、星期二、星期三这三天说谎，其余时间都讲真话；
③Q在星期四、星期五、星期六这三天说谎，其余时间都讲真话。
根据以上条件，今天是星期几：
星期一
星期二
星期四
星期天
O2O模式即Online To Offline，是指将线下的商务机会与互联网结合，让互联网成为线下交易的前台。线上平台为消费者提供消费指南、优惠信息、便利服务和分享平台，而线下商户则专注于提供服务。
根据上述定义，以下属于O2O模式的是：
乘客致电出租车热线预定出租车，可在指定的时间地点享受车接车送
互联网上的跨洋英语聊天室，使中国学生能直接跟外国友人用英语进行交流
研究员利用微信平台招募测试对象，根据他们在线填写问卷的结果再进行线下访谈
家政服务公司利用手机软件推销家政服务，用户通过手机预约之后，工作人员到家服务
教授：如果父母都是O型血，其子女的血型也只能是O型，这是遗传规律。
学生：这不是真的，我的父亲是B型血，而我是O型血。
学生最有可能把教授的陈述理解为：
只有O型血的人才会有O型血的孩子
O型血的人不可能有B型血的孩子
B型血的人永远都会有O型血的孩子
如果父母都是B型血，其孩子也会是B型血
某年度某机构关于中国宠物主人消费行为及倾向调查回收的10680份有效问卷显示：女性养宠者占58.1%，宠物主人为“80—90后”占79.5%。将宠物定义为“孩子”“亲人”“朋友”和“宠物”的分别为54.5%、33.4%、7.7%和3.2%。8.9%的人月开销在100元以内，49.4%的人开销在101至500元之间，而花费在501至1000元之间的达到25%，月消费1000元以上的人群达到16.4%。在购买物品方面，购买宠物食物的人数达到有效问卷总人数的94.5%，其次为药品、保健品，以及日用品、玩具、服饰五项，均接近60%。宠物主人外出时，四成“委托亲朋照顾”，三成“一起带走”，委托寄养还不到20%。在训练方面，99%的宠物处于自主训练或放任生长的状态，但近一半人希望爱宠得到专业训练。在购买渠道方面，74%的被访问者选择综合电商平台，选择线下综合商店或专卖店者为53.3%，选择宠物类垂直电商平台的占33.6%，但其复购率更高。值得注意的是，目前宠物主人对购物类O2O服务有选择意向的不足4.0%。
问卷中，选择综合电商平台和选择购物类O2O服务的消费者人数之比为：
小于2.2：1
大于2.2：1
小于18.5：1
大于18.5：1
研究发现，20到39岁的群体更热衷于使用智能手机中的运动类应用。最主要的原因在于该群体大部分都已经参加工作，且亚健康在该群体中较普遍，所以越来越多的白领和年轻人更注重身体健康；同时，年轻人肥胖率占比较高，而年轻人对美的追求远远超过中老年人，所以他们更在乎运动；此外，该年龄段的用户群体也更熟悉智能手机的操作。
以下各项如果为真，能够削弱上述调研发现的有：
许多年轻人沉迷于智能手机中的游戏
许多年轻人长期加班，玩手机时间较少
年轻人不坚持运动易引发亚健康问题
当代年轻人营养过于丰富，体型偏胖
某儿童艺术培训中心有5名钢琴教师和6名拉丁舞教师，培训中心将所有的钢琴学员和拉丁舞学员共76人分别平均地分给各个老师带领，刚好能够分完，且每位老师所带的学生数量都是质数。后来由于学生人数减少，培训中心只保留了4名钢琴教师和3名拉丁舞教师，但每名教师所带的学生数量不变，那么目前培训中心还剩下学员多少人：
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面对新时代教育的变革与重塑，教师作为教育实践环节的直接执行者，必须以先行者的姿态投身于这场历史洪流之中，而完成这一蜕变的关键就在于，让教师重新构建起以学习科学素养为核心的知识能力体系。对于新时代高水平教师队伍建设来说，学习科学素养不仅仅是对学习科学知识技能的进一步学习与拓展，更重要的是，它从实践应用和意识形态这两个层次，对教师在一线教学中深入理解和综合应用学习科学提出了更高的要求。教师需要从真实学习的基础机制出发，结合真实学科教学的有效设计与学习的有效评价，逐步完成自身学习科学素养的学习与构建。这一综合素养的形成，不仅需要教师自身付出艰巨的努力，同时也需要外界提供强有力的支持。
下列说法与原文意思不相符的是：
教师必须重新构建起以学习科学素养为核心的知识能力体系，否则将难以适应新时代教育的变革与重塑
教师应该从实践应用和意识形态这两个层次，进一步学习与拓展学习科学知识技能
真实学习的基础机制，真实学科教学的有效设计与学习的有效评价是教师学习科学素养建构不可或缺的要素
教师依靠自身，无法形成以学习科学素养为核心的综合素养
甲、乙、丙三人，他们的职业有律师、医生和教师。已知：1、丙的收入比教师高；2、甲的收入和医生不同；3、医生的收入比乙少。
根据以上条件，下列对甲、乙、丙三人身份判断正确的是（ ）。
甲是律师 乙是教师 丙是医生
甲是教师 乙是医生 丙是律师
甲是教师，乙是律师，丙是医生
甲是律师 乙是医生 丙是教师
当前，我国超过90%的智能手机使用国外手机操作系统，其核心技术仍掌握在国外公司手里，而手机用户下载使用来路不明的软件或盗版软件，则又将会面临病毒感染、信息泄露等更多风险，同时，在移动互联网安全领域，迄今为止我国还没有建立对应用软件的安全审查机制，相关的法律条文还很少。因此，我国智能手机存在的诸多安全隐患不容小视。
文中对我国智能手机存在安全隐患的概括不恰当的一项是：
缺乏法律保障
缺乏召回机制
缺乏安全审查
缺乏核心技术
陕公网安备 61010302000399号