第一步：判断题型------本题为工程问题
第二步：分析作答
直接赋值甲、乙、丙、丁4人的工作效率分别为3、5、4、6，则甲、乙合作工作效率为8，丙、丁合作工作效率为10。
则根据工程总量相同时，效率比与时间比成反比可知，若设甲乙合作完成所需时间为t，则，解得t=45。
所以工程总量=8×45=360，4人合作完成工程所需时间=360÷（3+5+4+6）=20小时。
故本题选D。
【2018-江苏C-061】

第一步：判断题型------本题为方程问题
第二步：分析解题：
设需抽调x人，根据题意可列方程280+x=2(320-x)，解得，x=120。
故本题选C。
【2008-贵州-012】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①赵：非赵
②钱：李
③孙：钱
④李：非李
⑤只有三人说真话，且该统计表由四人中的一人独立完成
第二步：分析选项
②④为矛盾关系，必有一真一假。
根据⑤只有三人说真话，那么①③必定为真。由③为真可知，统计表是钱做的。
故本题选B。
【2013-深圳-039】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①王、李只有1人
②李、周只有1人
③王或陈
④王、林、胡有2人
⑤（陈且周）或（非陈且非周）
⑥林→李
第二步：分析选项
本题条件较多，采用代入排除法。
代入A选项：王、陈不参加，不满足③，排除。
代入B选项：林、胡不参加，不满足④，排除。
代入C选项：周、李不参加，不满足②，排除。
验证D选项：假设李参加，根据①可知王、周都不参加；王不参加，根据③否一推一可知陈一定参加，根据⑤可知周也参加，前后矛盾，所以李一定不参加。李不参加，根据⑥可知林也不参加。所以李、林都不参加，满足题干条件，当选。
故本题选D。
【2019-青海A-104】

第一步：判断题型------本题考点为年均增长率
第二步：查找信息------信息定位在图中，2016年人口出生率12.95‰。
第三步：列式估算
（其中，r是年均增长率）
根据公式，可得，
由选项可知r<5%，可近似为12.95‰=11.93‰×（1+5r），得到r=1.71%，此时算出的r偏大，真实值应略偏小。
故本题选C。
注：年均增长量/率的“第一年”到底是哪一年目前不确定，因为真题中任何一种都出现过。比如问2015年-2019年年均增长率，真题中年份差按照4算没有答案的情况出现过，此时必须按照5算。按照5算没有答案的情况出现过，此时必须按照4算。目前我们研究过历年真题中的所有题目后发现，没有一种方法能解决所有问题。最可靠的能解决95%问题的方法是：给出前一年就按前一年算，否则按照当年算。比如求2016年-2019年的年均增长率，如果材料给出2015年的值，初期值为2015；如果材料没给2015年的值，初期值为2016年的值。

【2018-深圳-094】

第一步：判断题型------本题为计算问题
第二步：分析解题
设男员工有x人，女员工有y人；
根据题意可列方程组：，解得x=350，y=190；
故男员工比女员工多350-190=160人。
故本题选C。
【2009-云南-006】

第一步：判断题型------本题为方阵问题
第二步：分析解题
方阵相邻两层人数相差8；
故本题最外层与中间一层相差层数为（60-44）÷8=2，方阵共2×2+1=5层；
由于中间一层共44人，则士兵的总人数是44×5=220人。
故本题选C。
【2009-江苏A-017】

第一步：寻找因果
应该在我国推广翻转课堂的教学模式，以便提高教学效果。
第二步：分析选项
A选项：教师教学技能在翻转课堂的快速应用，为翻转课堂在全国推广提供了可能性，不能快速应用就无法大力推广，故是论述所依赖的假设。本题为选非题，所以A不选。
B选项：翻转课堂的模式要求之一就是学生在课前主动学习教学视频，如果学生不会主动在课前学习，那么就无法提高教学效果，因此学生的主动学习是论述所依赖的假设。本题为选非题，所以B不选。
C选项：翻转课堂模式的不同之一就是重新调整了课堂内外的时间，如果不能有效协调课堂内外教学就无法提高教学效果，故是论述所依赖的假设。本题为选非题，所以C不选。
D选项：在翻转课堂这一创新模式中，没有涉及配套的软件与板书的相互替代，不明确选项，不是题干论述成立的假设前提。本题为选非题，所以选D。
故本题选D。
【2020-北京区级-097/北京乡镇-092】

第一步：找出论点和论据。

论点：应该在我国的中小学中大力推广翻转课堂这一教学模式，以便提高教学效果。

论据：翻转课堂是随着信息技术的发展出现的一种新的教学模式，在这种模式下，重新调整了课堂内外的时间，学生在上课前完成对教学视频等学习资源的观看和学习，师生在课堂上一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动。

第二步：逐一分析选项。

A项：论点说的是应该在我国的中小学中大力推广翻转课堂这一教学模式，以便提高教学效果，该项说的是教师能把以往的教学技能快速地应用于翻转课堂，若教师无法把以往的教学技能快速地应用于翻转课堂，则无法迅速推广翻转课堂的教学模式并保证教学效果，该项是论证所依赖的假设，排除。

B项：论点说的是应该在我国的中小学中大力推广翻转课堂这一教学模式，以便提高教学效果，该项说的是学生会主动地在课前学习相关内容，若学生没有主动在课前学习相关内容，就无法在上课前完成对学习资源的观看和学习，进而推广该教学模式，提高教学效果的目的也无法达到，该项是论证所依赖的假设，排除。

C项：论点说的是应该在我国的中小学中大力推广翻转课堂这一教学模式，以便提高教学效果，该项说的是学校能够有效协调师生课堂内外的教与学，若学校无法有效协调师生课堂内外的教与学，则无法调整课堂内外的时间，就无法推广该教学模式，该项是论证所依赖的假设，排除。

D项：论点说的是应该在我国的中小学中大力推广翻转课堂这一教学模式，以便提高教学效果，该项说的是与之配套的软件与系统可很好地替代板书，即使相关软件和系统无法很好地替代板书，也可以采用传统板书讲解，并不影响翻转课堂教学模式的大力推广，因此该项不是论证所依赖的假设，当选。

本题为选非题，故正确答案为D。

第一步：判断题型------本题为计算问题
第二步：分析解题：
根据题意，四个人的岁数和为（55+58+62+65）÷3=80；
年龄最大三人的年龄和为65，所以年龄最小的为80-65=15岁。
故本题选C。
【2009-广东-008】