第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
文段大意为：我是在自己都尚有疑惑，不能判定是否正确的情况下就发表了之前的言论，现在后悔了，觉得自己这种强撑门面的做法欺弄了他人，痛切悔悟，所以决定取消之前的言论。大致讲了说话之人幡然悔悟知错就改。A项指虽入迷途但不深远，尚可悔改，符合此意，正确答案选择A。

第三步：分析选项
B选项：B选项表达对知识的追求，不合题意，所以B错。

C选项：C选项指过去无可挽回只好经营未来，不合题意，所以C错。

D选项：D选项表达对知识的追求，不合题意，所以D错。

故本题选A。
【2014-上海A-015/上海B-068】

第一步：应用定理------电路图
第二步：题干解答：
闭合S1、断开S2，A选项中L1不亮，A选项错误；
闭合S2、断开S1，B、D选项中L2亮，B、D选项错误。
C选项中S1、S2都闭合时，L1、L2形成并联电路，都亮，满足要求。
故本题选C。
【2013-上海B-028】

第一步：寻找矛盾点
如有外星生命，应该已经造访地球，但是我们没有观测到外星生命。
第二步：分析选项
A选项：没有观测到外星生命的原因是我们没有发现外星生命的水平，可以解释题干矛盾，题目要求选不能解释的，所以A不选。
B选项：没有观测到外星生命的原因是缺乏直接观测，解释了为什么没有观测到，题目要求选不能解释的，所以B不选。
C选项：“UFO事件”说明已经发现了外星生命，不能解释“费米佯谬”，所以选C。
D选项：没有观测到外星生命的原因是外星智慧文明可能已经实现了“绿色化”，解释了为什么没有观测到，题目要求选不能解释的，所以D不选。
故本题选C。
【2012-江苏B-117/江苏C-059】

第一步：判断题型----本题为方程问题。
第二步：分析解题
设第一、第二、第三个书架的书本册数分别为x，y，z。
从第一个书架拿出与第二个书架相同册数的书并入第二个书架后，各个书架书本册数为x-y，2y，z；
从第二个书架拿出与第三个书架相同册数的书并列入第三个书架后，各个书架书本册数为x-y，2y-z，2z；
从第三个书架拿出与第一个书架剩下的册数相同的书并列入第一个书架后，各个书架书本册数为2（x-y），2y-z，2z-(x-y)。
此时三个书架的书册数加和相同，即2（x-y）=2y-z=2z-(x-y)，让y作为中间量消去y，得到6x=11z，即x：z=11：6。
故本题选D。
【2015-新疆兵团-051】

本题为文学常识。
（1）“其一，心正则公，公则不为私利所惑，正则不为邪所媚”说明办事要公道，不受私利诱惑，当选。
（3）“其二，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”说明正气在身，坚持真理，当选。
题干中说的是坚持“公”与“正”，没有体现爱岗敬业，无私奉献，所以（2）、（4）错。

综上，（1）（3）说法正确，所以选A。
故本题选A。
【2012-吉林乙级-066】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优

第二步：寻找重点
文段第一句介绍了人的生存是头等大事，环境保护比起解决“吃饭”问题，始终要屈居第二；第二句“这”指代前文，得出结论：发展中国家重复先走污染后治理之路，然后进一步解释说明。所以文段重在说明发展中国家先解决生存发展问题后解决环境保护。B项是对文段重点的同义替换，当选。
第三步：分析选项
A选项：文段叙述了为什么发展中国家先污染后治理，所以A错。
C选项：文段强调的是“发展中国家”的做法，选项表述过于笼统，所以C错。
D选项：选项“忽略环境保护”表述过于绝对，所以D错。
故本题选B。
【2014-浙江A-027/浙江B-027/江西省法检-027】

本题为争议题
中公选A；华图选C；其他选C；

第一步：判断题型------本题为词句理解题|
第二步：分析题干
通过对原文的阅读发现，A选项内容与题干第一段内容“按照人的自我的发展历程、实现人生价值和精神自由的高低程度，人生境界可分为四个层次，即欲求境界、求知境界、道德境界和审美境界”一致。因为发展历程是一个过程，要经历；而人生价值和精神自由是抽象的，要体现。正确答案选择A。
第三步：分析选项
B选项：题干内容“人生境界可分为四个层次，即欲求境界、求知境界、道德境界和审美境界”只是说明人生境界有四种，但未提及按照年龄该怎么经历。所以B错。
C选项：题干内容“在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交织在一起”，而选项内容是“人生境界是由从低到高的四种境界错综复杂地交织在一起的”，二者不一致。所以C错。
D选项：题干内容“只不过现实的人，往往以某一种境界占主导地位，其他次之”，并没有说“不同层次的人生境界分别主导着人生的不同阶段”。所以D错。
故本题选A。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2012-河北-011】

第一步：判断题型------本题为排列组合问题
第二步：分析解题
“5门课安排在先后4个学期开课，每个学期至少1门”，则有且仅有1个学期开2门课。
根据乙、丙两门课，分类讨论如下：
一、乙和丙在同一学期，这样乙、丙都在第二或第三学期，有种情况；余下3个学期分别安排甲、丁、戊，因为丁必须在戊和甲之后的学期开课，则丁在第四学期，此时甲、戊有种情况，情况数一共有种。
二、乙和丙在不同学期，这样乙、丙分别在第二或第三学期，有种情况；丁必须在戊和甲之后的学期开课，且甲不与其他任何一门课安排在同一学期，则甲在第一学期，丁在第四学期，此时戊可以在第二或第三学期，有种情况，情况数一共有种。
综上，分类相加，这5门课有4+4=8种不同的安排方式。
故本题选D。
【2023-浙江A-061/浙江B-041/浙江C-045】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
首句提出“《梦溪笔谈》无疑代表了宋代地理观察的最高水平”。随后通过转折关联词“但”进行转折强调该书并不是地理著作，原因是宋代地理观察的结果更集中的表现在游记中，由此可知《梦溪笔谈》不是游记。所以B项当选。
故本题选B。
【2010-安徽-027】

第一步：判断题型------本题为概率问题
第二步：分析解题：
两个颜色不同的棋子放入30个格子的情况数为：种；
已知每排共30÷5=6个格子，两个棋子放入一排的情况数为种；
由于共5排，故在同一排的情况为5×=5×6×5种；
故所求概率为，在15%到20%之间。
方法二：
要2个棋子在同一排，可以先选两个格子在同一排。
任意选取一个格子，第二个格子还剩30-1=29种选择；
而第二个格子与该格子在同一排的选择有30÷5-1=5种；
所以满足条件的概率为，在15%到20%之间。
故本题选B。
【2018-辽宁-061】