张导演在为联欢会的最后三个节目进行排序,相邻的节目不能属于同一种类。张导演要从三个小品节目、三个歌曲节目、三个舞蹈节目中进行选择。要排好最后这三个节目,还要满足如下条件:
(1)如第一个节目是小品,则第二个节目是舞蹈;
(2)如第二个节目是歌曲,则第一个节目是舞蹈;
(3)如第三个节目是小品或者舞蹈,则第二个节目是歌曲。
请问以下哪项是节目安排的可能次序:
节目一:小品 节目二:舞蹈 节目三:舞蹈
节目一:小品 节目二:歌曲 节目三:舞蹈
节目一:歌曲 节目二:小品 节目三:舞蹈
节目一:舞蹈 节目二:小品 节目三:歌曲
学校图书馆有三大书架,共放书若干册。从第一个书架拿出与第二个书架相同册数的书并入第二个书架,再从第二个书架拿出与第三个书架相同册数的书并列入第三个书架,最后从第三个书架拿出与第一个书架剩下的册数相同的书并列入第一个书架,此时三个书架的书册数正好完全相同。问原来第一个书架和第三个书架的书本册数之比为:
1:1
3:2
8:5
11:6
三人在一起猜测晚会节目的顺序。
甲说:“一班第一个出场,二班第三个出场。”
乙说:“三班第一个出场,四班第四个出场。”
丙说:“四班第二个出场,一班第三个出场。”
结果公布后,发现他们的预测都只对了一半。
由以上可以推出,节目的正确出场顺序是:
四班第一,三班第二,一班第三,二班第四
二班第一,一班第二,三班第三,四班第四
三班第一,四班第二,二班第三,一班第四
一班第一,二班第二,四班第三,三班第四
为了解对学校食堂的满意度,某大学进行了一项“我最满意的食堂”评比活动。通过让学生对食堂的饭菜质量、价格、服务态度、卫生状况等10项指标进行评分来反映其对食堂的满意度,学生给每个评分指标赋以1到10分的某一个分值,然后计算出10项评分指标的平均得分,从而得出学生对食堂的满意度。
实施这一项评比活动需要假设的前提是:
Ⅰ.对饭菜质量、服务态度等指标的评价可以用数字来表达
Ⅱ.上述10项指标对学生来说同等重要
Ⅲ.该大学的每个学生都参与了这次评比活动
仅Ⅰ
仅Ⅱ
仅Ⅰ和Ⅱ
Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ
农科院派出6名科技人员支援甲、乙、丙三个县农业发展,每个县分配2人。其中精通农业、牧业和渔业技术的分别有3人、3人和2人。有2人同时精通农业和牧业技术、且精通渔业技术的人均不精通农业和牧业技术,已知丙县因无条件发展渔业只需要农业和牧业技术专家,甲县和乙县都需要掌握3类技术的专家支援,问有多少种不同的安排方式?
4
8
15
20
阅读同看电影、看录像、听音乐会有很大不同。后者是一块巨大的生日蛋糕,可以美味地共享;而前者只是孤灯下的一盏清茶,只是独啜,仿佛倾听一个遥远的灵魂对你一个人窃窃私语,他在不同的时间对不同的人说过同样的话,但此时你感觉他只是在为你而歌唱。
对这段文字概括最恰当的是:
在阅读中最能体验孤独的滋味
阅读的收获难以与人分享
阅读的乐趣来源于内心的体会
阅读的魅力需独自品味
“为什么我的时间总是不够用?”我们常被这个问题困扰。我们抱怨有太多事情要做,好像永远都做不完。于是“没有时间”成了我们的口头禅。在这种背景下,“时间管理”理念应运而生。时间管理倡导的很多方法,并不是要让人们逃离现代性境遇所构筑的牢笼,而是对其加以技术性强化。时间管理原本是要教会我们更精细、更严苛地分割利用时间,由于人们的主观感受常常不一样,有些人依然会觉得时间不够用,事情永远做不完,甚至为此心力交瘁。
对上述文段理解最准确的是( )。
精细化地分割和利用时间是时间管理的本质要求
时间管理没有完全解决人们“时间不够用”的困扰
对时间进行技术性强化是一种有效的时间管理办法
严格的时间管理在一定程度上会左右人们的主观感受
让人,并不是懦弱,而是一种涵养,一种胆识。“让人非我弱,弱者不让人。”蔺相如不想和廉颇争地位,路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度,不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗?因他的这种美德,才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”,从而留下了一段千古佳话。
以下最能证明这段文字观点的是:
桃李不言,下自成蹊
失之东隅,收之桑榆
宰相肚里能撑船
是可忍,孰不可忍
甲乙丙三人择偶标准:
甲:只要他有钱,就嫁给他
乙:只有他有钱,才嫁给他
丙:只要他人好,就嫁给他
若一男没钱但人好,则一定不愿意嫁给他的人是:
甲
乙
丙
甲和乙
按顺序排列下列句子,组合成语义连贯的一段话,正确的一项是:
无边的青色草浪,在风中起伏。草是竹节草和黑麦草,簇拥着翻卷。
①这里是初夏的香油洲——鄱阳湖最大的草洲,有近200平方公里。
②我站在草浪中间远眺,不远的地平线下,是茫茫的湖水。
③远处的岛屿,像隐现在烟雨之中的帆船。
④晌午后的微雨,也是青黛色。
再过两个月,这里将一片江洋,草洲消失,被日渐上涨的湖水完全浸吞。水下的草甸将成为鱼类觅食的殿堂。
①②③④
④②③①
④①②③
②①③④