本空前后为解释关系。
第一句是总句，后文整体解释第一句。由“容易受群体的意识、情绪和选择影响”，“身处群体中时，要格外注意自己的言行，不为…所染、不为…所乱、不为…所感”可知，慎的是个人受群体影响而迷失自我。横线处要填一个体现“自己受群体影响”的词语，C项“从众”恰当，“从众”指按多数人的意见或流行的做法（行事）。
A项“出众”指超过众人；B项“众怒”指众人的愤怒；D项“众说”指各种各样的说法；均不符合文意，排除。
故本题选C。
【2018-广州324-001】

A选项：题干说“别人将快乐告诉自己，未必会带来快乐。”“未必”等价于“可能不”，推不出可能，所以A错。
B选项：题干说“自己的快乐，必是他人的快乐。”“未必”等价于“可能不”，推不出可能，所以B错。
C选项：题干说“他人的快乐，未必是自己的快乐。”“未必”等价于“可能不”，可以推出：他人的快乐可能不是自己的快乐，所以选C。
D选项：题干说“将自己的快乐告诉别人，未必能给他人带来快乐。”“未必”等价于“可能不”，推不出可能，所以D错。
故本题选C。
【2017-山东-097】

本题为市场经济常识。
第一步：分析考点
商品经济是直接以市场交换为目的的经济形式，它包括商品生产和商品流通，市场是商品经济的基本范畴。所以选B。
第二步：分析选项
A选项：货币经济，是资本主义发展到全球垄断主义的经济形态，货币经济的本质特征是货币是作为价值尺度和流通手段发挥作用的。排除。
C选项：在经济学中，没有供求经济的说法，排除。
D选项：实体经济，包括物质的、精神的产品和服务的生产、流通等经济活动。也包括农业、工业、交通通信业、商业服务业、建筑业、文化产业等物质生产和服务部门。排除。
故本题选B
【2012-深圳-012】

第一步：判断题型------本题为词句理解题。本题信息来自于第三段第一句。

第二步：分析题干
言传身教众所周知的成语，言传是用言语讲解、传授，身教是以行动示范，把这个意思放入文中，符合原文文意，所以身教就是以行动示范，即是C选项的用自己的行动做榜样，所以选C。

第三步：分析选项
A选项：本项是字面意思，没有深入挖掘身教的含义，不是最合适、最佳的选项，所以A错。

B选项：本项是字面意思，没有深入挖掘身教的含义，所以B错。

D选项：文中没有涉及对身体教学和言语教学的比较，属于无中生有，所以D错。

故本题选C。
【2008-云南-045】

第一步：判断题型------本题为词句理解题。本题信息来自于最后一段。
第二步：分析题干
定位到原文，“在‘孝’的天平上，它们都是等值的”是对前面的总结，在这句话的前面作者主要提出了尽孝的多种方式，而且每项建议都是从富有和贫穷两个方面对比阐述，即不论以什么方式、用什么内容行孝，只要真心真意，都将是珍贵和美好的，故本题选C。
第三步：分析选项
A选项：选项不符原文意思，所以A错。
B选项：选项不符原文意思，所以B错。
D选项：选项不符原文意思，所以D错。
故本题选C。
【2011-河北-013】

本题为争议题。
中公选D；华图选A；其他选A。

第一步：寻找因果
原因：40名志愿者的数据发现东亚国家和西方国家志愿者都倾向于用正面形容词来描述自己
结果：无论具有何种文化背景，他们同样都有美化自己的动机
第二步：分析选项
A选项：指出“东亚人习惯负面评价自己，而西方人对自己能力言过其实”，说明同样正面的形容词来描述自己，本质却不同：东亚人可能本身比用词还优秀，并未美化自己；西方人言过其实，是在美化自己；从而削弱结论，当选。
B选项：指出用正面词汇形容自己时反应一样，不确定有没有美化，不确定项，排除。
C选项：指出东亚人和西方人有一样的自尊心，加强论证，排除。
D选项：说明脑电波相似，与结论话题不一致，无关项，排除。
故本题选A。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2018-联考/天津-098】

本题为文学常识。
诺贝尔奖获得者埃尔温·薛定谔的《生命是什么》是20世纪的伟大科学经典之一，他在该书中提出了遗传密码的概念假说。
故本题选A。
【2016-江西法检-053】

第一空：本空为语义关系。
由后面的提问“‘改革是什么’的问题不是已经得到解决了吗？”可知，都已经解决了还拿出来讨论，让人疑惑，横线处要填一个表示“疑惑”的词
B选项“莫名其妙”形容事情或现象使人无法理解，表示“疑惑”，恰当。
A选项“哗众取宠”指故意卖弄新奇的言论，以取悦大众；C选项“兴师动众”指动员众多人力；D选项“小题大做”指把小事渲染得很大，或当作大事来处理。有不值得、不恰当的意思。三者均没有“疑惑”的意思，排除A、C、D。
故本题选B。
【2014-吉林（政法干警）-025】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先提出问题“核心竞争力是什么”，接着对此问题进行了回答，即“核心竞争力”在于你身上有别人没有的个性、背景、知识和经验的组合，随后通过条件句对上文进行了具体说明。然后通过总结类词语“因此”进行总结，强调在设计自己的发展路线时，应该最大限度地加强和发挥自己独特的组合。最后基于此，提出对策，强调构建自己独特组合的方式，主要是通过实践，其次是要有意识地构造。由此可知文段重在强调如何设计符合自身特点的发展路线，对应选项C。
第三步：分析选项
A选项：“甄别行业核心人才的标准”无中生有，所以A错。
B选项：结论之前，非重点，所以B错。
D选项：“个性特征保留越多越具竞争力”文段未有体现，所以D错。
故本题选C。
【2013-新疆0907-032】

本空为语义关系。
根据“过度的同辈压力可能使人攀比”等一系列不良风气，告知“要学会放下一些东西”，所以，空处强调的意思与“过度”相反，即“适度”。
“适可而止”意思是做到适当程度就停下来，不要过头；含有“适度”的意思，恰当。
故本题选C。

词义解释：
知难行易：指懂得事情的道理难，而实施却比较容易。
张弛有度：通常用来形容一个人比较会生活，兼顾严肃活泼。
量力而行：意思是按照自己能力大小去做事。

【2013-四川（下半年）-023】