童年的记忆一下子涌了出来，就像无意中吃到一块不够时尚但又熟悉味道的水果糖，能包含所有孩提时期的甜蜜。那儿的光雕让我想到了天堂，它们就是我记忆中天堂的样子：有高大、拱形的门，门上缀着千万盏灯，璀璨又迷离。它们能驱散在黑夜中愈加浓郁的思念……水上公园的光雕还配了激光焰火，超过300米的“银河瀑布”横跨整个湖面。在一片辉煌之中，焰火组成的“红日”冉冉升起……它们丰富着我对天堂的想象。
根据本文，下列表述哪一项是不正确的：
在一片辉煌之中，焰火组成的冉冉升起的“红日”丰富着我对天堂的想象
那儿的光雕让我想到了天堂，仿佛它们就是我记忆中天堂的样子
记忆中天堂门上缀着千万盏灯，璀璨又迷离，能驱散在黑夜中愈加浓郁的思念
童年的记忆一下子涌了出来，就像吃到一块时尚又熟悉味道的水果糖
罗曼·罗兰：最可怕的敌人，就是没有坚强的信念！顾城：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明！这些________的名句既有艺术感染力又具有强大的生命力，所以能________。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
喜闻乐见 千古传颂
脍炙人口 传诵至今
交口称誉 源远流长
口碑载道 名流千古
近日，有网友表示了这样的担心，“我支付宝、微信里都有钱，如果我哪天突然意外死了，这些钱会被怎么处理（我的家人并不知道这笔钱）？”一时间引发了共鸣。根据互联网公司的规定，如果长期不使用个人账户，支付宝会注销，微信会回收。这也意味着，个人网络财产很有可能被“充公”。在实体银行里也存在这样一种情况。但实体银行，一般都有应对机制。比如针对“休眠账户”，银行可以联系第二联系人，或者允许当事人的亲友拿着银行卡来查询等。受此启发，当前应该通过立法的方式，解决网络平台的“休眠账户”问题。
这段文字意在说明：
说明传统银行账户比网络账户更安全
强调网络账户相关立法的必要性
突出传统银行账户的优势所在
提示网络银行账户存在的风险性
①文学的美，终其一生，将是我追求的________了。
②天空高临在我们的头上，没有一丝云层，浩渺的清空呈现着神秘无边的伟大________。
③一个人，心里觉得愉快时喜欢唱一唱歌是自然的________。
将下列选项中的词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是：
理想 气象 表露
目标 气息 表露
目标 气象 流露
理想 气息 流露
面对家长们对于某小学装修已两月的教室存在甲醛超标的质疑，该小学校长回应道：“所有的教室我都逐一去过，没有闻到异味，所以，甲醛不超标。”
以下哪项如果为真，最能反驳该小学校长的论证：
不同的人对于味道的感受不同，校长闻起来无异味并不代表事实上无异味
某新房装修完工三个多月后，经正规检测，甲醛依然超标
即使装修后无异味的房间，在装修后几月内通常都会有甲醛超标的可能
甲醛是一种无色无味的气体，不能通过房间的味道来判断是否甲醛超标
陈华、刘刚、王明三人中，星期日只有一个人在家做作业，陈华说：“我在家做作业”，刘刚说：“我没在家做作业”，王明说：“陈华没有在家做作业”。
如果这三句话，只有一句话是真的，那么说真话的是：
无法判断
王明
刘刚
陈华
有小利、小美、小景、小真、小珑五个孩子在一起玩耍，有的孩子额头上沾了泥巴。显然，每个孩子只能看见别人头上有没有泥巴，而看不见自己头上有没有泥巴。头上沾有泥巴的孩子只说假话，只说假话的孩子头上一定沾有泥巴。同样，头上没泥巴的孩子只说真话，只说真话的孩子头上一定没有泥巴。已知：
小利说：我看见三个人头上没泥巴，一个人头上有泥巴。
小美说：我看见四个人头上都有泥巴。
小景说：我看见四个人头上都没泥巴。
小珑说：我看见一个人头上没泥巴，三个人头上有泥巴。
由此，以下陈述一定为真的是：
小景头上没有泥巴
小利和小真头上没有泥巴
小美头上有泥巴
小真和小珑头上有泥巴
钱学森曾提出一个问题，后来被称为“钱学森之问”：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？虽然他当时只是针对科学研究而言，但这个问题可以推广到很多领域。比“钱学森之问”更为具体的问题是：相对于我们的人口规模，相对于我们的经济总量，相对于我们的教育投入，从我们的教育体制中走出来的具有创造力的人才，为什么这么少？
创造性思维首先来源于知识，这似乎没有争议。不过，对知识的界定需要更多思考。我们说的知识通常指学科和领域的专业知识。但是，知识也应该包括跨学科知识、跨领域知识、跨界知识。创造力多产生于学科交叉和融合。所以对“钱学森之问”的第一个回答是：学生的知识结构有问题，我们的学生过多局限于专业知识，而缺乏跨学科、跨领域、跨界知识，而这些往往是具有创造力的人才的特征。
创造性思维的第二个来源是好奇心和想象力。爱因斯坦说过，“________________”。他还说过，“________________”，在我们以知识为中心的教育中，这些知识以外的因素通常不受重视。知识与受教育年限的关系比较简单，通常随着受教育年限的增多而增多，但好奇心和想象力与受教育年限的关系则更取决于教育环境和教育方法。儿童时期的好奇心和想象力特别强，但是随着受教育的增多，好奇心和想象力很有可能会递减。这是因为，知识体系都是有框架、有假定的，难怪爱因斯坦感叹过，“________________”。如果这些分析是对的，那么对“钱学森之问”的第二个回答是：不是我们的学校培养不出杰出人才，而是我们的学校在增加学生知识的同时，有意无意地限制了创造性人才的必要因素——好奇心和想象力的发展。
创造性思维的第三个来源与价值取向有关，也就是与追求创新的动机和动力有关。创新的动机有三个层次，分别代表了三种价值取向：短期功利主义、长期功利主义和内在价值的非功利主义，每一个后者都比前者有更高的追求。对短期功利主义者而言，创新能够在短期带来奖励。对长期功利主义者而言，创新需要经过长期努力才能见到成效。而对内在价值的非功利主义者而言，创新源于一种内在动力，源自一种永不满足于现状的渴望，一种发自内心、不可抑制的激情，而不是为了个人的回报和社会的奖赏。现实情况是，具备第一类动机的人很多，具备第二类动机的人也有，但具备第三类动机的人就寥寥无几了。然而，科学和社会的殿堂中如果没有他们，就不成其为殿堂。所以，对“钱学森之问”的第三个回答是：我们之所以缺乏创造性人才，除了知识结构问题和缺乏好奇心和想象力之外，就是在价值取向上太“立竿见影”急于求成的心态，这样的价值观很难出现颠覆性创新、革命性创新。
将下列三个句子依次填入文中划横线处，正确的顺序是：
①我没有特殊的天赋，我只是极度地好奇
②好奇心能够在正规教育中幸存下来，简直就是一个奇迹
③想象力比知识更重要。因为知识只是局限于我们已知的一切，而想象力将包括整个世界中那些未知的一切
①②③
①③②
②③①
③②①
在向南方雪灾受灾地区的捐款活动中，某慈善组织收到一笔10000元的匿名捐款，该组织经过调查，发现是甲、乙、丙、丁四个人当中的某一个捐的。慈善组织成员对他们进行求证时，发现他们的说法相互矛盾：
甲说：对不起，这钱不是我捐的
乙说：我估计这钱肯定是丁捐的
丙说：乙的收入最高，肯定是乙捐的
丁说：乙的说法没有任何根据
假定四人中只有一个说了真话，那么到底谁是真正的捐款者呢：
甲
乙
丙
丁
张三家丢了一头牛，四位乡邻受到怀疑，经过一番讯问，四人的回答如下：
李甲说：“这事一定是赵丙干的，他一向手脚不干净。”孙乙说：“我没有偷牛。”赵丙说：“我也没有偷牛。”王丁说：“我认为李甲说得对。”后来经过查找，终于找到了盗贼，原来这四位乡邻中只有一个人说了真话，其余三个人都说了假话。请问，谁偷了张三家的牛呢：
李甲
孙乙
赵丙
王丁
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