长期以来，考试大纲规定了考试的内容、范围、知识点，规定了各学科知识点的考试权重，规定了各个知识点的考试题型，其“标准”明确、具体、直观，对教师教学的导向极其强烈。一方面，它缩小了国家课程标准关于各学科教学内容的范围；另一方面，它规定了各学科知识点在考试中的权重，教师的学科教学活动“做题化”“训练化”倾向越发严重。在考试大纲的这种强大的导向下，教学过程几乎“窄化”“异化”成了考试训练过程，让教育教学活动陷入应试教育的“泥潭”无力自拔。
这段文字意在说明：
考试大纲的强导向作用亟待弱化
考试大纲的存在不符合时代要求
考试大纲的出现强化了应试教育
考试大纲偏离了素质教育的要求
古典诗词中蕴藏着丰富的科学知识。对此，下列表述错误的是：
“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”说明花香分子在不断运动
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”反映了金的化学性质具有稳定性
“铁盂汤雪早，石炭煮茶迟”反映了石炭煮茶在火盆中不能充分燃烧且存在大量的热散失
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”反映了竹子内部的化学物质迅速燃烧而爆炸
再社会化，它是使个人改变以前的知识结构、价值标准和行为模式，建立新的、符合社会要求和新的形势需要的知识结构、价值和行为模式的过程。
以下各项中，属于再社会化的是：
小张博士毕业后，发现自己十多年来在学校里的做人方式并不适合机关工作，开始尝试新的待人接物方式
老刘40多岁时，因工厂不景气下了岗，开始尝试新工作，开了一家小卖店
小贾天生智障，小时候家里条件有限，没有接受过相应的教育，在妇联帮助下，她从18岁开始接受补偿教育，现在生活基本可自理了
小李在大学二年级时，由哲学系转入心理学系
职业社会化，指个体按社会需求选择职业，掌握从事某种职业的知识和技能，或者从事某职业后进行知识更新、技能再训练的过程。
下列属于职业社会化的是：
会计师小李热爱厨艺，业余时间参加了一个培训班，学习营养知识，提高烹饪技艺
小刘参军后被分配至汽车班，学得精湛的修车技艺，退役后自己开了一家修理厂
小张是某单位的技术工，当他看到很多领域急需翻译人才时，便利用业余时间学习，取得翻译资格证后，离职到另一公司任职
小陈在抚育孩子期间积累了丰富的知识和经验，后在朋友建议下开办了一所幼儿园
职业社会化是指个体按社会需求选择职业，掌握从事某种职业的知识和技能，以及从事某种职业后进行知识、技能更新再训练的过程。
根据上述定义，下列属于职业社会化的是：
食堂管理员张某看到很多领域急需翻译人才，利用业余时间学习取得翻译资格证后到某公司任职
青年张某参军后被分配至汽车班，学得精湛的修车技艺，退役后自己开了一间修理部
某公司会计李某热爱厨艺，业余时间参加了一个培训班，学习营养知识，提高烹饪技艺
下岗女工陈某在抚育孩子期间，积累了丰富的知识和经验，后在朋友建议下开办了一所幼儿园
如果仅仅将农村示范点建设当成供人参观、应对检查的门面工程来打造，则与示范点建设的初衷_______。
填入划横线部分最恰当的一项是：
大相径庭
不谋而合
南辕北辙
不约而同
已知某宾馆共有30个房间，一名清洁工拿着30把钥匙，她只知道一把钥匙开一把锁，但是不知道哪把钥匙开哪把锁，现在她要打扫每一间房子，需要将钥匙和房间一一匹配，她最多要试多少次？
365
385
435
465
（次）；知识在本质上不是书本_______给我们的现成结论，知识的本质是发现，只有在自由的环境中，人们才_______更多发现的可能。
填入划横线部分最恰当的一项是：
灌输 具有
展示 拥有
传递 争得
呈现 获得
小周、小吴、小郑三人中，一人是工人，一人是农民，一人是知识分子。
已知：小郑的年龄比知识分子大；
小周的年龄和农民不同；
农民的年龄比小吴小。
根据以上情况，判断正确的是：
小周是工人、小吴是知识分子、小郑是农民
小周是知识分子、小吴是农民、小郑是工人
小周是知识分子、小吴是工人、小郑是农民
小周是工人、小吴是农民、小郑是知识分子
知识溢出是指知识接受者将获得的知识与自有知识相融合后得出新的知识，却没有给予知识的提供者以补偿，因而提供者没有享受原知识的全部收益，或者给予的补偿小于知识创造的成本，接受者自觉或不自觉地未承担知识的全部成本的现象。
根据上述定义，下列属于知识溢出的是：
学生从辅导班学到了某题的解题方法和技巧，并且可熟练地解答这一类型的题目
某公司代理国外知名电子产品的生产与销售，后引入生产线为这款电子产品生产配套的充电设备，公司效益大增
某公司通过与海外研究机构联合工作，引入对方的技术开发出一款新产品，双方约定共享产权和效益
某城市设计机构参考了另外一个大城市的规划方案，结合本市原有设计方案和实际情况设计了新区交通网络
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