第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段开篇点明“野生动物个体在环境中的绝大部分行为，都可以回溯到它的基因；个体间不同文化传承即便存在，影响也通常微乎其微”，然后用狼群为例加强了这一观点。“回溯到基因”即来自遗传，“个体间不同文化的传承”即为后天学习。所以文段观点为野生动物行为主要源自遗传，正确答案选择B。
第三步：分析选项
A选项：文段强调的不是文化传承对野生动物影响微弱，而是遗传对野生动物影响较大，所以A错。
C选项：文段强调的不是与人相处对野生动物影响微弱，而是遗传对野生动物影响较大，C选项内容不是重点，所以C错。
D选项：选项无中生有，所以D错。
故本题选B。
【2014-青海-040】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
首句说汉字自诞生起就担负着承载中华文化的重任；第二-四句详细论证并举例说明；尾句再次强调文字对社会政治、传承知识文化的重要性。文段为“观点+解释说明”结构，首句观点是重点：汉字担负着承载中华文化的重任，对应A选项。
第三步：分析选项
B选项：对应尾句部分内容，尾句是为了强调汉字对中华文化的重要性，非重点，所以B错。
C选项：“重要组成部分”无中生有，所以C错。
D选项：文段论述的主体是“汉字”，选项偏离重点，所以D错。
故本题选A。
【2022-四川上-035】

第一空：本空前后为解释关系。
根据横线逗号可知，空后“成为中国古典诗词积淀于文化中的审美基因”是关键信息，说明“生命意识、风骨气韵、家国情怀”这三者融为一体形成审美基因。
A选项“相辅相成”指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可；B选项“交相辉映”指各种光亮、色彩等互相映照，多用于形容美好的景象；这两个词语围绕两个对象进行说明，而文中是三个是对象，且不能体现出融为一体的意思，排除。
C选项“合而为一”指两个或更多的事物合成一个；D选项“浑然一体”指融合成一个整体，不可分割。均能体现出融为一体的意思，保留。
第二空：本空为并列关系。
横线处与“融达”并列，且根据前面“深隐于”说明空要体现出“三者”内在禀性方面的特点。
C选项“内敛”指（性格、思想感情等）深沉，不外露，符合文意，保留。
D选项“谦和”指谦虚和蔼，不能修饰“生命意识、风骨气韵，家国情怀”，排除。
故本题选C。
【2021-江苏C-035】

第一空：本空前后为解释关系。
由“可以说”可知，本空前后为解释关系。横线处要填一个与“一种最古老的、自成体系的文字”相关的词语。
“古老、自成体系”说明甲骨文是“成熟”、“规范”、“完善”的，A、B、D恰当。
“优美”与“古老、自成体系”无关，排除C。
第二空：本空为语义关系。
从图形符号，到自成体系的文字，横线处要填一个表示“中间环节”的词语，A选项“过渡”恰当。
故本题选A。
【2014-联考/安徽-016】

第一空：本空为修饰关系。
根据“的”可知，本空为修饰关系。空处修饰“简单问责”。
C选项“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人，与“简单问责”相矛盾，不合文意，排除。
A选项“不分皂白”指不分黑白，不分是非；B选项“罔顾实际”指不顾实际情况；D选项“草草了事”指草率地把事情结束了。三者均能修饰“简单问责”，符合文意，保留。
第二空：本空为转折关系。
根据“但”可知，本空为转折关系。空处与“厚爱”反义对应，应体现“不爱护”的意思。
B选项“严管”侧重严厉管理，体现了“不爱护”的意思，符合文意，保留。
A选项“薄惩”指很轻微的惩罚，“薄”体现了“爱护”，不合文意，排除。
D选项“教育”是培养人才、传授知识的过程，多指学校教育，能体现“爱护”的意思，不合文意，排除。
故本题选B。
【2019-湖北选调-075】

第一空：本空为并列关系。
由顿号可知，横线处所填词语与“一调到位”并列，意思相近，表达一次办好、一下完成之意。
A选项“一挥而就”形容写字、写文章、画画快；文段说的是“农业结构调整”，所以排除A。
B选项“一劳永逸”指辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了；意思符合，保留。
C选项“一蹴而就”比喻事情轻而易举，一下子就成功；意思符合，保留。
D选项“一步登天”比喻一下子就达到很高的境界或程度，有时也用来比喻人突然得志，爬上高位；不能说“农业结构调整”，所以排除D。
第二空：本空前后为解释关系。
由“必须尊重农业发展规律和市场规律”可知，横线处表达“不尊重客观规律”的意思。
B选项“揠苗助长”比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事；意思符合，保留。
C选项“快马加鞭”强调快上加快；没有体现不尊重规律的意思，排除。
第三空代入验证。
“培育一个成熟品牌要很长时间，必须扎扎实实、________、一步一步走”，“持之以恒”指长久地坚持下去，符合题意。
故本题选B。
词义解释：
大刀阔斧：比喻办事果断而有魄力。
越俎代庖：比喻超出自己业务范围去处理别人所管的事。
锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。
孜孜矻矻：勤勉不懈的样子。
水滴穿石：比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。
【2019-江苏A-039/江苏B-039/江苏C-040】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段通过“分号”引导三个并列句，第一个并列句通过列举古罗马帝国的例子，说明当古罗马人不再是至高无上的族群，古罗马的文化却被继承发扬；第二个并列句通过伊斯兰帝国的例子，说明当阿拉伯人失去对伊斯兰世界的控制权时，穆斯林文化继续被发扬；第三个并列句通过“欧洲帝国主义”的例子，说明当欧洲人失去了对全球的控制权时，西方文化仍然对印度人与非洲人的融合、渗透也不言而喻。总结提炼共性，故文段重在强调帝国主义的建立者失去统治地位后，其文化还是会被继承、发扬，所以选择A。
第三步：分析选项
B选项：文段未提及“常常具有普遍和包容的特性”，无中生有，所以B错。
C选项：C选项在说文化对帝国的作用，文段未提及，无中生有，所以C错。
D选项：文段未提及帝国对不同族群和人种的统治力的主要体现，无中生有，且文段一直谈论的都是衰败后的帝国，其文化被继承。所以D错。
故本题选A。
【2019-浙江A-049/浙江B-109】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先描述了语言文学功底扎实对学者研究很重要，随后通过举例传统文化、西方文化、印度文化来加强论述。最后通过反面论证进一步说明语言文字功底影响学者的学术研究水平。对比选项，选择D。
第三步：分析选项
A选项：“前提”无从体现，文段表述没有扎实的古文字功底，不熟练掌握英语、梵文等外语，结果是可以取得一定的学术成果，但不大可能成为学术大家。说明并非缺它不行，所以A错。
B选项：文段只是说用二手资料做学问不好成为大家，并没有说第一手资料就可以取得突出的成果，所以B错。
C选项：“正确解读语言文字”无中生有，所以C错。
故本题选D。
【2013-国考-056】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句说全国推行北京语音，是背景介绍，不重要。第二句说方言和文化的关系。第三、四句说保持方言和共通语并存对文化的积极作用。因此作用更重要，所以选A。
第三步：分析选项
B选项：文段没有说到利于科技发展水平，且文段只是说双语并存的好处，并不只是说认同共通语，所以B错。
C选项：过于片面，没有说到积极意义，所以C错。
D选项：“任何一种共通语”范围过广，所以D错。
故本题选A。
【2008-山西-002】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段只有一句话，介绍了现代通识教育。根据文段表述“摆脱物质的束缚……摆脱各种利害”，“追求精神解放”等关键词句可知，通识教育是追求自由的教育。故本题选B。
第三步：分析选项
A选项：“文化教育”无从体现，所以A错。
C选项：“人生价值”无从体现，所以C错。
D选项：“综合素质”无从体现，所以D错。
故本题选B。
【2011-浙江-024】