本题为政治经济学常识。
第一步：分析考点
财政政策是国家制定的指导财政分配活动和处理各种财政分配关系的基本准则。
货币政策是指中央银行为实现其特定的经济目标而采用的各种控制和调节货币供应量和信用量的方针、政策和措施的总称。
C选项：降低央行再贴现率属于货币政策，而不是财政政策，排除。
第二步：分析选项
A、B、D选项：在经济疲软时期，政府应该采取扩张性的财政政策。扩张性财政政策是指通过财政分配活动来增加和刺激社会的总需求。主要措施有：增加国债、降低税率、提高政府购买和转移支付。选项均符合，本题选非，排除。
故本题选C。
【2019-辽宁-007】

第一步：判断题型------本题为标题选择题，方法为在总结原文基础上找一个吸引人的选项。
第二步：寻找重点
文段首先提到了德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯将孔子列为思想范式创造者的四大圣哲之一，然后论述了雅斯贝尔斯如何看待孔子以及介绍了孔子的主要思想，A选项符合文段的内容，所以选择A选项。
第三步：分析选项
B选项：“守旧与革新——孔子的抉择”只提到了孔子，没有提到雅斯贝尔斯，所以B错。
C选项：“在教育中塑造人类”是孔子的观点，不是文段重点，所以C错。
D选项：D选项只提到了孔子没有提到雅斯贝尔斯，所以D错。
故本题选A。
【2016-黑龙江（县乡卷）-035】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先提出理想的教育体制应给不同资质的学生提供相应的机会；然后“但是”转折，说明现今的高考遴选机制过于单一，忽视了学生资质的差异；最后“因此”作总结，借第欧根尼的话表达了希望教育要考虑到学生资质差异问题，为“天才”型特殊学生提供更多机会。A项符合此意。
第三步：分析选项
B选项：“一视同仁”、“平等对待”与文段强调的“资质差异”不符，所以B错。
C选项：选项只是文段一部分内容，无法全面概括文意，所以C错。
D选项：选项无中生有，所以D错。
故本题选A。
【2014-天津-040】

本题从第四空入手。
第四空：本空为主谓宾关系。
提取句子主干为“民主的教义缺乏道德_______”，“教义缺乏内涵”搭配恰当，答案锁定为C。
“素质”、“品质”、“品味”多与人搭配，与“教义”搭配不当，排除A、B、D。

第一空：本空前后为解释关系。
由“在马南看来，造成……的一个根本原因在于”可知，马南格剖析的是民主的病理，“病理”即原理、原因。

第二空：本空为主谓宾关系。
“欧洲民主当前遭遇的_______”，主语是“民主”，“遭遇危机”搭配恰当。

第三空代入验证。
“民主的_______性”，“脆弱性”指禁不起挫折，不坚强；前后语义恰当。
故本题选C。
【2013-陕西-044】

第一步：判断题型------本题为句子排序题，核心方法为话题一致。
第二步：寻找重点
对比选项，看1、4、2谁更适合做尾句。1和4中均出现了“好奇心”，而4是对“好奇心”话题的引入，所以4应该在1前，排除A选项。
4、2不好判断，对比选项从其他地方入手，3中出现了指代词“这”，我们优先从3入手，1表明最早的哲学家出于好奇心提出关于万物本源的哲学问题，5阐述而出于本性的求知是为知而知、为智慧而求智慧的思辨活动，不服从任何物质利益和外在目的。显然3指代不服从任何物质利益和外在目的，即3前是5，排除C选项。
对比B、D选项，2、5、3捆绑，4、1捆绑，关键看两个捆绑团体的前后位置，3、4中均出现了哲学，话题一致，所以3,、4应该在一块，锁定D选项。
代入验证D选项，符合逻辑，所以当选。
故本题选D。
【2019-深圳-075】

第一步：判断题型------本题为语句衔接题
第二步：分析结构
本题为语句衔接题，重点分析尾句。尾句前半部分总结前文说“过去两者的研究相隔甚远”，后半部分说“但最近有学者敏锐地把握到两者实有一种隐蔽的叠合关系”。转折句是重点，所以，接下来应该围绕两者之间的关系讨论，保持话题一致。还原指代词，“两者”即文艺复兴与殖民主义。A选项“文艺复兴如何为殖民主义铺路”提到了二者关系。
故本题选A。
【2020-浙江A-029/浙江B-034】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先指出经济、政治哲学家思想力量巨大，接着通过强调思想统治世界加强上文论述。随后通过举例“实行者、狂人”进一步说明思想的影响力非常大。最后通过思想之力强于既得利益之力，再次强调思想的影响力之大。文段通篇围绕思想的影响力展开，所以D项当选。
第三步：分析选项
A选项：“奴隶”无中生有，所以A错。
B选项：“影响较小”无从体现，所以B错。
C选项：文段通过与“既得利益之势力”的比较，突出强调思想的影响力大，非重点，所以C错。
故本题选D。
【2011-浙江-035】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先介绍作家通过具体的人物命运，通过自然景物的描绘，触及到那些深刻的形而上学问题，接着阐述了表面上看来这种方式使我们远离了形而上学，然后通过转折关联词“其实不然”进行转折引出文段重点，即这种方式使我们更加接近形而上学。对应选项，答案选择D选项。
第三步：分析选项
A选项：文中表明“作家不会像哲学家那样去直接追问生命的意义或字宙的存在，而是通过具体的人物命运，通过自然景物的描绘，触及到那些深刻的形而上学问题”，因此A选项与文意相悖，所以A错。
B选项：文段讨论主体为“作家”并非“作家和哲学家”，偏离主体，所以B错。
C选项：转折前内容，与文段主旨相悖，所以C错。
故本题选D。
【2019-山东-030】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
前两句通过假说“天鹅都是白色的”介绍“归纳法”的概念。第三句以“但”转折，第三句更重要：归纳法的正确性不可靠，哲学家波普提出了另一种科学方法。第四句具体指出这一科学方法，比第三句重要：试图证明假说是错误的才是科学的研究。第五句举例说明。第六句指出证伪的可靠性。尾句再次说明通过反复证伪就可以进行科学研究。文段重点是第四句，即证伪才是科学的研究，B项为同义表述，当选。
第三步：分析选项
A、D选项：偏离文段重点“证伪”，所以A、D错。
C选项：“不可证伪”与文段表述相悖，所以C错。
故本题选B。
【2022-联考/江西-056】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
前两句通过假说“天鹅都是白色的”介绍“归纳法”的概念。第三句以“但”转折，第三句更重要：归纳法的正确性不可靠，哲学家波普提出了另一种科学方法。第四句具体指出这一科学方法，比第三句重要：试图证明假说是错误的才是科学的研究。第五句举例说明。第六句指出证伪的可靠性。尾句再次说明通过反复证伪就可以进行科学研究。文段重点是第四句，即证伪才是科学的研究，B项为同义表述，当选。
第三步：分析选项
A、D选项：偏离文段重点“证伪”，所以A、D错。
C选项：“不可证伪”与文段表述相悖，所以C错。
故本题选B。
【2022-辽宁-053/重庆-054】