关于“韦编三绝”
“韦编三绝”是说孔子读《易》次数之多,竟把编联简册的编绳翻断了多次。此语最早见于《史记·孔子世家》。
对“韦编”的“韦”如何理解?新版《辞海》的解释是:“韦,熟牛皮。古代用竹简写书,用皮绳编缀,故曰韦编。”这种说法其实是错误的。其一,现代的形声字古代常常写作假借字,汉代文献中此例不胜枚举。汉代许慎《说文》有“经,织从丝也”。许慎所用的“从”,即今之形声字“纵”字的假借字。我们既知“纵”字在汉代实写作“从”,那么我们把汉人(司马迁)写的“韦编”读作“纬编”是合乎汉人用字常理的。纬编即编联简册的纬绳。因为古人常把纵横称作经纬,所以《说文》又称“纬,织横丝也”。简书的竹简是纵向排列的,犹如织布帛的经线,编联简册的组绳则是横向编联的,犹如织布帛的纬线。据此,把横向编联简册的组绳称作“纬绳”、“编纬”是理所当然的。其二,古代简书并不一定是用皮绳编缀的。陈梦家在《汉简缀述》中写道:“所用以编简札为册者,多为丝纶。有时写作‘编’。”荀勖《穆天子传》记“燕郡魏冢所出‘皆竹简素丝编’,《南齐书·文惠太子传》记襄阳古冢所出《考工记》‘竹简书,青丝编……’居延出土汉简册,则用麻绳。”毫无疑问,所谓“素丝编”“青丝编”都是指的丝绳。出土简册,则木简仅见用麻绳。除了“韦编三绝”的“韦”被译为皮绳外,尚不见任何关于用皮绳编联简册的记载和实物。
作者认为《辞海》对“韦编三绝”的“韦”字解释有误,不能支持这一观点的依据是:
孔子读《易》,竟然多次翻断了简册的编绳
把横向编联简册的组绳称作“纬绳”、“纬编”是理所当然的
既然“纵”字在汉代实写作“从”,那么把“韦编”写作“纬编”是合理的
因为古人常把纵横称作经纬,所以纬(韦)编即编联简册的纬绳
2015年年末全国公路总里程457.73万公里,其中技术等级公路里程404.63万公里,占公路总里程的比重比上一年提高1.0个百分点。
各行政等级公路里程分别为:国道18.53万公里、省道32.97万公里、县道55.43万公里、乡道111.32万公里、专用公路8.17万公里,比上年末分别增加0.61万公里、0.69万公里、0.23万公里、0.81万公里和0.14万公里。
全国高速公路里程12.35万公里,比上年末增加1.16万公里。其中,国家高速公路7.96万公里,增加0.65万公里。全国高速公路车道里程54.84万公里,增加5.28万公里。
2015年三级及以上技术等级公路里程占公路总里程的比重为:
两成以下
两成多
三成多
四成多
教育容不得马虎大意更容不得心软纵容,要杜绝虐童式的道德犯罪,就要强化师资队伍建设,做好“优进劣退”,实现防范与严惩并行。严格把控教师选拔机制,优秀教师的加入,不仅是为孩子们多增加一名好老师,更有利于带动整个教师队伍的素质提高,形成良好风气,起到防范作用。强化考核监督机制,及时清退素质低下的不合格教师,对虐童教师严惩不贷,上报司法机关并开除校籍,在教育界通报批评,永不任用。即使没有触犯刑法,这样的惩罚也足以令虐童的倾向者与实施者“闻风丧胆”“无所遁形”。
这段文字的主要内容是:
师资队伍建设是杜绝虐童式犯罪的关键
强化教师考核监督机制是当前工作的重点
加大对虐童教师的惩治力度已刻不容缓
教师选拔机制决定了师资队伍素质的高低
汽博会开幕在即,甲、乙、丙三个人得到了两张参观票,于是三个人通过抽签决定这两张票的归属。在所设计的三个签中有两个签上写着“有”,一个签上写着“无”,抽签顺序是甲先、乙次、丙最后抽取。如果乙已经抽到了参观票,则甲也抽到参观票的概率是:
1
三个学校的志愿队分别去敬老院照顾老人,A学校志愿队每隔7天去一次,B学校志愿队每隔9天去一次,C学校志愿队每隔14天去一次,三个队伍周三第一次同时去敬老院,问下次同时去敬老院是周几:
周三
周四
周五
周六
有一个三位数,其百位数是个位数的2倍,十位数等于百位数和个位数之和,那么这三位数是:
211
432
693
824
一个四位数“□□□□”分别能被15、12和10除尽,且被这三个数除尽时所得的三个商的和为1365,问四位数“□□□□”中四个数字的和是:
17
16
15
14
某驾校甲、乙、丙三位学员在科目二考试中能通过的概率分别为2/3,1/2,2/5,那么,这三位学员中恰好有两位学员通过科目二考试的概率为:
2/5
3/4
1/2
2/3
2018年前三季度,全国居民人均消费支出14281元,比上年同期名义增长8.5%,扣除价格因素,实际增长6.3%。其中,城镇居民人均消费支出19014元,增长6.5%,扣除价格因素,实际增长4.3%;农村居民人均消费支出8538元,增长12.0%,扣除价格因素,实际增长9.8%。
2018年前三季度,消费价格指数(CPI)增长了:
6.3%
4.3%
3.3%
2.2%
①研究农村,首要的问题是理解农村社会和农民阶层的生活状态和行为特征。在这方面,农村经济研究者必须________和参考社会学和文化人类学的研究方法以及研究成果。
②比如,在研究中国农村金融的时候,如果不能深切了解中国农民和农村的社会生活及其结构特征,就很难了解为什么农民会选择这种金融组织形式和融资方式,而拒斥另一种金融组织形式和融资方式,就很难理解为什么有些金融机构在农村领域获得了极大的成功,而有些金融机构却负债累累乃至于倒闭。
③社会研究,包括农村研究的基本方式有:调查研究、实验研究、实地研究和文献研究等。
④调查研究的基本要素包括抽样、问卷、统计分析、相关关系等。实验研究的构成要素包括实验组、控制组、实验刺激、因果关系等。实地研究包括参与观察、研究者的角色、投入理解、扎根理论等。而文献研究则包括内容分析、现有统计分析等。
⑤这四种方法反映了不同的方法论倾向:以实验研究、调查研究和文献研究为代表的定量研究方式,比较集中地体现了实证主义方法论的倾向;而以实地研究为代表的定性研究方法,则集中体现了人文主义方法论的倾向。
⑥不同研究方式也分别被用于不同的研究目的:调查研究最常被用于描述一个大的总体的状况,以及探讨不同变量之间的相关关系;实验研究则主要被用于探索和证明两个变量之间的因果关系;实地研究则更多是在深入理解社会现实,以及在提炼和建构理论方面发挥作用;而文献研究常被用于帮助研究者去探讨那些任何其他方式在时间和空间上无法达到的社会现象和问题。
⑦可以说,不同的方法有不同的用途,应该综合运用各种方法,而不要局限于某一种方法。
⑧应该指出的是,社会研究的方法体系是一个有机的整体,方法论是居于统帅地位的指导社会科学研究的一般思想方法和哲学基础。
⑨具有实证主义方法论的社会研究者,通常采用调查研究、实验研究以及定量的文献研究的方式,以凸现研究的规范性、精确性和客观性。从建立研究假设、数据资料收集、定量分析方法的运用,直到依据结果的解释和假设的检验,其中每一个步骤都尽可能严格按照自然科学研究的方式进行。而具有人文主义方法论的学者,则更经常地采用实地研究的方式,以及定性的研究方式,以凸现研究过程的特殊性、深入性和主观性,在研究思路上更多地依赖研究者的主观体悟,方法上更多地依赖研究者的参与和对情景的分析。
如果把这篇文章分为三个层次,最恰当的一项是:
①②③/④⑤⑥⑦/⑧⑨
①②/③④⑤⑥⑦/⑧⑨
①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨
①②③/④⑤⑥/⑦⑧⑨