第一步：判断题型------本题为极值问题
第二步：分析作答
已知甲阅读了9份，则未阅读6份；
乙阅读了12份，则未阅读3份；
丙阅读了10份，则未阅读5份；
求共同阅读的份数最少，考虑极限情况，即三者未阅读的份数不重复；
不重复的分数有6+3+5=14（份）；
那么甲乙丙三人共同阅读过的文件至少有15-14=1（份）；
故本题选B。
【2021-广东思维能力-079】

第一空：本空为限定关系。
根据“在…的时代”可知，本空为限定关系。关键词为“浅阅读盛行”，说明人品读经典的人少了，空处应填入能体现出“没人读”意思的词语。
B选项“曲高和寡”比喻言论或作品不通俗，不能为多数人所了解或欣赏，能表示“没人读”，保留。
A选项“阳春白雪”是名词，指高雅、不通俗的文学艺术作品，不能表示“没人读”，且文段应填入一个修饰词，排除。
C选项“孤芳自赏”指自命清高，自我欣赏的人，常与人搭配，与“经典”搭配不当，排除。
D选项“凄风苦雨”形容天气恶劣，也指处境非常悲惨凄凉，文段并未体现“悲惨凄凉”之意，排除。
第二空代入验证。
根据“却不如对于经典真实的理解更为重要”可知，作者强调应从实践层面去“理解经典”。“呼唤”强调口头说，与“真实的理解”对应，符合题意。
故本题选B。
【2015-联考/安徽-022】

第一步：判断题型------本题为句子排序题，核心方法为话题一致。
第二步：寻找重点
①提出“中国史前文化的整体格局”的概念，并对其进行阐述，即下定义；④阐述“黄河长江流域成为整个中华文明的主体”的原因；⑤阐述“中原文化处于中心地位”的原因；⑥指出“中原地区”处于稳定的政治中心。根据逻辑顺序，首先是提出观点，然后再进行详细的解释说明，所以①更适合作为首句，验证A项，逻辑符合，语句通顺，所以选A。
故本题选A。
【2017-河南-014】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句提出观点，“技术的革新可以带来阅读方式的变革”。后文从印刷术的发明、电子技术的发展以及“微阅读”举例论证。文段为总分结构，第一句为主旨句，A项为主旨句的同义替换，当选。
第三步：分析选项
B、D选项：“微阅读”只是阅读方式变革的一个例子，非重点，排除。
C选项：文段中未提及出版社，无中生有，所以C错。
故本题选A。
【2018-广西-030】

本题题干为种属关系、语法关系。
第一步：快速排除
杂志是一种书刊，为种属关系。
B选项：轿车和火车都是交通工具，为并列关系，排除。
第二步：仔细分析
阅读书刊，为动宾关系。
A选项：铅笔是一种文具，为种属关系；但书写文具不构成动宾关系，排除。
D选项：篮球是一种运动，投掷是一种运动，均为种属关系，排除。
C选项：绘画是一种艺术，欣赏艺术为动宾关系，与题干关系一致，当选。
故本题选C。
【2015-甘肃-088】

第一步：判断题型------本题为利润问题
第二步：分析作答
设小陈买5本书原价一共为x元；
7折后价格为0.7x元，每本再优惠5元，共优惠5×5＝25元；
根据“实际付款48.5”可列方程：0.7x-25=48.5；
解得x=105元。
故本题选D。
【2022-广东县级-038】

本题为语句填空题。
“殊不知”一词表示转折，空后面的句子“通过阅读要教会学生的不单是阅读的技法，更重要的是帮助他们培养一种洞察、鉴赏和运用的能力。”是对该空的具体解释说明。
C项“形而上者谓之道，形而下者谓之器”，前半句意指精神层面的思维活动，后半句意指具体的方法、器物。“形而上”呼应文段“学生洞察、鉴赏和运用的能力”，“形而下”呼应文段“阅读技法”，所以正确。
A选项是干扰选项。“授人以鱼，不如授人以渔”说的是传授给人以知识，不如传授给人学习知识的方法，强调方法比知识更受用。而我们文段说的是不单要教给方法，还要通过方法培养他们其他方面的能力。所以这是两个不同的表述，A不对。
故本题选C。
【2017-山东-015】

第一步：分析题干
①旅行者到达一个十字路口
②书店在饭店的东北方
③饭店在火车站的西北方
④四个方向上分别有饭店、旅馆、书店和火车站
第二步：分析选项
由①②③④可知：饭店在西方，书店在北方，火车站在南方，如图所示：

因此去火车站应往南走。
故本题选B。
【2015-国考地市-104/国考副省-109】

第一步：找出论点和论据。

论点：该程序有助于阅读。

论据：该程序通过将部分字母加粗（大部分为单词首字母或冠词），人为制造阅读注视，从而帮助读者阅读英文等字母语言时集中精神，提高阅读效率。

本题论点说的是该程序有助于阅读，论据说的是部分字母加粗可以提高阅读效率，论点、论据话题一致，削弱可以优先考虑否定论点，即说明该程序对阅读没有帮助。

本题为选非题，排除可削弱的选项，剩下的选项即正确答案。

第二步：逐一分析选项。

A项：该项说的是读者看过原文再看加工过的文本，已是第二遍阅读，更熟悉内容，阅读速度自然会变快，说明阅读速度的提升并非因为使用了该程序，而是因为熟悉文本内容，能够削弱，排除。

B项：该项说的是人们看到加粗的字母，会主动调动以往的经验，“脑补”出剩下的字母，设想下文中的主要内容，提高阅读速度，解释了为什么该程序能提高阅读效率，补充论据，可以加强，不能削弱，当选。

C项：该项说的是对于年龄较大的读者而言，加粗的字词会影响阅读速度，举例子说明该程序影响阅读速度，能够削弱，排除。

D项：该项说的是过快的阅读速度会影响阅读质量，说明该程序虽然提高了阅读速度，但会降低阅读质量，能够削弱，排除。

本题为选非题，故正确答案为B。

第一空：本空为转折关系。
根据“但”可知，本空为转折关系。转折前“这确实推动了出版的电子化”，表达网络阅读的积极作用，转折后对应其消极作用，因此横线处应表达出盗版现象多的意思。
A选项“层出不穷”比喻事物或言论接连不断地出现，尚未穷尽，能体现出“多”的意思，符合题意，保留。
B选项“此起彼伏”指这里起来，那里下去，形容接连不断，其修饰对象一般为两个，不合文意，排除。
C选项“乱象横生”指混乱的的情况不断发生，比喻某种不好的兆头，与“现象”语义重复，排除。
D选项“屡禁不止”指多次发布禁止做某件事情的命令却没有达到目的，这种事情仍继续发生，没有停止，文段中未涉及禁止的表述，排除。
第二空：代入验证。
“制约了网络阅读的健康发展”搭配恰当，符合文段语境。
故本题选A。
【2022-山东-015】