习近平总书记指出：“要把新时代坚持和发展中国特色社会主义这场伟大社会革命进行好，我们党必须勇于进行自我革命，把党建设得更加坚强有力。”
该论断蕴含的哲理是：
人们在改造客观世界的过程中，改造主观世界，通过改造主观世界来改造客观世界
人们在客观规律面前，并不是消极被动的，能够认识和利用规律来改造客观世界
人的意识活动是一个能动的创造性过程，在认识和改造世界中，具有巨大的能动作用
人们在实践中所获得的真理，既是相对的，也是绝对的，是相对性与绝对性统一
下列关于改革开放历史地位的表述正确的是：
①是决定当代中国命运的关键一招
②是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝
③是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路
④是决定实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的关键一招
①②③
①③④
②③④
①②③④
艺术创作世界没有“安慰奖”，作品自身的水准远比空谈“磨剑”的口头功夫来得重要。更何况有些标榜的“年数”，还未必真实。所以套用一句当下的流行语：少一些磨剑，多一些真诚。当然，这绝对不是说文艺作品不需要反复打磨；恰恰相反，正是因为文艺作品需要真诚与耐心的打磨，我们才更应该对那些放卫星般的“数年磨一剑”说不，因为它将真正打磨作品的心血廉价化了——如果一个人用几个月把自己十年前想到的点子写出来就算是十年磨一剑的话，那些真正在三千多个日日夜夜里一遍遍呕心沥血、钻研雕琢的人，我们又该如何赞扬他们呢？
这段文字意在说明：
文艺作品不需要长时间打磨
标榜数年磨一剑都缺少真诚
作品耗时与创意起始点无关
作品价值无需强调创作艰辛
抽奖箱子里剩下8张奖券，其中5张有奖，3张无奖，小王有两次抽奖机会，他不放回地依次抽取两张奖券，则这两张奖券中一张有奖一张无奖的概率是：
；
；
。在人类社会中对人类合作的基本模式与决定性因素的理解，以及对社会秩序的维持的理解，是一个跨学科的挑战。对于利他主义惩罚的存在以及与之相对的缺失而言，现在有关于高水平合作与维持的经验证据都系统性地忽视了人类社会内在的竞争制度。当惩罚与无惩罚的制度相竞争时，惩罚型制度是无可争议的赢家。
对这段话概括最恰当的是：
利他主义惩罚的存在使得整个社会的秩序更加井然有序
惩罚型制度能够强烈地促进合作并有助于维持社会秩序
人类合作与秩序维持的经验表明惩罚型制度更加适合当今社会
我们要通过对于人类合作和社会秩序的正确理解来制定管理制度
中国的传统庙会是集宗教祭祀、文艺表演、商品交易为一体的民间集会。庙会的最初形式并没有商品交换的内容，而只是纯粹的宗教祭祀活动。随着集会人数的不断增多，自然也就导致商人的汇集，定期的集市也就自然形成。演变到后来，庙会商品交易的功能变得比宗教祭祀功能更为重要。
这段文字意在说明：
庙会商品交易的功能比宗教祭祀功能更为重要
宗教的传播带动了商品的流通
庙会的最初形式并没有商品交换的内容
商品的流通也带动了宗教的传播
在下文横线处填入的词语，最为恰当的一项是：
查韦斯在国内被认为是个“勇敢的改革者”。他认为新自由主义发展模式不适合拉美发展中国家，因此，他试图建立一种以人为中心、结合市场机制和国家调节作用、充分利用国内优势、实行合理开放的发展道路，_______“不现实”的共产主义，_______“野蛮”的资本主义，_______一条有拉美和委内瑞拉特色的“第三条道路”，_______在全球化浪潮中，“_______要适当加入，_______要确保自己的民族特性”。
既是，也是，而不是，更不是，既，又
既不是，也不是，而是，而且，既，又
既不是，也不是，而是，而且，虽然，但是
既是，也是，而不是，更不是，虽然，但是
提起意大利，人们立即会联想到这里曾是文艺复兴的诞生地。米开朗基罗、波提切利和十五、十六世纪其他艺术家们不仅改变了欧洲，也重塑了文化与艺术的表达方式。时至今日，我们的建筑、视觉艺术、文学甚至部分生活理念，在一定程度上仍然受到意大利文艺复兴时期在古典遗产基础上所创造的美学形式和思考方式的影响。
这段文字意在说明：
古典文化遗产保护的必要性
意大利文艺复兴的重要影响
当代美学形式的历史渊源
意大利艺术家的主要成就
当然，《舌尖上的中国》如此热遍全国甚至热传海外，多少会有一些天时地利人和的机遇，未必能够完全复制。但《舌尖上的中国》在规律上却并非完全可遇不可求。如果文化产品能够立足生活，深度开掘，提升专业含量，尊重艺术创作规律，与观众的体验和情感自觉沟通，那么电视文化不仅可以创造收视率而且可以成为文化传承的最有效的载体。
这段文字没有直接支持的观点是：
《舌尖上的中国》是我国电视记录片的典型作品
《舌尖上的中国》不一定具有普遍意义
《舌尖上的中国》成为传承中国饮食文化的有效载体
《舌尖上的中国》的成功有其内在的必然性
根据《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》，下列说法与构建服务全民终身学习教育体系不相符的是：
推动城乡义务教育一体化发展
支持和规范民办教育、合作办学
构建覆盖城乡的家庭教育指导体系
健全学前教育、特殊教育和普及义务教育保障机制
陕公网安备 61010302000399号