第一步：判断题型------本题为细节判断题

第二步：分析题干
文段最后说“自然的自由受个人控制，文明的自由受公众意志限制”，因此社会契约并非完全的自由，还是有文明的自由限制。因此选项B符合文段，所以选B。

第三步：分析选项
A选项：文段只是说了什么是自然的自由，什么是文明的自由，并没有说到各自的界限，属无中生有，所以A错。

C选项：选项C中的逻辑关系在文段中没有体现，属无中生有，所以C错。

D选项：文段是说“失去自然的自由”，而不是“限制自然的自由”，所以D错。

故本题选B。
【2016-联考/江西-058】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句引出用任何形容词来表述中国的变化都不为过，第二句、第三句强调形容词有优有劣，劣势就是不可比较，无法看出系统性变化。第四句强调能够看出系统性变化的是基于一定标准的追踪调查数据，第五句通过“非常遗憾的是”引导出问题，迄今为止，尚没有可供比较的跟踪数据。文段为重要性+问题表述，由此可知文段意在说明我们应该建立系统数据反映中国发生的变化，正确答案选择C。
第三步：分析选项
A选项：为后文铺垫，引出建立系统数据的必要性，本身非重点，所以A错。
B选项：说明建立系统数据反映中国发生的变化的可行性，所以B错。
D选项：通过每个人对形容词的感知不同，理解的中国变化不同，进而引出建立系统数据的必要性，本身非重点，所以D错。
故本题选C。
【2010-湖北-033】

第一步：寻找因果
原因：①未取得资格证就不能被录用；②历史系毕业生都取得了资格证
结果：该大学历史系毕业生都可以被录用
第二步：分析选项
题干论证过程是：依据“有证”，得到结论“被录用”；要使其成立，需要建立“有证”和“被录用”之间的联系。选项B说明教师资格证是录取的唯一条件，即只要有证就能被录用，典型的搭桥前提项，当选。
A选项：说明“教学水平和有证”之间的关系，与题干论证过程无关，排除。
C选项：说明“有证的都能毕业”，与题干论证过程无关，排除。
D选项：说明“参加考证和胜任之间的关系”，与题干论证过程无关，排除。
故本题选B。
【2018-上海B-051】

本题题干为对应关系。

第一步：分析题干
教师法与教师相关，教师法规定应尊重教师。
第二步：分析选项
D选项：婚姻法与夫妻相关，婚姻法规定应婚姻自主，与题干关系一致，当选。
A选项：劳动法与企业相关，劳动法规定不应招聘童工，对应方式与题干不同，排除。
B选项：会计法与会计相关，会计法规定不应虚报账目，对应方式与题干不同，排除。
C选项：交通法与司机相关，交通法规定不应肇事逃逸，对应方式与题干不同，排除。
故本题选D。
【2015-江苏A-043/江苏B-044】

第一步：判断题型------本题考点为初期值
第二步：查找信息------信息在文字材料，其中2009年1-9月，我国规模以上电子信息制造业完成出口交货值20329亿元，增长率为-10.6%。
第三步：列式估算
2008年1-9月值=20329÷（1-10.6%）≈20300÷0.894≈22700亿元（选项差别较小，取三位计算）。
故本题选C。
【2010-福建春季-106】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先通过“实力”与“道德”对于强国的重要性引出话题“实力”与“道德”，接着以“失去道德之强，绝无实力之强”来强调“道德之强”是“实力之强”的前提。文段结构为分—总结构，重在强调“道德之强”是“实力之强”的前提。对应选项D。
第三步：分析选项
A选项：未体现出对“实力”的作用，所以A错。
B选项：话题引出部分，非重点，所以B错。
C选项：文段没有就两者的重要性进行比较，所以C错。
故本题选D。
【2008-江苏B-127】

第一步：分析题干
①法学专业学生→法律职业资格证书
②法律职业资格证书→教师资格证书
③有的法学专业学生→公务员
④有的逻辑学专业学生→公务员
⑤逻辑学专业学生→未获得教师资格证书

第二步：分析选项
①等价于⑥未获得法律职业资格证书→非法学专业学生，②等价于⑦未获得教师资格证书→未获得法律职业资格证书，结合⑤⑥⑦可推出，⑧逻辑学专业学生→未获得教师资格证书→未获得法律职业资格。
A选项：教师资格证→非逻辑学专业学生，教师资格证可以看做对⑤的否后，根据否后否前可知，非逻辑学专业学生，A选项正确，排除。

B选项：④等价于有的公务员→逻辑学专业学生”，结合④⑧可知，“有的公务员→未获得法律职业资格证书，但有些是与有些不是无法互相推理，所以此选项表述真假性不能确定，有可能为真，有可能为假，题干问法为哪项一定为假，排除。

C选项：法律职业资格证书→非法学专业学生，法律职业资格证书可以看做对①的肯后，肯后推不出必然性结论，此选项的表述有可能为真，有可能为假，题干问法为哪项一定为假，排除。

D选项：逻辑学专业学生→法律职业资格证书，逻辑学专业学生可以看做对⑧的肯前，根据肯前肯后可知，未获得法律职业资格证书，那么此选项表述为假，当选。

故本题选D。
【2023-山东-068】

第一步：翻译题干。

①法学专业学生→法律职业资格证书；

②法律职业资格证书→教师资格证书；

③有的法学专业学生→公务员；

④有的逻辑学专业学生→公务员；

⑤逻辑学专业学生→-教师资格证书。

①②⑤串联可得：⑥逻辑学专业学生→-教师资格证书→-法律职业资格证书→-法学专业学生。

第二步：逐一分析选项。

A项：“获得了教师资格证书”是对⑤的否后，否后必否前，那么这个人不是逻辑学专业的学生，该项表述为真，排除。

B项：将条件④等价换位为“有的公务员→逻辑学专业学生”，与条件⑥进行串联，可得“有的公务员→逻辑学专业学生→-教师资格证书→-法律职业资格证书”，即有的公务员没有获得法律职业资格证书，有的公务员是逻辑学专业学生，而“有的公务员不是逻辑学专业”这句话有可能为真，故该项表述不一定为假，排除。

C项：“获得了法律职业资格证书”是对①的肯后，肯后无必然结论，故这个人有可能不是法学专业的学生，该项表述有可能为真，排除。

D项：“逻辑学专业学生”是对⑥的肯前，肯前必肯后，故这个人一定没有获得法律职业资格证书，该项表述一定为假，当选。

本题为选非题，故正确答案为D。

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先指出社会竞争需要真才实学，反驳了“唯大城市论”，并提出学生只有考上一所好的大学，增长才识，增强实力才能更好地参与竞争的观点。对比选项，A项当选。
第三步：分析选项
B选项：偏离文段主体“学生”，所以B错。
C选项：根据“学生能否学到知识，增强实力，今后能否有大的发展，很重要的是你能否考上一所好的大学”可知C项表述过于绝对，所以C错。
D选项：偏离文段主体“学生”，所以D错。
故本题选A。
【2011-江苏C-001】

根据1可知，丙不是教师，所以排除D。
根据3可知，乙不是医生，所以排除B。
根据2，3可知，医生不是甲，医生不是乙，所以医生一定是丙。收入关系可以确定为：乙＞丙（医生）＞教师，所以可知，甲是教师，所以选C。
故本题选C。
【2010-黑龙江-092】