第一步：分析题干
题干推理规则为：
活着（a）→不知道自己死了（b）；死了（非a）→不知道自己死了（b）；或者活着（a），或者死了（非a），总之，都不知道自己死了（b）。
第二步：分析选项
A选项：可以翻译为：不死之酒（a）→杀不死我（b），不是不死之酒（非a）→不必杀我（c），或者是真酒（a），或者是假酒（非a），总之，杀不死我（b）或不必杀我（c）。与题干推理规则不一致，排除。
B选项：可以翻译为：工作（a）→忙碌（b），不工作（非a）→不得安闲（b），或者工作（a）或者不工作（非a），总之，你都不得安闲（b）。与题干推理规则一致，当选。
C选项：可以翻译为：盾坚固（a）→矛刺不穿（非b），矛锋利（c）→矛能刺穿（b），或者能刺穿（b）或者刺不穿（非b），总之，他互相矛盾（d）。与题干推理规则不一致，排除。
D选项：可以翻译为：是罪犯（a）→有动机（b）；是罪犯（a）→时间（c）。或者没有作案动机（非b），或者没有作案时间（非c）。总之，某人不是罪犯（非a）。与题干推理规则不一致，排除。
故本题选B。
【2023-上海A-084】

第一空：本空为主谓宾关系。
空处与“理念”相搭配。
A选项“浸润”指逐渐渗透，可以搭配理念，保留。
B选项“嵌入”意思是牢固地或深深地固定或树立，可以搭配理念，保留。
C选项“扎根”意思是指植物根系向土壤里生长。比喻深入到人或事物中去打下基础。“扎根在……”为常用搭配，保留。
D选项“植入”不与“在”连用，语法错误，排除。
第二空：本空为解释关系。
根据横逗可知，本空为解释关系。关键信息为“有强大的生命力，能够在遇到危机时，一次次重生”，由此可知空处应表示生命力顽强。
A选项“韧性”指顽强持久的精神。符合文意，保留。
B选项“感召力”，C选项“粘性”均无法体现“生命力顽强”，排除。
第三空：代入验证。
“拼凑”意思是把零碎的东西放在一起。用在此处表示中华文明是凝聚的并非零碎的，符合文意。
故本题选A。
【2023-联考/黑龙江-030】

本题为中国古代史常识。
第一步：分析考点
B选项：马铃薯因酷似马铃铛而得名，又称土豆，此称呼最早见于康熙年间（1662年至1722）的《松溪县志食货》。 地瓜原产美洲热带地区，通过大量的历史文献研究，论证了虎门陈益引进番薯是明万历十年（1573年-1620年）。因此穿越回汉代（公元前202年～公元220年）不可能吃到土豆和地瓜，本题选非，当选。
第二步：分析选项
A选项：《史记·大宛列传》中有记载：“宛左右以蒲陶为酒，汉使取其实来，于是天子始种苜蓿蒲陶肥饶地。”汉使是指汉武帝时出使西域的张骞。胡桃曾经也被认为是张骞出使西域时带回中国的， 二者都可以在汉代吃到，排除。
C选项：豆豉最早的记载见于汉代刘熙《释名》一书中，其制作历史可以追溯到先秦时期。火腿起源于中国唐代以前，唐代陈藏器《本草拾遗》中就有描述“火脮，产金华者佳”的描述。最早出现火腿二字的是北宋，苏东坡在他写的《格物粗谈·饮食》明确记载火腿做法。二者都可以在汉代吃到，排除。
D选项：粽子是中华民族传统节庆食物之一，据传是为了纪念屈原而发明，汉代已有粽子是“芦叶裹米”的记载。米糕是中国汉族传统小吃食品之一。汉朝对米糕就有稻饼、饵、糍等多种称呼。二者都可以在汉代吃到，排除。
故本题选B。
【2016-吉林甲-010】

第一、二空：本空为语义关系。
“人生有许多事情要做”与“就不要为一时的失去而伤心”之间为因果关系。所以横线处应填入表示顺承的关联词。
A选项“虽然…但是”表示转折关系，排除。
第三空：本空为条件关系。
“拥有了这种健康的心态”是“成功了一半”的条件，空处应填入引导条件关系的关联词。
B选项“只要······就······”为固定搭配，形成充分条件关系，当选。
C选项、D选项“只有”和“就”搭配不当，排除。
故本题选B。
【2015-吉林上乙级-021】

第一步：判断题型------本题为关键词选择题，方法为在总结原文，重点句中核心词语即为关键词
第二步：寻找重点
文段由“近朱者赤，近墨者黑”引出“近大者大，近小者小”，劝告人们要想取得成功，就要“接近”自己这一行的权威人物。由“使自己襟怀开阔，目标远大”可知，接近他们是为了以那些权威人士为自己的长远目标。即给自己树立明确的志向，所以答案选择D。
故本题选D。
【2011-河北-004】

第一步：判断题型------本题为句子排序题，核心方法为话题一致
第二步：寻找重点
④⑤⑥句存在共同信息“假新闻”，话题一致，④是说假新闻从有新闻起就存在，⑤是列举《牛津字典》案例说假新闻泛滥，⑥是举了一例假新闻现象，⑤⑥是对④展开详细论证，所以④句应在⑤句⑥句之前，对比选项，所以选D。
故本题选D。
【2017-吉林乙-047】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先介绍工作或职位的内涵，“更”指出工作无聊、重复发生，接下来说明许多有才气的人由于耐不住工作的无聊、无趣的考验，最后成为组织边缘人，一事无成。文段主要围绕工作的无聊、无趣展开，通过后文的反面论述来强调我们应该怎么对待工作，D选项表述正确，所以选择D。
第三步：分析选项
A选项：选项没有体现文段主要谈论的重点，即“工作的无聊、无趣”，所以A错。
B选项：“失败的根本”为无中生有，所以B错。
C选项：选项没有体现文段主要谈论的重点，即“工作的无聊、无趣”，所以C错。
故本题选D。
【2014-广州-018】

本题为争议题。
华图选C，其他选D
第一步：寻找因果
原因：曾上课迟到造成教学事故，不是合格教师
结果：没有资格参加评选
第二步：分析选项
要使题干成立，需要在教学事故、合格教师及评选资格之间建立联系。Ⅱ说明有过教学事故的老师就不合格，建立两者之间的联系；Ⅲ说明只有合格的老师才有评选资格，建立了联系，可以作为题干成立的前提，所以Ⅱ、Ⅲ可选。
故本题选D。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2019-北京-097】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
根据“我们今天所依循的谈论中国古代绘画的文字全都出自中国文人之手，也正因为如此，中国文人已长时期主宰了绘画讨论的空间”可知C项表述符合文意，当选。
第三步：分析选项
A选项：文段未涉及文人艺术家的鉴赏水平与创作水平之间的比较，无中生有，所以A错。
B选项：与文段“许多优秀的非文人艺术家都因为文人的偏见而未能获得应有的认可”表述相悖，所以B错。
D选项：“趣味分歧由来已久”无中生有，所以D错。
故本题选C。
【2011-国考-059】

第一步：分析题干推理形式。

题干翻译为：活着→不可能知道自己已经死了，死了→不可能知道自己已经死了，不论活着或死了，你都不可能知道自己已经死了。题干的论证方式为：A→B，-A→B；不论A或-A，一定得到B。

第二步：逐一分析选项。

A项：翻译为“‘不死之酒’→杀不死我，-‘不死之酒’→不必杀我，不论真酒或假酒，一定杀不死我或不必杀我”，论证方式为：A→B，-A→C，不论A或-A，一定得到B或C，与题干论证方式不一致，排除。

B项：翻译为“工作→不得安闲，-工作→不得安闲，不论工作或不工作，一定不得安闲”，论证方式为：A→B，-A→B，不论A或-A，一定得到B，与题干论证方式一致，当选。

C项：翻译为“盾最坚固→-矛刺穿盾，矛最锋利→矛刺穿盾，矛刺穿盾或-矛刺穿盾，一定互相矛盾”，论证方式为：A→-B，C→B，不论B或-B，一定得到D，与题干论证方式不一致，排除。

D项：翻译为“某人是罪犯→有作案动机，某人是罪犯→有作案时间，-作案动机或-作案时间，某人一定不是罪犯”，论证方式为：A→B，A→C，不论-B或-C，一定得到-A，与题干论证方式不一致，排除。

故正确答案为B。