本题为争议题 
中公选C；华图选D；其他选D；

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
经过大量研究，其实我早已发现：各机构对于“文字概括最准确”是有不同认知的。有的认为灵活处理，根据上下文分析总结选择答案，没有固定说法。有的认为“文字概括最准确”就是概括，说啥是啥，不加处理。所以本题“公说公有理，婆说婆有理”，当然更多题目的争议也产生在这里。让我们抛弃这些分析上的不同。从原文入手。我认为，第一、第二句都在说“非物质文化遗产很重要”，第三句说“非物质文化遗产处于濒危状态”。那么要总结起来，也应该说“非物质文化遗产很重要但是很濒危”，所以按照说啥是啥，不加处理的思路，说法选D，可是D并不是原文总结呀！原文说了，重要和濒危，选项D只说了濒危。并且D选项提及“诸多因素”，我的亲娘，哪里有诸多因素了？原文“随着……”这句只是在强调背景，不是这些因素在威胁文化遗产。综上所述，D有点牵强了。选C，那么马上就有人说，题干也没说保护呀。我告诉你原文是“重要性+问题”，我们就选一个“保护”。很重要又很危险，不保护这不犯傻吗？当然这也可以当成一个结论记住！我爱你们，嘿嘿，选C。我知道这段话要是写出来必然挑战了各机构权威性，麻烦多少都会有点。不过，这不重要，重要的是我尽力营造了一个讨论的氛围，如果你觉得有更多想法，欢迎来电来函，通过新浪微博“公考讲师刘文波”找到我。正确答案选C。
第三步：分析选项
A选项：A项“新思路”文中没有涉及，排除，所以A错。
B选项：“新问题”的表述过于笼统，文段主要针对的是文化遗产保护问题，所以B错。
D选项：D选项提及“诸多因素”，我的亲娘，哪里有诸多因素了，原文“随着……”这句只是在强调背景，不是这些因素在威胁文化遗产，所以D错。
故本题选C。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。

【2008-国考-006】

第一步：判断题型----本题为平均数问题。
第二步：分析解题
设四次考试成绩分别为a、b、c、d，
可列方程：

将四个等式相加可得：2（a＋b＋c＋d）＝86＋92＋100＋106；
解得a＋b＋c＋d＝192，即四次考试总成绩为192；
故四次平均分数为192÷4=48。
故本题选C。
【2015-天津-069】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句提出观点：高学历工人与低学历工人就业前景差别越来越大，接着以美国、经合组织成员、麦肯锡研究所研究数据进行举例论证首句的观点，最后通过假设说明技能配合不当的客观条件不变的情况下，其就业前景差别会越来越大，从而加强观点的论述。所以选C。
第三步：分析选项
A选项：例子中的部分内容，片面且非重点，所以A错。
B选项：只是为了加强说明观点，非重点，所以B错。
D选项：例子中的部分内容，片面且非重点，所以D错。
故本题选C。
【2013-天津-029】

第一步：判断题型------本题为句子排序题，核心方法为话题一致
第二步：寻找重点
观察选项，②③均有代词“他们”，指代不明确，不适合做首句，排除C、D。
②⑤存在明显的时间关系，先是②“他们……找到了一个个孤悬海上的小岛”，再有⑤“许多世纪后……都已有了土著们居住过的痕迹”，所以②在⑤之前，排除A。
故本题选B。
【2017-联考/湖南-052】

第一步：判断题型------本题为标题选择题，方法为在总结原文基础上找一个吸引人的选项
第二步：寻找重点
文段第一句话引出皇家书库文渊阁。第二三句说文渊阁的选址。第四句通过“这”指代前文，第四句更重要，说明了文渊阁防火的设计理念，第五句介绍了文渊阁的应急措施。综合第四五句文段主要说明文渊阁的防火之道，对应A选项。
第三步：分析选项
B选项：从天一阁到文渊阁不是文段重点，且未提到防火，排除。
C选项：紫禁城不是文段核心话题，范围扩大，排除。
D选项：选址只是防火之道的一个方面，表述片面，排除。
故本题选A。
【2022-国考市地级-052】

第一步：判断题型------本题为方程法（和差倍比）问题
第二步：分析作答
设第二批医疗队中传染科医生、重症科医生、护士分别为5n、2n、3n；
根据第二批医疗队中医生（传染科和重症科）比护士多40人，可列方程：
5n+2n-3n=40，解得n=10；
则第二批医疗队，护士为3×10=30人，传染科医生为5×10=50人，共（5+3+3）×10=100人。
设第一批传染科医生、重症医生、护士人数分别为4x、2x、4x，第三批分别为4y、3y、3y。
根据三批共派出护士113人和三批传染科医生人数成等差数列，可列方程组：
；
解得：x=8，y=17。
则三批医疗队共有8×（4+2+4）+100+17×（4+3+3）=350人。
故本题选B。
【2021-联考/福建-061】

本题为争议题
中公选C；华图选A；其他选A；
第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段第一句话说的是人口密度的定义。第二句话说的是人口密度的缺陷。第三句话说为了弥补这些缺陷出现了补充指标，比如人口数学密度。可见，人口密度这一词汇由最初的含义不断的扩展，而第二句的人口密度的缺陷则是人口密度含义不断扩展的原因。因而文段主要论述的是人口密度含义由狭义到广义不断扩展的原因，A项当选。
第三步：分析选项
B选项：偏离文段主体“人口密度”，所以B错。
C选项：文段未涉及“表现形式”相关表述，所以C错。
D选项：偏离文段主体“人口密度”，所以D错。
故本题选A。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2010-联考/甘肃-062】

第一步：判断题型------本题为语句衔接题
第二步：分析结构
语句衔接题，重点关注尾句。文段先说冬季是心血管疾病的好发季节。接着以数据证明。所以接下来仍应围绕“冬季心血管疾病”论述。对比A、D项，A是“冬季心血管疾病高发的原因”，D是“如何预防冬季心血管疾病”，应先分析原因，再指出如何预防，所以A与上文衔接更恰当。
故本题选A。
【2022-重庆选调-048】

第一步：找出论点和论据。

论点：早期人类活动造成了反刍动物种群的衰减。

论据：在近10万年前，反刍动物种群发生大幅衰减，而这些种群数的减少与人类向非洲之外迁徙的时间相符。论点和论据都在讨论早期人类活动和反刍动物种群之间的关系，论点和论据的话题一致，且论点中存在因果关系，要想削弱，可优先考虑因果倒置和他因削弱。

第二步：逐一分析选项。

A项：该项说的是反刍动物种群衰减后给人类带来的影响，论点说的是早期人类活动造成了反刍动物种群的衰减，话题不一致，无法削弱，排除。

B项：该项说的是反刍动物对人类攻击有一定的防御能力，那到底是不是人类活动造成了反刍动物种群的衰减不是十分明确，属于不明确选项，无法削弱，排除。

C项：该项说的是同一时期奇蹄目动物的种群也大幅衰减，论点说的是早期人类活动造成了反刍动物种群的衰减，主体不一致，无法削弱，排除。

D项：该项说的是同一时期，还有另外一个原因也就是繁盛的大型猫科动物大规模捕杀反刍动物也造成了反刍动物种群的衰减，属于他因削弱，当选。

故正确答案为D。

本题题干为其他定义判断。
第一步：分析题干------①有规律的特定几何图形；②用二进制相对应的几何形体表示文字数值信息；③设备自动识读；④能表示的比特数是固定的，包含信息多少与冗余大小成反比。
第二步：题目详解
本题选非。
D选项：“信息越多冗余度越小；反之，冗余度就越大”说明信息量有大有小，并不是信息量都很大，不符合④，当选。
A选项：把文字数值信息转化成与二进制相对应的几何形体，符合②；可供设备识读，符合③，排除。
B选项：二维码也是二进制，符合②，与计算机计算机的内部逻辑基础是相同的，排除。
C选项：某种特定的几何图形按一定规律分布，符合①；构成相应的二维码，符合②，排除。
故本题选D。
【2018-联考/天津-075】