第一步：判断题型------本题为数学归纳问题
第二步：分析作答
如图所示：

1条直线将一个平面分成2个部分，2条直线最多将一个平面分成4个部分，3条直线将一个平面分成7个部分，4条直线将一个平面分成11个部分。

如上图所示，平面分成的部分数，相邻两项做差得到公差为1的等差数列。
新数列依次为：2，3，4，4+1=5，5+1=6，……；
原数列依次为：2，4，7，11，11+5=16，16+6=22，……；
即第6条直线将平面分成22个部分。
故本题选C。
【2020-联考/河南-038】

第一空：本空为语义关系。
“全体人民”本就包括“农村贫民”，不能再填“包括”，排除B。
第二空、第三空：本空为语义关系。
“一个很重要的改善，就是孩子上学不花钱”说明是事实。
C、D选项“如果”表示假设，文段讲述事实而非假设，排除C、D。
第四空：本空为语义关系。
“至少”体现程度递减。“不再完全没有文化”相比“不再像现在这样没有文化”程度减轻，“至少”符合题意。
故本题选A。
【2008-河南-009】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段为总分结构。首句指出，研究发现咀嚼行为能激活Th17免疫细胞，这种免疫细胞能抵御口腔常见的细菌和真菌感染；后文通过小白鼠实验证明该研究发现以及最后再次说明口腔中的Th17免疫细胞是通过咀嚼行为被激活，从而引发牙龈中的免疫反应，也就是说咀嚼行为能增强口腔免疫力，D项为同义替换，当选。
第三步：分析选项
A选项：“Th17免疫细胞激活机制的独特之处”不是文段强调的重点，所以A错。
B选项：“只能被咀嚼行为激活”表述过于绝对，文段未提及，所以B错。
C选项：文段并未出现比较，所以C错。
故本题选D。
【2018-联考/四川-042】

第一步：分析题干
①几乎所有数学家能够识别证明的正确与否
②几乎所有数学家无法定义证明的准确意义
第二步：分析选项
A选项：由①②得出：能识别证明的人可能无法定义证明的准确意义。且该项表述中带有“可能”二字，表述严谨，能够推出，所以选A。
B选项：由①可知几乎所有数学家能够识别不正确证明，“有的能”推不出“有的不能”，该项表述不一定为真，所以B错。
C选项：由②可知几乎所有数学家都不能定义证明的准确意义，“绝大多数”不能代表“所有的”，该项表述不一定为真，所以C错。
D选项：“有的”表示从1到全部的范围，有的数学家能否识别正确的证明和不正确的证明，无法得知，该项表述过于绝对，不一定为真，所以D错。
故本题选A。
【2017-北京-099】

第一步：判断题型------本题为词句理解题
第二步：分析题干
文段理解题，先定位。“人不能两次打开同一本书”出现在尾句的破折号之后，起到解释说明的作用。文段首先指出每一页书都蕴含着各种心境情绪并影响着人的情绪。接着运用比喻的修辞手法，指出：打开书——坚定如往昔或瞬间大彻大悟，与先贤、天才同在、窃窃私语或唇枪舌剑；合上书——不再是打开时的自己，说明书给人的影响是巨大的，读书的感悟也是不同的。故“人不能两次打开同一本书”指每次读书时的情绪、感悟不同，所以选C。
第三步：分析选项
A选项：对应文段举例说明部分，非重点，所以A错。
B选项：对应文段举例说明部分，非重点，所以B错。
D选项：文段在论述读书的情绪、感悟不同，强调读书对人主观感受的影响，而选项说印象不同，在强调书对人客观印象的影响，所以D错。
故本题选C。
【2020-江苏B-023/江苏C-027】

第一步：判断题型------本题为利润问题
第二步：分析解题：
两次买鸡一共花了8+10=18块钱，两次卖鸡一共赚了9+11=20块钱，因此一共赚了20-18=2块钱。
故本题选B。
【2011-河北-043】

本题为马哲常识。
第一步：分析考点
“化危为机”是指将危机转化为机遇。危机与机遇是矛盾的两个方面，唯物辩证法认为矛盾双方在一定条件下可以相互转化。
A选项：“塞翁失马，焉知非福”指坏事在一定条件下可变为好事，体现了矛盾双方在一定条件下可以相互转化。所以选A。
第二步：分析选项
B选项：“绳锯木断，水滴石穿”指的是当量的积累达到一定程度时，必然会引起质变。体现的是量变与质变的辩证关系。排除。
C选项：“千里之堤，溃于蚁穴”比喻小事不慎将酿成大祸。指的是任何事物的变化都是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。体现的是量变与质变的辩证关系，排除。
D选项：“南橘北枳，便分两等”比喻同一物种因环境条件不同而发生变异。唯物辩证法认为内因是事物变化的根据，外因是事物变化的条件，外因通过内因而起作用。体现的是内因和外因的辩证关系，排除。
故本题选A。
【2020-广东乡镇-011/广东县级-019】

本题题干为多定义。
第一步：关键信息
扩大论题------扩大对方的论题，将对方的论题推到荒谬的地步。
缩小论题------缩小本方的论题。
第二步：题目详解
D选项：论题“人性本善”指人性本来是善良的，“没有人不是善的”指所有人所有时刻都是善的，将“本来”扩大为所有时刻，有利于本方的反驳和进攻，属于扩大论题，当选。
A选项：将论题“中学生异性交往弊大于利”解释成“中学生异性过分密切交往必定弊大于利”，缩小本方论题“异性交往”缩小成“异性交往过密”，属于缩小论题，排除。
B选项：将论题“人性本恶”解释成“人具有与生俱来的本能和欲望，因此人性是恶的”，对人性本恶的解释，属于无关项，排除。
C选项：将论题“德国人很严谨”解释成“所有德国人都很严谨”，属于扩大本方的论题，不符合扩大论题定义，排除。
故本题选D。
【2014-国考-087】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
由“研究者推测蟑螂需要雌性散发特有的化学信号才能完成孤雌生殖，并非因为性激素或者其他化学信号的参与”可知，雌性散发特有的化学信号很可能对孤雌生殖有决定性作用，所以选D。
第三步：分析选项
A选项：由“将一只雌性蟑螂和被阉割的雄性蟑螂放在一起饲养，发现这只雌性蟑螂产卵的时间没有发生变化”可知，雄性的出现没有影响蟑螂的产卵时间，所以A错。
B选项：对应第二句“蟑螂雌性个体生活在完全由雌性组成的群体中时，会进行孤雌生殖，产卵的时间也会提前”。题中“产卵时间提前”不等于“加快蟑螂繁殖速度”，偷换概念，所以B错。
C选项：对应第三句“又为雄性个体定期提供雌性激素，造成它们生活在雌性群体中的假象，但它们的产卵时间也没有提前”。题中“产卵时间没有提前”不等于“毫无作用”，偷换概念，所以C错。
故本题选D。
【2020-联考/山西-009】

第一步：找出论点和论据。

论点：可以通过特定区域的蜘蛛网来快速了解该区域的微塑料污染情况。

论据：有研究团队收集蜘蛛网进行微塑料实验测试，发现所有的蜘蛛网都被微塑料污染过。有些蜘蛛网中，微塑料可达蜘蛛网总重量的十分之一。

本题论点和论据说的都是蜘蛛网和微塑料污染之间的关系，论点和论据话题一致，加强优先考虑补充论据，即解释原因或者举例子。

第二步：逐一分析选项。

A项：该项说的是微塑料的来源，但是没有提及蜘蛛网，所以无法得知是否可以通过特定区域的蜘蛛网来快速了解该区域的微塑料污染情况，该项与论点话题不一致，无法加强，排除。

B项：该项说飘浮在空气中的微塑料有可能对人类造成健康风险，但论点说的是是否可以通过蜘蛛网来快速了解相应区域的微塑料污染情况，该项与论点话题不一致，无法加强，排除。

C项：该项说蜘蛛网可以有效黏着空气中飘浮的微塑料，并且蜘蛛网上的微塑料含量与空气中的微塑料浓度成正比，说明可以通过蜘蛛网上的微塑料含量来了解相应区域的空气中的微塑料浓度，解释原因，可以加强，当选。

D项：该项说目前有多种方法来检测微塑料的含量，但论点说的是是否可以通过蜘蛛网来了解相应区域的微塑料污染情况，该项与论点话题不一致，无法加强，排除。

故正确答案为C。