本题题干为社会学类定义判断。
第一步：关键信息------①在不同的环境里长期耳濡目染；②会近朱者赤，近墨者黑。
第二步：分析选项
B选项：阿斌在研发组就和同事一起洪水摸鱼，到积极上进的推广组就干劲十足，符合定义，当选。
A选项：父母喜欢不同口味泡菜，儿子却不喜欢，不符合①②，排除。
C选项：学徒们师从同一位大师，部分人学习效果很差，不符合①②，排除。
D选项：旅居十年仍无法适应当地饮食，不符合②，排除。
故本题选B。
【2020-深圳Ⅰ-037】

本题题干为其他类定义判断。
第一步：关键信息------①出于适应社会生活环境的需要而产生的相似行为；②相似的文化背景和社会化过程促使人们产生的相似行为；③人际交往中双方心理的相互影响而导致的相符行为。
第二步：题目详解
本题选非。
B选项：双胞胎失散多年，但见面时仍可以一眼认出，可能是出于相似的面貌或心灵感应，而不是出于适应社会环境，相似的文化背景或交往中双方心理的互相影响而产生的相似行为，不符合定义，当选。
A选项：高校毕业生具有相似的文化背景，毕业生大多愿意去国企，属于相似的文化背景和社会化过程促使人们产生的相似行为，符合定义，排除。
C选项：路上行人驻足围观是出于从众心理，属于心理的相互影响导致的相似行为，符合定义，排除。
D选项：某设计院建筑师具有相似的文化背景，作品都有相似的风格，符合相似的文化背景和社会化过程促使人们产生的相似行为，符合定义，排除。
故本题选B。
【2012-联考/福建-064】

本题为立体图形，考点为面。
根据题干中的折叠图画一个对应的展开图：
根据图1可得：；结合图3可得：；再结合图2可得：；

A选项：与题干立体图形相符。A选项正确
B选项：三个面的相邻点不同，（如上图B项中的红点和展开图中的红点所示），所以B选项错误；
C选项：三个面的相邻点不同，（如上图C项中的红点和展开图中的黑点所示），所以C选项错误；
D选项：三个面的相邻点不同，（如上图D项中的红点和展开图中的红点所示），所以D选项错误；
故本题选A。

本题题干为社会学类定义判断。
第一步：关键信息------①一个量度地震对某一特定地点所受到的影响的量度单位；②由地震时地面建筑物受破坏的程度、地形地貌改变、人的感觉等宏观现象来判定。
第二步：题目详解
本题选非。
A选项：地震时地面建筑物受破坏的程度、地形地貌改变、人的感觉等宏观现象来判定而不是靠震源远近判定，说法错误，当选。
B选项：地震时地面建筑物受破坏的程度、地形地貌改变、人的感觉等宏观现象来判定麦加利地震烈度并非地震之绝对强度，而是表示地震破坏程度的标度，说法正确，排除。
C选项：烈度会因观测地点的不同而异，可知麦加利地震烈度与地震区域的各种条件有关，说法正确，排除。
D选项：一个量度地震对某一特定地点所受到的影响的量度单位，可以确定麦加利地震烈度是表示地震破坏程度的标度，说法正确，排除。
故本题选A。
【2012-上海A类-032】

第一步：应用定理------本题考查浮力问题
第二步：题干解答
甲为立方体，则（L为甲的棱长）
乙为球体，则（R为乙的半径，D为乙的直径）
甲乙是质量相同、形状不同的实心铁块，那么甲乙的密度、体积均相同。即，推出：L＜D，即立方体的棱长小于球体的直径。
甲乙质量相同，所以浸没在水中以前两个弹簧的形变量是相同的，即两个物体的顶面等高。
球体的直径较大，且两个物体的顶面等高，那么球体的重心就比立方体低。而溶液的密度随深度增加而均匀增加，所以球体所在溶液的密度比立方体所在溶液的密度要大。
甲乙体积相同，即将其浸没在水中之后排出水的体积也相同。
由F浮=G排=ρgV排，g、V排均相同，ρ越大，浮力越大。所以球体受到的浮力比立方体大。
F弹=G-F浮，甲乙重力相同，乙（球体）受到的浮力大于甲（立方体），所以乙受到弹簧的拉力比甲就小，即乙＜甲。
故本题选B。
【2009-上海A-054】

本题从第三空入手。
第三空：本空为并列关系。
根据“、”可知，本空为并列关系。空处对应“南辕北辙”，比喻行动和目的相反，最终不能达到目的。所以，空处需要填入一个与之意思相近的词。
“缘木求鱼”比喻方向或办法不对头，不可能达到目的；与“南辕北辙”对应恰当。

第一、二空代入验证。
“赞叹”与“神奇”相对应，语义恰当。
“磨合”与“博弈”对应，与“各得其所”搭配恰当。
故本题选C。

词义解释：
离题万里：形容写文章或说话同要讲得主题距离很远，毫不相干。
刻舟求剑：比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。
天壤之别：天和地，一极在上，一级在下，比喻差别极大。

【2013-江苏B-074】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先指出植物体内含有一种觉察光的蛋白质，可以“分辨”光的强弱，接着通过代词“这种能力”指代前文“分辨”光的强弱的能力，阐述其可能使植物能看见人类视力看不见的波长，即植物具有一定意义上的“视觉”。随后详细介绍植物具有一定意义上的“视觉”的作用。故文段重在强调植物具有一定意义上的“视觉”，所以C项当选。
第三步：分析选项
A选项：植物具有一定意义上的“视觉”的作用的部分内容，非重点且片面，所以A错。
B选项：植物具有一定意义上的“视觉”的作用的部分内容，非重点且片面，所以B错。
D选项：文段并未涉及阳光对植物生长重要性的相关表述，所以D错。
故本题选C。
【2011-内蒙古-049】

第一空：本空为语义关系。
由“基本差异在于”可知，横线处表示公共艺术设立公共空间的特点。传统的博物馆、美术馆的艺术也可以设立在宏大/露天的公共空间，所以B、D项不是其特点，排除B、D。
第二空：本空为修饰关系。
横线处修饰“情境”，“不期而遇的情境”搭配恰当。
“不期而至”指事先没有约定而意外到来，多搭配人，不是一个情境，排除A。
故本题选C。
【2014-江苏C-017】

本空为语义关系。
根据“可以达到极大的尺寸”和“巨型化”可知，空处表达这些动物极大的尺寸是其他海洋生物无法相比的。
B选项“相形见绌”指和同类的事物相比较，显出不足。符合文意，保留。
A选项“黯然失色”指相比之下，事物仿佛失去原有的色泽﹑光彩。不形容尺寸大小，排除。
C选项“自惭形秽”中形秽指形态丑陋，引伸为缺点。因为自己不如别人而感到惭愧。文段没有体现“惭愧”之意，排除。
D选项“比上不足”意思是赶不上前面的。常与“比下有余”连用，体现“居中”之意。文段只和最大的动物比较，并未体现“居中”，排除。
故本题选B。
【2023-联考/福建-022】

本题从第二空入手。
第二空：本空为递进关系。
根据“甚至”可知，本空为递进关系，关键信息为“消亡湮灭”，所以横线处应与“消亡湮灭”语义相近，且程度更轻。
C选项“消磨”指消耗；磨灭。比“消亡湮灭”程度轻且语义相近，符合文意，保留。
A选项“扼杀”比喻摧残、压制发展中的事物；抑制，使其无法生存、发展。语义程度过重，排除。
B选项“释放”指散放；放出。与“消亡湮灭”语义不同，排除。
D选项“禁锢”指封闭；束缚限制。强调束缚、强力限制，没有体现“消亡湮灭”的意思，无法构成递进关系，排除。
第一空：代入验证。
“提供免受外部干扰的环境”语义通顺，恰当。
故本题选C。
【2021-四川-019】