第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首句讲的是如何控制人类的贪欲。①②④所说的都是与欲望相关的内容，而③说的是“不宜过度”，偏离了“欲望”这一主体，正确答案选择C。
第三步：分析选项
A、B、D选项：选项讲的是“贪欲”与对“贪欲”的控制，与文字论述的中心一致，本题为选非题，排除。
故本题选C。
【2014-吉林乙级-045】

第一步：找出论点和论据。

论点：食用蘑菇有助于降低老年人患轻度认知障碍的风险。

论据：蘑菇中含有一种特殊化合物——麦角硫因。

论点与论据话题不一致，优先考虑采用搭桥的方式进行加强。

第二步：逐一分析选项。

A项：论点说的是食用蘑菇能降低老年人患轻度认知障碍的风险，该项说的是吃蘑菇能降低年轻人患心脏病的风险，话题不一致，无法加强，排除。

B项：轻度认知障碍老年患者血浆中麦角硫因的水平明显低于同龄健康人，说明麦角硫因和轻度认知障碍之间有关系，在论点和论据之间搭桥，可以加强，当选。

C项：论点说的是食用蘑菇能降低老年人患轻度认知障碍的风险，该项说的是老年人主要食用的蘑菇品种，话题不一致，无法加强，排除。

D项：论点说的是食用蘑菇能降低老年人患轻度认知障碍的风险，该项说的是麦角硫因只能从食物中获取，但其是否能降低老年人患轻度认知障碍的风险不确定，为不明确选项，无法加强，排除。

故正确答案为B。

第一步：判断题型------本题为词句理解题。本题信息来自于第三段第一句。

第二步：分析题干
第三段第一句提到“海面浮油还可萃取分散于海水中的氯烃”，说明氯烃存在于海水中，海面浮油中本身不存在氯烃，所以选D。

第三步：分析选项
A选项：第一段第八句提到“石油溢出后，使污染区内的甲壳类和鱼类迅速死亡，海鸟也难以幸免”，与A项表述一致，说明A项说法正确，因为本题选择理解错误的，所以不选择A项。

B选项：第一段第十一句提到“不透明的油膜降低了光的通透性，使受污染海域藻类的光合作用受到严重影响”，与B项表述一致，说明B项说法正确，因为本题选择理解错误的，所以不选择B项。

C选项：第二段提及“污染海域的鱼虾及甲壳类致癌物浓度明显增高”，与C项表述一致，说明C项说法正确，因为本题选择理解错误的，所以不选择C项。

故本题选D。
【2008-云南-038】

本题为立体图形，考点为面。
根据题干所给的三个立体图形中相邻面位置关系，可判断出D选项正确。
A选项：根据题干图1可知，箭头指向顶点的面与含阴影小三角形的面不相邻，而选项中相邻。所以A选项错误。
B选项：根据题干图1可知，箭头与边垂直的面中，箭头不指向阴影面，选项中箭头指向阴影面。所以B选项错误。
C选项：根据题干图1可知，箭头与边垂直的面不与空白面相邻，而选项中相邻。所以C选项错误。
故本题选D。

第一步：判断题型------本题为句子排序题，核心方法为话题一致。
第二步：寻找重点
观察选项，首句在③⑥中。③说的是大脑的结构，⑥说的是通过现代脑成像技术进行证实，先提出观点再进行证实，首句应为③，排除B、C。
④句中出现指代词“这”，且指出“推测两个半球之间存在很大差异”，而②中指出“只有一个主要区别”，既然只有一个主要区别，那么就不会存在很大差异，所以②④不能直接相连，排除A。
故本题选D。
【2019-国考地市级-051】

本题题干为其他类定义判断。
第一步：关键信息------①扮演一个角色或者同时扮演几个角色；②不能胜任；③不合适宜而发生的矛盾和冲突。
第二步：题目详解
本题选非。
D选项：老师同时扮演数学老师与语文老师的角色，但学生们的两门功课成绩都很好，没有发生矛盾和冲突，并非不能胜任，不符合定义，当选。
A选项：大一新生对新环境不适应，体现了新生不能胜任大学生这个角色而发生矛盾和冲突，符合定义，排除。
B选项：某职员成为经理力不从心，体现了该职员不能胜任经理这个角色而发生矛盾和冲突，符合定义，排除。
C选项：张某同时扮演丈夫与儿子的角色，由于时间冲突，不能同时胜任多个角色而发生矛盾和冲突，符合定义，排除。
故本题选D。
【2012-浙江-075】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先介绍什么是翻译理论的指导思想，然后通过“却没有现成的规律”转折，提出“具体问题只能个别解决”，之后通过“因此”讲了谈翻译离不开实例，最后通过转折词“可是”，强调在翻译的过程中存在很多的问题，所以文段重点强调翻译的困难之处，B选项与文段重点表述一致，所以选择B。
第三步：分析选项
A选项：是转折“可是”前的内容，非文段重点，所以A错。
C选项：“翻译经验”文中没有提及，所以C错。
D选项：“翻译理论的体现”是文段前面的内容，不是文段的点，所以D错。
故本题选B。
【2016-四川下半年-039】

第一步：判断题型------本题为句子排序题，核心方法为话题一致。
第二步：寻找重点
对比选项，看⑥、②谁更适合做首句，⑥通过研究发现引出话题“犀牛寰椎”；②阐述了“披毛犀的演化”。按照逻辑，应该是先有话题，再去讨论话题，因此⑥比②更适合做首句，排除C、D选项。
对比A、B选项，④中出现了“最后”，我们可以优先判断③、④的顺序，③表明找到了一只犀牛的完整头骨、下颌骨和颈椎；④这具犀牛头骨被复原。按照逻辑，应该是先找到，再对其复原，因此③应该在④前，排除A。
故本题选B。
【2019-浙江A-041/浙江B-101】

第一步：判断题型------本题为句子排序题，核心方法为话题一致。
第二步：寻找重点
首先分析首句。②句说故宫注重防火，⑤句介绍故宫防火传统的具体内容。应该先论述故宫注重防火，再论述防火传统的具体内容，②比⑤更适合做首句，排除B、C。
观察选项A、D，③句出现“同时”，和前面构成并列关系，④句出现指代词“这些”，是对全文的总结，④句更适合做尾句，排除A。
故本题选D。
【2021-山东-028】

本题为语句衔接题
文段首先通过说人生不可能是尽善尽美的，我们也很难找到一朵花是完美无缺的，体现出我们要接受人生的不完美；随后通过“手、眼睛、耳垂、心脏”等具体例子说明人体的对称也不是完全的，从而来加强前文观点。根据话题一致原则，下文应该继续围绕不对称展开讨论，且要符合作者的态度。对比选项，A不符合作者态度，B话题不一致，D项“生理基础”为举例部分内容，已经论述过，所以排除。
故本题选C。
【2013-联考/安徽-064】