本题为争议题。
中公选C；华图选C；其他选D。

第一步：寻找因果
原因：拥有数学学习机人数最多的班是数学成绩最好的班
结果：利用数学学习机可以提高数学成绩
第二步：分析选项
A选项：学习数学的积极性和主动性提高不代表数学成绩就能提高，不明确项，所以A错。
B选项：会利用数学学习机不代表数学成绩就能提高，不明确项，所以B错。
C选项：直接说明利用数学学习机确实可以提高数学成绩，加强题干，所以选C。
D选项：选项只说明了更多地利用数学学习机学习，没有说明是否能提高数学成绩，不明确项，所以D错。
故本题选C。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2019-河北县级-101/河北乡镇-101】

本题为信息查找。
根据表格中数据可知，只有中国和印度的GDP是逐年递增的。
故本题选D。
【2013-上海A-079】

本题为大小比较。
国家财政赤字=国家财政支出-国家财政收入；
2011-2018年，国家财政赤字分别为：
2011年=109248-103874=5000+亿元；
2012年=125953-117254=8000+亿元；
2013年=140212-129210≈140200-129200=11000亿元；
2014年=151786-140370≈151800-140400=11400亿元；
2015年=175878-152269=23000+亿元；
2016年=187755-159605 =28000+亿元；
2017年=203089-172593=30000+亿元；
2018年=220904-183360=37000+亿元；
变化趋势为不断扩大，C选项当选；
国家财政收入的变化趋势也为不断扩大，与财政赤字相同，B选项说法错误。
故本题选C。
【2020-深圳Ⅰ-097/深圳Ⅱ-077】

第一步：判断题型------本题考点为增长率
第二步：查找信息------信息定位在表格。
第三步：列式估算
选项中年份，国家财政支出同比增长率分别为：
2018年=；
2015年=；
2014年=；
2012年=；
则增速最快的年份是2015年。
故本题选B。
【2020-深圳Ⅰ-096/深圳Ⅱ-076】

本题为信息查找。
该增长率曲线反应的是最开始在一直增长，最后有一点点下降的趋势。符合这个趋势发展的只有美国、马来西亚、中国香港。
故本题选B。
【2008-国考-137】

本题为综合分析。
Ⅰ：由表一中数据可知，主要发展中国家在2001-2005年平均增长率为6.3%，大于亚洲四小龙的经济增长率，所以Ⅰ对。
Ⅱ：由表一中数据可知，2001年、2002年日本经济增长率很小甚至出现负值，可见日本在2001年、2002年经济处于停滞状态，2003-2005年日本经济增长率逐渐上升，所以2003-2005年经济逐渐好转，所以Ⅱ对。
Ⅲ：由表二中数据可知，2001—2005年，法国国内生产总值占世界的比重是上升的，但其世界排名由第5位降到第6位，所以Ⅲ错。
故本题选C。
【2008-国考-139】

第一步：判断题型------本题为比例问题
第二步：分析解题
设高三人数40份，则高一人数24份、高二人数25份；
故高一：高二：高三=24：25：40，所以总人数是24+25+40=89的倍数。
故本题选D。
【2016-深圳-058】

第一步：寻找因果
原因：一些数学教师取得了硕士学位
结果：有些男教师取得了硕士学位
第二步：分析选项
要使结论成立，需要在数学教师和男教师之间搭桥，即数学教师都是男教师。
故本题选A。
【2009-浙江-081】

本题为综合分析。
（1）中央财政支出占国家财政支出比重：2013年=；2014年=，2014年比2013年上升，即不是逐年降低的，所以（1）错；
（2）地方财政收入=国家财政收入-中央财政收入，2011年地方财政收入为103874-51327=52000+=5.2+万亿元<6万亿元，所以（2）错；
（3）信息在表格中，与2011年相比，2018年：中央财政收入增长率=，国家财政收入增长率=，前者小于后者，所以（3）对。
正确的有1个。
故本题选C。
【2020-深圳Ⅰ-100/深圳Ⅱ-080】

第一步：判断题型------本题考点为增长率
第二步：查找信息------信息在表格中
第三步：列式估算
2000-2005年出国旅游人数和国外游客到达人数增幅做差分别为：
英国：，所以A错；
德国：，所以B错；
日本：，所以C错；
中国：，所以D对。
故本题选D。
【2009-联考/福建913-103】