第一步：判断题型------本题为句子排序题，核心方法为话题一致

第二步：寻找重点
①句的“也逐步成为”可知，①无法做首句，排除C项。
④句缺少主语，无法做首句，排除B项。
根据逻辑顺序，应先介绍③“再生建筑”的定义、而后进行④漫长的“再生建筑运动”，最后才是理论和实践积累形成“再生建筑学”（①句）。所以③先于④先于①，排除A项。

故本题选D。
【2014-国考-050】

本题为时政常识。
第一步：分析考点
十八大报告指出，建设中国特色社会主义总体布局是经济建设，政治建设，文化建设，社会建设和生态文明建设五位一体，体现了全面的观点，这五个建设协调发展，才能达到社会的和谐。所以选A。
第二步：分析选项
B选项：能动的观点是指对外界或内部的刺激或影响做出积极的、有选择的反应或回答。人的能动性称为主观能动性，是通过思维与实践的结合，主动地、自觉地、有目的地、有计划地反作用于外部世界。与题干不一致，排除。
C选项：实践的观点是指在进行创造性思维的过程中，必须参与实践，必须在实践中促进思维能力的进一步发展，在实践中检验思维成果的正确性。与题干不一致，排除。
D选项：前途光明的观点是指事物发展的前途是光明的、积极的。与题干不一致，排除。
故本题选A。
【2012-吉林乙级-073】

本题为争议题
中公选D；华图选B；其他选B。

第一步：分析题干
①现代的主导信仰有一项不可抗拒的吸引力；
②现代的主导信仰存在疑问。
第二步：分析选项
本题选非。
A选项：根据“因为这些说辞完全越过伦理的考量”可知现代的主导信仰超越了伦理的范畴，可以推出，排除。
B选项：题干中没有提到崇尚自我、理性、科学，无法推出，当选。
C选项：根据“说它具有吸引力还真的有点疑问”可知作者对于这种吸引力的态度不是完全肯定的，即存在质疑，可以推出，排除。
D选项：根据“相反的，我们有科技的协助不断向和平与富裕之路迈进”可知科技之路最终将通向和平与富裕，可以推出，排除。
故本题选B。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2008-浙江-085】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
根据文段“研究还发现有证据证实维京人曾在斯堪的纳维亚以外的国家移动……挪威的维京人迁移至爱尔兰、冰岛和格陵兰”，可知冰岛不属于斯堪的纳维亚国家，选项B说法正确。所以选B。
第三步：分析选项
A选项：根据文段“瑞典的维京人朝着波罗的海国家向东航行”可知，波罗的海位于瑞典的东北侧说法错误，所以A错。
C选项：文段只提及“对来自整个欧洲和格陵兰的442例古人类的基因组进行了测序，时间跨度从青铜时代（约公元前2400年）一直到近代早期（约公元1600年）”，无法得知“维京时代开始于十五世纪之前”，所以C错。
D选项：“此外，他们的基因分析中还包含了现代瑞典人群及现代丹麦人群具有亲缘关系的血统样本”是用来证明前文不同地区的人员不断在流动，不能直接说明“基因同源”，“基因同源”是说基因是由共同祖先在不同物种中遗传的，文段只能说人员有流动，不能说明是一个祖先，所以D错。
故本题选B。
【2021-浙江A-050/浙江B-075/浙江C-050】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
通过“近现代学校产生之后，人类的教育活动依然在学校以外的社会生活领域中广泛发生着。教育学将自身的研究视野限定在学校时空框架内，实际上是给自己确定了一个错误的学科边界”可知近现代学校的出现没有限制教育学的研究视野，且限制其研究视野的是教育学自身，因此D项不符合文意，此题为选非题，所以选D。
第三步：分析选项
A选项：由“人类社会的教育现象，······而是发生在人的社会生活各个领域之中。”可知A项符合文意，此题为选非题，所以A排除。
B选项：由“人类社会的教育现象，除了教学之外，还存在着无教授的学习”可知B选项符合文意，此题为选非题，所以B排除。
C选项：由“教育学将自身的研究视野限定在学校时空框架内，实际上是给自己确定了一个错误的学科边界”可知C项表述符合文意，此题为选非题，所以C排除。
故本题选D。
【2019-江苏B-023】

第一空：本空为解释关系。
“二者”指代的是前文的“文学”与“思想”，根据“研究文学史不可能剥离其思想内涵，研究思想史也不能脱离文学这一重要的表现形式”可知，文学史与思想史之间有着紧密的关联。
B选项“如影随形”比喻两个事物关系密切或两个人关系密切不能分离；C选项“密不可分”形容十分紧密，不可分割，二者均符合文意，保留。
A选项“互为表里”指互相之间是表与里的关系，文学史与思想史并不是表里关系，排除。
D选项“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，文段没有体现二者配合发挥作用之意，排除。
第二空：本空为修饰关系。
根据“的”可知，本空为修饰关系，空处修饰“深度分析”。
C选项“抽丝剥茧”形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次，可以修饰“深度分析”，保留。
B选项“精益求精”比喻已经很好了，还要求更好，不能修饰“深度分析”，排除。
故本题选C。
词义解释：
举足轻重：只要脚移动一下，就会影响两边的轻重。指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。
鞭辟入里：形容作学问切实。也形容分析透彻，切中要害。
【2022-四川下-014】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段第一句指出博物馆和美术馆具有公共性的性质；第二句通过“这”进行总结，指出去公共场所是现代人欣赏艺术品最便捷的方式；第三句通过“而”与前文进行对比，说如果今天还用古代的方式去欣赏艺术品，会被斥为“太装”。所以文段重在强调“欣赏艺术品的方式”要有所改变，要与时俱进，要去公共场所欣赏艺术品。选择A选项。
第三步：分析选项
B选项：“艺术品的公共性”偏离文段重点，文段重点强调的人们欣赏艺术品的方式，所以B错。
C选项：“现代人应该表现的行为”说的不具体，表述不明确，所以C错。
D选项：“中国人的艺术修为”无中生有，所以D错。
故本题选A。
【2018-广州325-015】

第一空：本空前后为解释关系。
由“，_______。”可知本空前后为解释关系，关键信息在横线前面。“既接地气又创新出彩”是对横线处的解释。
选项中只有A选项“雅”对应“创新出彩”，“俗”对应“接地气”，答案锁定为A。
第二空：本空为比喻关系。
横线处与前半句“失去光泽”呼应，要填一个与“光泽”有关的词语。A选项“熠熠生辉”形容光彩闪耀的样子，恰当。
故本题选A。
词义解释：
雅俗共赏：形容文艺作品兼具优美、通俗之品格，能为不同文化水平者欣赏。
风靡一时：形容事物、爱好、衣饰等在一个时期内极流行。
曲高和寡：指曲调高雅，和着一起唱的人就少，比喻知音难得。现多比喻言论或作品不通俗。
喜闻乐见：指喜欢听，乐意看，形容很受欢迎。
赏心悦目：指美好的情景使人心情欢畅。
美不胜收：美景多得看不过来；艺术品太美而目不睱接。
大放异彩：表现极为出色。
【2017-联考/湖南-031】

第一空：本空为主谓宾关系。
“很多道理依然_______”，主语为“道理”，结合后文“有着旺盛的生命力”说明古希腊哲学传递的道理不变。
A、B两项“牢不可破”指坚固得不可摧毁；不能修饰“道理”，排除A、B。
C、D两项“颠扑不破”比喻理论、道理、学说等完全正确，不会被驳倒推翻；意思符合，保留。
第二空：本空为词语辨析。
C选项“休戚相关”指忧喜、祸福彼此相关联，形容关系密切，利害相关；多指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系，不能指无祸福可言的一般事物。
D选项“息息相关”形容彼此关系非常密切。
结合语境“轻工业与群众生活_______”，不涉及“利害、福祸”，排除C。
故本题选D。
【2019-深圳-062】

第一空：本空为转折关系。
由“而不是”可知，本空为转折关系。前半句“喜欢名牌、把精力消耗在追逐名牌上”对应后文“外在的物质”，后半句转折对应后文“节俭的品德”，故此处表达提升内在的意思。
B、C项“打扮”、“武装”都是外在的，排除B、C。
第二空：本空前后为解释关系。
由横线逗号可知，本空为解释关系。横线后“不被牵着鼻子走”，说明要“约束自己”。
A项“关上”指封闭自己的心，与文意不符，排除。
D项“守住”可以体现出“约束自己”的意思，保留。
故本题选D。
【2018-联考/天津-018】